×

Nesta atividade, a aluna irá explorar os processos migratórios que contribuíram para a formação da população brasileira, focando nos grupos indígenas, na presença portuguesa e na diáspora forçada dos africanos. O objetivo é que ela compreenda como esses grupos influenciaram a cultura e a sociedade do Brasil, utilizando uma abordagem inclusiva e adaptada às suas necessidades.

—

Adaptações Específicas

Uso de imagens: Para facilitar a compreensão, a atividade incluirá muitas imagens representativas de cada grupo (indígenas, portugueses e africanos).

• Frases curtas: As instruções e explicações serão escritas em frases curtas e simples, evitando sobrecarga cognitiva.
• Tempo de execução: A aluna poderá fazer pausas sempre que necessário para aumentar a concentração.

—

Materiais e Recursos

Imagens impressas dos grupos indígenas, portugueses e africanos

• Cartolina ou papel grande
• Canetinhas coloridas
• Cola
• Fichas com palavras-chave (ex.: “indígenas”, “portugueses”, “africanos”) escritas em letras grandes
• Fichas com frases curtas para cada grupo
• Ambiente tranquilo para a atividade

—

1. Introdução (5 minutos):

– Apresentar as imagens dos grupos e fazer uma breve explicação sobre cada um, utilizando frases curtas e simples. Pergunte o que a aluna consegue identificar nas imagens. 🖼️

1. Montagem do painel (15 minutos):

– Peça que a aluna escolha uma imagem de cada grupo e cole em uma cartolina.

• Com as canetinhas, ela pode desenhar ou colorir ao redor das imagens.
• Incentive-a a usar as palavras-chave para rotular cada imagem.

1. Reflexão (10 minutos):

– Após a montagem, converse com a aluna sobre o que ela aprendeu. Use as fichas com frases curtas para guiá-la nas respostas. Pergunte como cada grupo contribuiu para o Brasil. 🗣️

—

Estratégias de Apoio

Utilize um tom de voz calmo e encorajador, reforçando positivamente as tentativas da aluna.

• Faça perguntas abertas para estimular a reflexão e a expressão oral.
• Esteja atento aos sinais de cansaço ou distração e ofereça pausas conforme necessário.

—

Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação da aluna na atividade e na sua capacidade de identificar e explicar as imagens escolhidas.

• Considere a qualidade das respostas e a capacidade de relacionar os grupos ao Brasil, em vez de focar em um resultado “perfeito”.

—

Variações e Extensões

Para alunos que avancem mais rapidamente, sugira que eles pesquisem um pouco mais sobre a cultura de cada grupo e façam uma apresentação oral.

• Crie uma atividade em grupo, onde a aluna possa compartilhar suas descobertas com os colegas, promovendo a socialização.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto em voz alta que podem ajudar a aluna a ouvir as informações.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos que expliquem a história de forma visual e auditiva.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Com essa atividade adaptada, buscamos garantir que a aluna compreenda a importância dos processos migratórios na formação do Brasil, respeitando seu ritmo e suas necessidades. 🏫✨