“Descobrindo Figuras Históricas Locais no Ensino Fundamental 1”
Neste plano de aula, vamos explorar o tema das figuras importantes da história local, proporcionando aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma oportunidade enriquecedora de conhecer e valorizar as histórias que compõem a cultura de sua comunidade. O enfoque será nas contribuições que essas figuras fizeram e como suas ações influenciaram a vida das pessoas ao seu redor. Utilizaremos atividades lúdicas e interativas que facilitarão o aprendizado e promoverão a reflexão sobre a importância da história local na formação da identidade cultural dos alunos.
A aula será planejada de forma a estimular a curiosidade das crianças, levando-as a compreender a relevância do passado em suas vidas cotidianas. Vamos desenvolver atividades que incentivem o envolvimento, a pesquisa e a criatividade, promovendo, assim, uma compreensão mais profunda da história local e seu impacto no presente.
Tema: Figuras importantes da história local
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da importância das figuras históricas locais, desenvolvendo a identidade cultural e o sentido de pertencimento dos alunos à sua comunidade.
Objetivos Específicos:
– Identificar algumas figuras importantes da história local e suas contribuições.
– Reconhecer a relação entre a história local e a identidade cultural.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio do registro de informações sobre as figuras estudadas.
– Estimular a criatividade na produção de atividades interativas que abordem as figuras históricas.
Habilidades BNCC:
– (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Papel em branco para desenho e escrita
– Lápis e canetas coloridas
– Imagens ou biografias resumidas de figuras locais (impressas ou em recursos digitais)
– Quadro branco e marcadores
– Cartolina para murais
– Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola)
Situações Problema:
– Quem são as pessoas que ajudaram a formar a história da nossa cidade?
– Qual foi o impacto das ações dessas figuras na vida da comunidade?
– Como podemos expressar nossa gratidão e reconhecimento por essas figuras históricas?
Contextualização:
Iniciaremos a aula contextualizando a importância de conhecer figuras históricas da comunidade, abordando como esses indivíduos influenciaram a vida atual. Faremos uma breve conversa sobre o que é história e a importância de lembrar e celebrar pessoas que contribuíram para a sociedade.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das Figuras Históricas: O professor apresentará imagens e breves biografias de figuras importantes da história local como educadores, líderes comunitários, artistas ou ativistas. O foco será nas contribuições que estas figuras trouxeram para a comunidade.
2. Leitura Coletiva: Realizar uma leitura coletiva de pequenos textos ou histórias que abordem a vida dessas figuras, destacando suas ações positivas e impacto social.
3. Debate em Classe: Depois da leitura, promover um debate sobre as figuras apresentadas. Perguntar aos alunos o que eles acham que motiva essas pessoas a fazerem o que fizeram e como isso impacta suas vidas atualmente.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Pesquisa (Dia 1)
Objetivo: Incentivar a pesquisa sobre uma figura local.
Descrição: Dividir a turma em pequenos grupos, cada um tratando de uma figura específica. Os alunos devem pesquisar brevemente sobre a vida e contribuições.
Instruções Práticas:
– Fornecer materiais impressos ou acesso a tablets (se disponível).
– Orientar os alunos sobre o que observar nas biografias: data de nascimento, principais ações, impacto.
– Ao final, cada grupo apresentará em forma de cartaz.
2. Desenho da Figura (Dia 2)
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: Após as apresentações, cada aluno fará um desenho de sua figura histórica preferida.
Instruções Práticas:
– Entregar papel e lápis coloridos.
– Discutir com os alunos como a figura se sente em seu papel e o que ela representa.
3. Produção de uma Quadrinha (Dia 3)
Objetivo: Estimular a criatividade e a literatura.
Descrição: Criar uma quadrinha ou rima sobre a figura estudada.
Instruções Práticas:
– Os alunos devem trabalhar em duplas.
– Guiá-los na criação rítmica e em rimas divertidas.
4. Mural das Figuras (Dia 4)
Objetivo: Integrar os trabalhos realizados pelos alunos.
Descrição: Organizar um mural com todos os desenhos e quadrinhas.
Instruções Práticas:
– Usar cartolina para fazer um grande mural.
– Colocar cada desenho junto com a quadrinha inspirada na figura.
5. Apresentação dos Trabalhos (Dia 5)
Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação oral.
