“Plano de Aula: Explorando a Arte de Portinari com Crianças”
A proposta do plano de aula a seguir foi elaborada para proporcionar às crianças pequenas uma experiência rica e envolvente em relação à obra do renomado artista brasileiro Portinari. O foco será estimular a percepção artística e sensibilidade cultural, proporcionando diferentes formas de expressão e interação. As atividades estão projetadas para inspirar a criatividade dos alunos, incentivando a exploração de cores, formas e movimentos, explorando o universo artístico de Portinari de maneira lúdica e educativa.
Neste plano de aula, utilizaremos a obra de Portinari como um ponto de partida para o desenvolvimento de atividades que promovam não apenas a apreciação da arte, mas também a construção de habilidades essenciais, como a empatia, a cooperação e a expressão individual. A abordagem será prática e dinâmica, favorecendo a interação entre os alunos e o meio, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante.
Tema: Portinari
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência de imersão na arte de Portinari, promovendo a expressão criativa e o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais por meio da observação, recriação e interação artística.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de observar e apreciar obras de arte.
– Estimular a criatividade e a expressão através da pintura e colagem.
– Fomentar a empatia e a cooperação entre os colegas durante as atividades.
– Ampliar a capacidade de comunicação verbal e não-verbal dos alunos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite ou papel de desenho.
– Tintas guache de diversas cores.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Cola e tesoura com ponta arredondada.
– Revistas e jornais para colagem.
– Lápis e canetinhas.
– Imagens de obras de Portinari para referência visual.
Situações Problema:
Como podemos usar as cores e formas que vemos nas obras de Portinari para criar nossas próprias obras de arte? Quais sentimentos a arte de Portinari nos provoca?
Contextualização:
Começaremos a aula conversando sobre a vida e a obra de Portinari. As crianças serão apresentadas a algumas das suas mais famosas obras, como “Guerra e Paz”, através de imagens coloridas que despertarão a curiosidade e o interesse. Faremos perguntas sobre o que elas veem nas imagens e como as cores as fazem sentir.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa Inicial:
– Inicie com uma breve apresentação sobre Portinari, mencionando sua importância na arte brasileira e os temas de suas obras.
– Mostre imagens de algumas pinturas e pergunte às crianças sobre suas impressões. Utilize perguntas como: “O que vocês veem nesta pintura?” e “Como essa pintura faz vocês se sentirem?”
2. Atividade de Pintura:
– Distribua papéis e tintas para que as crianças reinterpretem uma das obras apresentadas, usando as cores e formas que acharam mais interessantes.
– Estimule-as a criar um espaço na folha em branco que represente seus sentimentos em relação à obra de Portinari. As crianças usarão pincéis e podem explorar livremente as cores desejadas.
3. Atividade de Colagem:
– Após a pintura, forneça revistas e jornais para que as crianças possam recortar figuras e criar colagens inspiradas nas histórias contadas nas obras de Portinari.
– Oriente-as a pensar em como a colagem pode representar suas próprias experiências, sentimentos ou histórias e como eles podem se relacionar com as obras do artista.
4. Apresentação das Obas:
– Peça para que, após a finalização das atividades, cada criança apresente sua obra para o grupo, explicando o que a inspirou e o que gostaria de transmitir com sua criação.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: *Introdução a Portinari e Pintura Livre*: Conversa sobre a vida do artista e as características de suas obras. Pintura livre em papel sulfite com tinta guache. Objetivo: estimular a exploração de cores.
– Dia 2: *Colagem Criativa*: Recorte de figuras de revistas e criação de uma colagem inspirada nas obras de Portinari. Objetivo: expressar ideias e sentimentos através da forma.
– Dia 3: *Visita a uma Exposição Virtual*: Exibição de uma galeria de obras de Portinari por meio de um vídeo. As crianças poderão comentar sobre as obras assistidas. Objetivo: desenvolver a capacidade crítica.
– Dia 4: *História e Relato*: As crianças contarão a história que criaram a partir da pintura ou colagem, incentivando a comunicação. Objetivo: fomentar a expressão oral.
– Dia 5: *Apresentação das Obras*: Cada aluno se apresenta ao grupo, compartilhando suas criações artísticas e o que aprenderam sobre Portinari. Objetivo: promover a empatia e a cooperação.
Discussão em Grupo:
O que vocês aprenderam sobre Portinari? Como as cores e formas que ele usou fazem vocês se sentirem? Quais sentimentos vocês expressaram em suas próprias obras?
Perguntas:
1. Por que vocês acham que Portinari escolheu essas cores para suas obras?
2. O que a arte de Portinari nos ensina sobre o Brasil?
3. Como vocês se sentiriam se fossem artistas como Portinari?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, com foco em como as crianças se envolvem nas atividades, sua capacidade de se expressar e interagir com os colegas, além de suas criações artísticas. É importante notar a participação de cada aluno e como eles se sentem em relação ao trabalho coletivo.
Encerramento:
Para finalizar, será feita uma roda de conversa breve onde os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre a atividade, mencionando o que mais gostaram ao longo da semana e como a arte pode nos fazer sentir diferentes emoções.
Dicas:
Utilize músicas que remetem à cultura brasileira durante as atividades para criar um ambiente mais envolvente e inspirador. Proporcione momentos de reflexão e diálogo, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos, valorizando sempre o que cada um trouxe para a atividade.
