“Figuras de Linguagem: Criatividade e Expressão no 7º Ano”
A figura de linguagem é um importante recurso da língua portuguesa que permite ao falante expressar ideias de maneira mais criativa e impactante. No 7º ano do Ensino Fundamental, os alunos estão em um momento crucial de desenvolvimento da linguagem, onde explorar o uso de figuras de linguagem pode enriquecer tanto a compreensão quanto a produção textual. Este plano de aula visa introduzir este tema de forma dinâmica, utilizando diversas atividades que estimulem a criatividade e reflexão dos alunos sobre o universo linguístico.
Neste plano, será abordado o conceito das principais figuras de linguagem, como metáfora, metonímia, hipérbole e personificação, entre outras, destacando sua importância na comunicação cotidiana e na literatura. A proposta é que os alunos identifiquem, analisem e criem exemplos de uso dessas figuras, desenvolvendo habilidades críticas em relação ao uso da língua portuguesa.
Tema: Figuras de Linguagem
Duração: 1h
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 e 12 anos
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão e o uso das figuras de linguagem no contexto literário e cotidiano, desenvolvendo habilidades de leitura crítica e produção textual nos alunos do 7º ano.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar diferentes figuras de linguagem em textos literários e não literários.
– Analisar o efeito de sentido gerado por tais figuras em diferentes contextos.
– Produzir textos criativos que integrem o uso de figuras de linguagem.
– Desenvolver o senso crítico em relação ao uso da linguagem na comunicação diária.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP30) Criar narrativas ficcionais, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, utilizando tempos verbais adequados e empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história.
– (EF07LP31) Criar poemas ou textos literários, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, explorando as relações entre imagem e texto verbal.
– (EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
Materiais Necessários:
– Textos literários (poemas, crônicas, contos)
– Quadro branco e marcadores
– Cópias de atividades impressas
– Materiais de escrita (canetas, lápis, papel)
– Projetor multimídia (opcional)
Situações Problema:
– Como as figuras de linguagem transformam a comunicação e a expressão em textos?
– De que maneira diferentes autores utilizam essas figuras para enriquecer suas obras literárias?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da linguagem figurada na comunicação. Perguntar aos alunos sobre situações em que eles já utilizaram metáforas, hipérboles ou metáforas em suas conversas. A partir daí, conduzir uma reflexão sobre como esses recursos podem mudar o significado das mensagens transmitidas.
Desenvolvimento:
1. Realizar uma apresentação breve sobre as principais figuras de linguagem (exemplo: metáfora, metonímia, hipérbole, eufemismo, antítese, dentre outras).
2. Distribuir exemplos de frases que contenham figuras de linguagem e pedir que os alunos identifiquem e classifiquem as figuras presentes.
3. Discutir em sala os efeitos de sentido gerados por essas figuras e por que os autores escolheram usá-las.
4. Propor uma atividade prática em grupos: cada grupo deverá criar um pequeno texto (poema ou crônica) utilizando pelo menos cinco figuras de linguagem diferentes.
5. Após a produção textual, os grupos devem compartilhar suas criações e discutir como utilizaram as figuras de linguagem para enriquecer suas mensagens.
Atividades Sugeridas:
1. Identificação de Figuras
– Objetivo: Identificar figuras de linguagem em textos.
– Descrição: Os alunos receberão um texto literário contendo várias figuras de linguagem. Eles devem sublinhar as figuras encontradas e classificá-las.
– Materiais: Texto impresso, caneta.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, os textos podem ser simplificados ou oferecidos em formato digital, permitindo a utilização de ferramentas de destaque.
2. Criação de Frases
– Objetivo: Criar frases utilizando diferentes figuras de linguagem.
– Descrição: Os alunos deverão criar frases que ilustrem pelo menos três figuras diferentes. As frases devem ser atraentes e criativas.
– Materiais: Papel, caneta.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em duplas para gerar ideias.
3. Caleidoscópio de Palavras
– Objetivo: Criar um poema colaborativo em grupo.
– Descrição: Em grupos, os alunos escolherão uma figura de linguagem e criarão um poema em conjunto, incorporando diversas figuras.
– Materiais: Papel grande, canetas coloridas.
– Adaptação: Os alunos que têm dificuldade com a escrita podem utilizar imagens ou palavras recortadas de revistas.
4. Teatro das Figuras
– Objetivo: Representar figuras de linguagem por meio de dramatizações.
– Descrição: Grupos de alunos escolhem uma figura e criam uma pequena cena, apresentando-a para a turma.
– Materiais: Espaço para apresentação.
– Adaptação: Alunos tímidos podem trabalhar em papéis menores ou, se necessário, realizar as apresentações apenas para o professor.
5. Exibição e Crítica
– Objetivo: Apresentar e criticar a produção textual.
– Descrição: Cada grupo irá apresentar seu texto para a turma, que pode dar feedback sobre a utilização das figuras.
– Materiais: Texto produzido por cada grupo.
– Adaptação: Proporcionar tempo extra para alunos que podem precisar de mais tempo para a apresentação.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo sobre as diferentes interpretações das figuras de linguagem. Perguntar como as figuras influenciam a maneira como as ideias são percebidas pelos leitores. Como elas podem transmitir emoções e criar imagens vívidas na mente?
Perguntas:
– Quais são algumas figuras de linguagem que vocês conhecem?
