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Esta atividade tem como objetivo introduzir a aluna ao conceito de apresentação pessoal, promovendo a socialização e o acolhimento em um ambiente inclusivo. A proposta é que a aluna utilize a comunicação em Libras e o material concreto para se apresentar e conhecer um pouco mais sobre a sala de Atendimento Educacional Especializado.

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Adaptações Específicas

Utilizar Libras como principal forma de comunicação, respeitando a forma de expressão da aluna.

• Oferecer recursos de ampliação (lupa) para qualquer material escrito que possa complementar a atividade.
• Proporcionar objetos concretos que a aluna possa tocar e manipular, facilitando a compreensão de conceitos.
• Garantir um espaço tranquilo e livre de distrações para que a aluna se sinta à vontade para se expressar.

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Materiais e Recursos

Lupa ou material em fonte ampliada

• Papéis em branco e canetas para anotações (se necessário, em papel com texturas)
• Objetos concretos (por exemplo, fotografias ou objetos pessoais) para a apresentação
• Jogos adaptados que incentivem a interação, se houver tempo

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1. Introdução (5 minutos)

   O professor inicia a atividade apresentando-se em Libras e explicando brevemente o objetivo da aula.

2. Exploração de Objetos (10 minutos)

   O professor oferece à aluna alguns objetos concretos que ela pode tocar e explorar, pedindo para que ela escolha um que represente algo sobre si mesma (por exemplo, uma foto, um brinquedo).

3. Apresentação Pessoal (10 minutos)

   A aluna é incentivada a usar Libras para se apresentar ao professor, utilizando o objeto escolhido como apoio. O professor pode ajudar a formular frases simples em Libras, se necessário.

4. Interação e Encerramento (5 minutos)

   O professor promove um momento de interação, onde a aluna pode fazer perguntas sobre o espaço e os recursos disponíveis. Finaliza a atividade agradecendo pela participação.

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Estratégias de Apoio

Utilize sinais de Libras para facilitar a comunicação e garantir que a aluna compreenda o que está sendo dito.

• Mantenha um ambiente calmo e acolhedor, com apoio visual, como imagens ou cartazes, que podem ajudar na compreensão do conteúdo.
• Esteja atento às reações da aluna e adapte o ritmo da atividade conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação deve ser qualitativa, focando no esforço e na participação da aluna.

• O professor pode observar como a aluna utiliza os objetos para se apresentar e seu envolvimento na atividade.
• Feedback positivo e encorajador deve ser dado ao longo da atividade.

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Variações e Extensões

Se houver interesse, a atividade pode ser prolongada em uma próxima aula, onde a aluna pode trazer mais objetos ou fotos para compartilhar.

• Implementar um jogo de perguntas e respostas simples, onde a aluna pode utilizar Libras para responder.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação em Libras, caso a aluna esteja familiarizada.

• Recursos de ampliação digital, como tablets com configurações de acessibilidade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade busca não apenas ensinar sobre apresentação pessoal, mas também promover a inclusão e a socialização da aluna, respeitando suas necessidades e potencialidades. 🌟