“Plano de Aula Criativo: Explorando Portinari na Educação Infantil”

A criação de um plano de aula voltado para o tema “Portinari” é uma oportunidade rica para ajudar as crianças a explorarem suas habilidades artísticas e sua criatividade, ao mesmo tempo que se conectam com a cultura brasileira. Ao trabalhar com as obras de um dos mais renomados artistas plásticos do Brasil, os alunos poderão se familiarizar com diferentes formas de expressão artística e desenvolver uma apreciação estética que pode durar por toda a vida. Neste plano, utilizaremos atividades que envolvem artes, permitindo que as crianças se expressem livremente e ampliem suas relações interpessoais enquanto aprendem mais sobre a vida e obra de Cândido Portinari.

O plano se estende por cinco meses e consiste em múltiplas atividades que se conectarão a diferentes experiências que as crianças podem ter com a arte. O foco aqui é respeitar e valorizar o processo criativo de cada aluno, deixando claro que a arte é uma forma importante de expressão pessoal. Ao longo das atividades, será fundamental lembrar que cada criança possui um olhar único sobre o mundo, o que pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado.

Tema: Portinari
Duração: 5 meses
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a apreciação pela arte e incentivar a expressão criativa das crianças através da obra de Cândido Portinari, trabalhando com as habilidades artísticas, emocionais e sociais.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a exploração de diferentes técnicas artísticas, como pintura, colagem e desenho.
– Promover a comunicação das ideias e sentimentos através da arte.
– Estimular a empatia e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
– Desenvolver uma compreensão básica das culturas e modos de vida representados nas obras de Portinari.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Tintas de diversas cores
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Papel sulfite e cartolina
– Materiais recicláveis (caixas, papelão, garrafas, etc.)
– Tesouras sem ponta
– Cola
– Fita adesiva
– Fotocópias de obras de Portinari

Situações Problema:

Como podemos expressar nossas emoções e sentimentos através da arte, assim como fez Portinari? Como a arte pode nos ajudar a entender e respeitar as diferenças entre as pessoas?

Contextualização:

Iniciaremos o estudo sobre Portinari apresentando algumas de suas obras aos alunos, destacando o uso de cores, formas e as histórias que cada pintura conta. As crianças serão incentivadas a falar sobre o que vêem e como isso as faz sentir. A partir desse momento, as conversas abordarão não apenas a arte em si, mas também a vida do artista e o que inspirou suas criações, conectando-se a temas como a cultura e a história do Brasil.

Desenvolvimento:

As atividades acontecerão ao longo de cinco meses e serão divididas em quatro partes principais: Exploração, Criação, Compartilhamento e Reflexão. Cada mês focará em uma das partes, sempre revisitando as obras de Portinari como inspiração.

Atividades sugeridas:

Mês 1: Exploração
– Objetivo: Familiarizar-se com as obras de Portinari.
– Descrição: Apresentar algumas obras de Portinari e conversar sobre as cores, formas, temas e sentimentos que expressam.
– Instruções: Mostrar imagens das obras e perguntar às crianças o que elas percebem, como as cores as fazem sentir.

Mês 2: Criação de Arte em Grupo
– Objetivo: Incentivar a colaboração e a criação artística coletiva.
– Descrição: Utilizando materiais recicláveis, as crianças criarão uma obra coletiva inspirada em Portinari.
– Instruções: Dividi-las em grupos pequenos, permitindo que cada grupo escolha um trabalho de Portinari como referência para sua obra. O professor deve supervisar e ajudar.

Mês 3: Expressão Pessoal
– Objetivo: Estimular a expressão individual através da arte.
– Descrição: Cada criança escolherá uma emoção e criará uma pintura representativa dessa emoção, utilizando as cores que acharem mais apropriadas.
– Instruções: Incentivar a verbalização sobre a emoção escolhida e a obra criada, promovendo o compartilhamento entre os colegas.

Mês 4: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Explorar a arte da representação.
– Descrição: As crianças criarão fantoches representando personagens de suas obras favoritas de Portinari e encenarão uma pequena peça.
– Instruções: O professor deverá orientá-las na confecção dos fantoches e na construção da narrativa da peça.

Mês 5: Exposição Artística
– Objetivo: Compartilhar os trabalhos e reflexões sobre o aprendizado.
– Descrição: Organizar uma exposição com todas as criações artísticas dos alunos ao longo dos meses.
– Instruções: Convidar as famílias e a comunidade local para participar. Cada criança poderá explicar seu trabalho e o que representa.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, conduzir uma roda de conversa entre os alunos, onde cada um poderá falar sobre o que mais gostou nas obras de Portinari e nas atividades realizadas. Uma dinâmica de escuta ativa será essencial para que todos possam se expressar.

Perguntas:

– O que você sentiu ao observar as obras de Portinari?
– Como a arte expressa o que pensamos e sentimos?
– Qual foi sua parte favorita nas atividades que fizemos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor observará o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e artísticas, além de promover feedbacks individuais e coletivos.

Encerramento:

Ao final do plano, o professor deverá organizar uma visita a um museu que possua obras de Portinari ou preparar um evento onde as famílias possam ver a exposição das crianças. Essa atividade de encerramento deve celebrar as conquistas e aprendizagens de todos.

Dicas:

– Incentivar a exploração de diferentes materiais artísticos, como argila e papel reciclado.
– Promover sempre a emoção e a expressão pessoal, sem medo de errar.
– Conectar as atividades artísticas com outras experiências sensoriais, como música e dança.