Descrição: Os alunos apresentarão seus murais e explicarão suas escolhas.
Instruções Práticas:
– Cada grupo ou aluno deve falar um minuto sobre sua figura.
– Incentivar a escuta ativa entre os alunos.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, promover um diálogo sobre o que aprenderam com as figuras apresentadas. Questões como:
– O que mais os impressiona sobre as figuras estudadas?
– Como podemos aplicar os ensinamentos deles em nossa vida?
Perguntas:
– Quem é a sua figura histórica favorita e por quê?
– Você consegue pensar em alguém da sua família que tenha feito coisas importantes?
– Como você se sente ao conhecer mais sobre a história da sua comunidade?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento, participação, a qualidade das discussões e a conclusão das atividades. Além disso, a apresentação dos murais e a elaboração das quadrinhas serão consideradas para avaliar a compreensão do tema.
Encerramento:
Finalizaremos a aula discutindo a importância de valorizar as histórias locais e como cada um pode ser um agente de mudança em sua comunidade, assim como os heróis que estudaram.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem histórias de figuras locais que conhecem.
– Use tecnologia para enriquecer as pesquisas, se possível.
– Faça com que os alunos entendam que todos têm um papel na história, mesmo que seja pequeno.
Texto sobre o tema:
As figuras importantes da história local são aquelas que, através de suas ações e liderança, moldaram a sociedade em que vivemos. Essas pessoas, muitas vezes esquecidas, desempenham papéis fundamentais em nosso dia a dia, mesmo sem estarem nos livros didáticos. Seus legados nos inspiram a continuar seus ideais e a fazer a diferença em nossas comunidades. Estudar essas figuras é uma forma de conectar-se ao passado e entender como nossas raízes moldam a nossa identidade. Muitas vezes, a luta dessas pessoas por justiça, educação e igualdade ecoa em nossos desafios contemporâneos. Portanto, é essencial que jovens aprendam sobre essas histórias, não apenas para reconhecer e valorizar seus esforços, mas também para inspirar novas gerações a seguir em frente.
Desdobramentos do plano:
As aulas podem ser expandidas para incluir visitas a museus locais ou centros de cultura, onde os alunos podem aprender mais sobre figuras históricas. Além disso, pode haver uma parceria com a comunidade para convidar palestrantes que foram influentes na história local. Integrar a disciplina de Artes, permitindo que os alunos explorem a arte dessas figuras por meio de projetos plásticos, pode proporcionar uma visão mais profunda da cultural local. O importante é que essas histórias se tornem um caminho para o desenvolvimento de uma educação cidadã consciente, fortalecendo o comprometimento da nova geração com suas comunidades.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que docentes se sintam à vontade para adaptar as atividades conforme a realidade de sua turma e recursos disponíveis. Também é importante manter um ambiente que estimule a participação e a criatividade. Ao final do plano, é recomendado fazer um retorno com os alunos sobre o que mais gostaram de aprender. Dessa forma, os educadores receberão feedback que poderá aprimorar futuras aulas sobre temas semelhantes. A inclusão do contexto histórico local nas atividades pedagógicas reforça a identidade e o senso de pertencimento dos alunos, fazendo com que se sintam mais conectados com suas comunidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches representando figuras históricas e fazer uma encenação com as histórias de suas vidas, ajudando os alunos a internalizar o aprendizado de maneira divertida.
2. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com imagens e biografias curtas de figuras importantes, o que ajuda a reforçar o reconhecimento e conexão.
3. Bingo das Histórias: Montar um bingo onde as cartelas têm aspectos da vida das figuras históricas. Após cada pronunciamento, discutir o que significa cada item para a comunidade.
4. Caça ao Tesouro: Propor uma caça ao tesouro temático onde as pistas são baseadas em eventos da vida de figuras históricas, incentivando o trabalho em equipe e a pesquisa.
5. Mural da Intenção: Criar um mural onde os alunos podem colar fotos das figuras históricas e escrever pequenos bilhetes sobre que ações inspiradoras continuamos a realizar em nosso dia a dia.
Este plano proporciona uma rica experiência de aprendizado significante, enfatizando a interatividade, a pesquisa e a expressão criativa, elementos fundamentais na educação de jovens estudantes.