– Como as figuras de linguagem podem mudar o significado de uma mensagem?
– Por que os autores usam figuras de linguagem em suas obras?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação nas discussões, a capacidade de identificar e classificar as figuras de linguagem, a criatividade na produção textual e a contribuição durante as apresentações.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando a importância das figuras de linguagem na comunicação e na literatura. Desafiar os alunos a prestar atenção em como essas figuras aparecem no dia a dia, seja em letras de músicas, poemas ou textos publicitários.
Dicas:
– Estimule os alunos a trazerem exemplos de casa, seja em músicas, filmes ou livros. Isso pode enriquecer as discussões.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos que exemplifiquem o uso das figuras de linguagem de maneira lúdica.
Texto sobre o tema:
As figuras de linguagem são recursos que enriquecem a expressão verbal e escrita, ampliando o significado das palavras e proporcionando novas formas de compreensão. Elas podem fazer com que a comunicação se torne mais interessante, emocionante e poética. Por meio de metáforas, hipérboles e comparações, por exemplo, conseguimos transmitir sentimentos e sensações que vão muito além da literalidade.
Um dos principais benefícios do uso de figuras de linguagem é a possibilidade de produzir imagens mentais e visualizações que ajudam a captar a essência do que está sendo dito. A metáfora, por exemplo, permite que algo abstrato se torne mais concreto e palpável na mente do leitor ou ouvinte. Por sua vez, a hipérbole pode intensificar a percepção emocional de uma ideia, tornando-a memorável e impactante.
Na literatura, as figuras de linguagem ganham ainda mais destaque, pois muitos autores utilizam esses recursos para dar profundidade a suas obras. Por meio de uma boa construção poética, as emoções e os pensamentos dos personagens podem ser expressos de maneiras que ressoam profundamente na experiência do leitor. Assim, trabalhar com essas figuras não apenas decifra a linguagem, mas também instiga a criatividade e a apreciação pela riqueza dos textos.
Desdobramentos do plano:
A exploração das figuras de linguagem pode se expandir além da aula, trazendo novos desafios e oportunidades para o aprendizado. Uma possibilidade é a inserção de mais gêneros textuais que utilizam amplamente as figuras, como crônicas, poesias e narrativas curtas. Dessa forma, os alunos poderão não só analisar, mas também produzir textos variados que incentivem a prática e o entendimento do tema.
Além disso, os alunos podem ser desafiados a fazer uma pesquisa sobre autores que fazem uso abundante de figuras de linguagem em suas obras. Isso pode incluir análise de poemas de Carlos Drummond de Andrade, por exemplo, ou de crônicas de Luís Fernando Veríssimo, que frequentemente utilizam metáforas e hipérboles para transmitir informações de maneira singular. A leitura de obras literárias pode ampliar o repertório dos alunos e enriquecer seu vocabulário.
Por último, a realização de um concurso de crônicas, poemas ou contos, onde os alunos tenham a liberdade de expressar sua criatividade utilizando figuras de linguagem, pode ser uma forma de aplicar o conhecimento adquirido durante a aula. Os melhores trabalhos podem ser publicados em um mural digital ou em uma antologia da turma, celebrando a produção de todos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor crie um ambiente acolhedor e propício à expressão criativa dos alunos, encorajando todos a participar e a apresentar suas ideias. As figuras de linguagem são um excelente ponto de partida para discutir não apenas a literatura, mas a comunicação em ambientes diversos.
Reforçar a ideia de que as figuras de linguagem estão presentes em nosso cotidiano é essencial para conectar a teoria à prática. Incentivar os alunos a identificá-las em músicas, filmes e até nas conversas informais pode fortalecer a compreensão da importância desses recursos.
Por fim, cuidar para que todos os alunos, independentemente de sua habilidade de escrita ou oralidade, tenham um espaço para brilhar, participando em pé de igualdade. Isso não só contribuirá para a construção do conhecimento linguístico, mas também para o desenvolvimento da empatia e da colaboração em sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Figuras: Crie uma caça ao tesouro na escola onde os alunos devem encontrar exemplos de figuras de linguagem em cartazes, anúncios e obras de arte expostas. Cada item encontrado poderá dar pistas sobre a próxima localização.
2. Jogo de Cartas das Figuras: Desenvolva um jogo de cartas em que cada carta representa uma figura de linguagem. Os alunos deverão emparelhar cartas que podem ser utilizadas juntas em uma frase ou até mesmo criar slogans criativos em equipe.
3. Poesia Coletiva: Em pequenos grupos, os alunos podem criar poesias coletivas na lousa, onde cada aluno contribuirá com uma linha que necessariamente inclua uma figura de linguagem, construindo assim um poema colaborativo.
4. Desenho das Imagens: Os alunos poderão desenhar situações que representam diferentes figuras de linguagem. Em seguida, cada aluno apresentará seu desenho e explicará a figura utilizada, tornando o aprendizado visual e interativo.
5. Teatro das Palavras: Propor uma atividade em que alunos apresentem cenas curtas que explorem a utilização de figuras de linguagem em diálogos, permitindo que eles interpretem, aperfeiçoem suas habilidades de atuação e sintam-se à vontade para se expressarem de forma criativa.
Ao utilizar essas estratégias lúdicas, o aprendizado se torna mais atrativo e efetivo, garantindo que os alunos retenham o conhecimento sobre as figuras de linguagem e suas aplicações.