Texto sobre o tema:
A arte é uma forma poderosa de comunicação e expressão, e o artista brasileiro Candido Portinari é um exemplo marcante dessa expressão. Nascido em 1903, Portinari dedicou sua vida a retratar a realidade social do Brasil através de suas obras. Suas pinturas são ricas em cores e formas, refletindo desde a beleza da natureza até as dificuldades enfrentadas pelas comunidades mais vulneráveis de nosso país. Por meio de sua dedicação e talento, ele trouxe temas sociais à atenção do mundo, mostrando as histórias e as lutas do povo brasileiro.
Um dos aspectos mais interessantes da obra de Portinari é a forma como ele utiliza a cor para evocar sentimentos e expressões. Cada tonalidade em suas pinturas é escolhida cuidadosamente, trazendo à tona emoções que transcendem as palavras. Ao olhar suas obras, como “Guerra e Paz”, percebemos a dualidade do ser humano e as emoções que o cercam, seja na alegria ou na dor. Isso torna a arte de Portinari não apenas um espetáculo visual, mas também uma porta de entrada para discussões sobre a condição humana.
Incorporar as obras de Portinari no ambiente escolar é essencial para promover o aprendizado e a apreciação da arte. Além disso, estimula a criatividade e abre caminhos para que as crianças se expressem através de suas próprias produções artísticas. Envolver as crianças com a arte desde cedo ajuda a desenvolver um olhar crítico e uma sensibilidade para as diversas expressões culturais que existem ao nosso redor, formando cidadãos mais conscientes e engajados.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula podem trazer diversos desdobramentos positivos para as crianças. Primeiramente, ao entrar em contato com a arte de Portinari, elas não apenas apreciam a beleza estética, mas também se aprofundam em temas sociais relevantes. Isso as incentiva a pensar sobre as realidades do mundo, desenvolvendo um senso de empatia. Essa empatia é fundamental para que elas compreendam que as pessoas têm vivências e sentimentos diferentes, promovendo um ambiente escolar mais respeitoso e colaborativo.
Outro aspecto é o desenvolvimento da expressão artística. As atividades de pintura e colagem não apenas estimulam a criatividade, mas também proporcionam um espaço seguro onde as crianças podem experimentar e explorar suas habilidades. A possibilidade de criar suas próprias obras inspira a autoconfiança, à medida que reconhecem suas conquistas e aprendem a valorizar o processo criativo. A arte se transforma, assim, em uma linguagem universal que conecta as emoções e as experiências de cada criança.
Por fim, estas experiências artísticas em grupo promovem a cooperação e o trabalho em equipe. Ao apresentar suas obras e discutir o que fizeram, as crianças começam a aprender a importância da comunicação e da escuta ativa. Essas habilidades são essenciais para a vida em sociedade, permitindo que elas desenvolvam relacionamentos saudáveis e construam um ambiente de apoio mútuo no cotidiano escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver um plano de aula que se baseia na obra de Portinari, é essencial que o educador esteja sensível às demandas e interesses dos alunos. É importante lembrar que cada criança traz consigo um repertório único, que deve ser respeitado e valorizado durante as atividades. A abordagem deve ser inclusiva, permitindo que todos se sintam à vontade para participar e expressar suas ideias.
Além disso, encoraje as crianças a experimentar livremente e a se envolver com seu trabalho artístico. O erro deve ser visto como parte do aprendizado, e a apreciação do esforço é fundamental. A arte deve ser apresentada como uma maneira de se expressar e se sentir, e não apenas como um produto final a ser avaliado rigidamente. O foco deve estar no processo criativo, nas interações e nas histórias que cada aluno traz para a atividade.
Por fim, mantenha um ambiente acolhedor e estimulante que encoraje a curiosidade. As crianças devem se sentir seguras para explorar, perguntar e se aventurar nas diferentes formas de expressão artística. O objetivo é cultivar um amor pela arte que perdure não apenas na infância, mas também ao longo de suas vidas, criando futuros apreciadores e, quem sabe, até artistas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Colorido: Crie uma atividade onde as crianças precisam encontrar objetos da sala que tenham cores diferentes. Fale sobre como Portinari usou cores em suas obras e incentive-as a coletar itens que as inspirem.
2. Dança das Cores: Organize uma atividade musical onde as crianças dancem em círculos e, ao parar a música, escolham uma cor e façam gestos que representem como essa cor faz elas se sentirem.
3. Roupas de Arte: Proponha uma dia onde as crianças possam vir vestidas com roupas coloridas, inspiradas nas obras de Portinari. Durante a aula, peça que compartilhem o que escolheram e por quê.
4. Pintura com os Pés: Organize uma atividade onde as crianças possam pintar usando os pés, criando uma representação divertida das obras de Portinari. Isso pode incluir uma pintura coletiva em um grande papel no chão.
5. Teatro de Sombras: Utilize um lençol branco e lanternas para projetar sombras e crie uma história inspirada nas emoções que as obras de Portinari transmitem. As crianças podem usar suas mãos e objetos para contar histórias com sombras.
Essas atividades garantem que o aprendizado sobre Portinari, a arte e a percepção cultural sejam abordados de maneira divertida, interativa e acessível, promovendo um ambiente de aprendizado rico e diversificado.