Texto sobre o tema:

Cândido Portinari é um dos artistas mais emblemáticos do Brasil e seu legado vai muito além da arte. Sua obra reflete a cultura do povo brasileiro e seus sentimentos profundos sobre a realidade social. Portinari foi um defensor da arte como uma forma de comunicação poderosa e um meio de transformação. Suas pinturas são um convite à reflexão sobre as desigualdades sociais, a dignidade humana e a beleza que reside no cotidiano. Através de um uso magistral de cores vibrantes e formas expressivas, cada obra apresenta narrativas que falam sobre o amor, a dor e a esperança.

Trabalhar a obra de Portinari em sala de aula, especialmente com crianças, é uma forma de introduzir a elas discussões sobre empatia e respeito às diferenças. Ao observar e discutir suas pinturas, as crianças aprenderão a reconhecer a pluralidade cultural que existe em nosso país, desenvolvendo uma apreciação estética que pode enriquecer suas vidas pessoais. Estudos mostram que a arte, em suas diversas formas, é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças, ajudando-as a se expressar, a criar laços sociais e a desenvolver um senso crítico.

Com essas atividades práticas, as crianças não apenas aprenderão sobre Portinari, mas também terão a oportunidade de se inserir no mundo da arte, expressando suas emoções e sentimentos através de criações originais. Incorporar arte na educação infantil vai muito além de ensinar técnicas; trata-se também de ensinar a pensar, a criar e a sentir. O impacto dessas experiências molda a maneira como as crianças se comunicam e se relacionam com o mundo à sua volta, oferecendo uma base sólida para futuras experiências artísticas e pessoais.

Desdobramentos do plano:

Após a conclusão do plano de aula sobre Portinari, existem diversas possibilidades de desdobramento que podem continuar a enriquecer a experiência de aprendizagem das crianças. Primeiramente, o uso de outros artistas brasileiros pode ser um excelente caminho para expandir o conhecimento sobre a arte no Brasil. Artistas como Tarsila do Amaral ou Romero Britto podem ser introduzidos nas atividades, proporcionando uma visão mais ampla dos movimentos artísticos que formam a cultura nacional. Ao comparar e contrastar os estilos e mensagens desses diferentes artistas, as crianças podem desenvolver um senso crítico e uma maior capacidade de observação.

Além disso, as atividades podem ser conectadas a projetos de aprendizagem mais abrangentes que abordem temas como identidade cultural, diversidade e inclusão. Através de histórias, músicas e danças relacionadas às diversas regiões do Brasil, as crianças podem começar a entender melhor a riqueza das culturas que compõem o país. Esses desdobramentos não apenas reforçam o aprendizado sobre a arte, mas também ajudam as crianças a compreender as relações sociais e históricas que moldam a sociedade.

Por fim, as estratégias adotadas no plano de aula podem inspirar futuros projetos que incentivem a participação ativa da comunidade escolar. Eventos artísticos, como noites de arte ou feiras escolares, podem ser uma forma eficaz de trazer famílias e a comunidade local para dentro da escola, promovendo uma cultura de colaboração e valorização da arte. Envolver os pais e responsáveis em experiências artísticas pode ser vital para reforçar a importância da educação artística na formação das crianças e na construção de vínculos entre os alunos e seu entorno.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja sempre disposto a se adaptar às necessidades e ao perfil de cada turma, permitindo que a aprendizagem se torne um processo único para cada criança. As abordagens artísticas devem ser vistas como um espírito de exploração e descoberta, onde a criatividade é sempre bem-vinda. Fomentar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar é fundamental para que alcancem resultados efetivos em suas habilidades sociais e individuais.

Além disso, a reflexão sobre cada atividade realizada deve ser uma constante. Ao final de cada mês ou fase do plano, reservem um tempo para discutir o que funcionou e o que poderia ser melhorado. Essa prática de autoavaliação é crucial para o crescimento profissional do educador e, consequentemente, para os resultados do aprendizado das crianças.

Por último, lembre-se de que o vínculo emocional que as crianças desenvolvem com a arte e entre si é, muitas vezes, mais valioso que os produtos finais que elas criam. A viagem através da obra de Portinari deve ser encarada como um processo contínuo, que vai além da sala de aula e reverbera nas interações sociais das crianças e em seu entendimento do mundo que as cerca. Aproveite cada momento, cada risada e cada expressão de surpresa durante a jornada artística.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Utilizando uma caixa iluminada, as crianças poderão fazer suas próprias sombras, representando personagens das obras de Portinari. Essa atividade desenvolve a criatividade e a coordenação motora, além de incentivar a expressão oral ao contar suas histórias.

2. Caça às Cores: Cada criança receberá uma folha com as cores predominantes de uma obra de Portinari e deverá encontrar objetos pela sala que correspondam a essas cores. Esse jogo ajuda no reconhecimento e apreciação das cores, além de estimular a atenção e a observação do ambiente.

3. Música e Movimento: Ao ouvir uma composição musical que remeta à cultura brasileira, as crianças podem se movimentar livremente, expressando-se através da dança. Depois, podem ser incentivadas a criar uma dança em grupos que represente o sentimento que a música lhes trouxe.

4. Colagem de Emoções: Utilizando revistas e materiais que possam ser colados, as crianças farão uma colagem que simbolize uma emoção e depois discutirão em grupo o que cada um acredita que a sua colagem representa, promovendo a empatia e o respeito.

5. Histórias em Quadrinhos: As crianças poderão criar uma sequência de quadrinhos inspirados em uma das obras de Portinari. Essa atividade promove a narrativa visual e a escrita espontânea, enquanto elas elaboram sobre o que gostam nas obras e suas interpretações pessoais.

Esse plano de aula sobre Portinari, focado na educação infantil, não só oferece atividades ricas e variadas que atenderão a diferentes estilos de aprendizagem, como também acetina o desenvolvimento pessoal e artístico dos alunos.