“Plano de Aula: Explorando o Conto no 3º Ano do Ensino Fundamental”

A elaboração deste plano de aula se destina a promover uma compreensão ampla sobre os gêneros textuais e, em específico, o conto, um dos mais atrativos para os estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental. Ao trabalhar com este gênero, os alunos serão incentivados não apenas a entender as características específicas do conto, mas também a desenvolver suas habilidades de leitura e escrita de forma criativa e estruturada. A literatura infantil tem um papel fundamental na formação das competências lingüísticas e cognitivas das crianças, e essa aula visa propiciar uma experiência rica e lúdica em um ambiente educativo estimulante.

Tema: Gênero Textual: Conto
Duração: 1 hora e 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade de ler e produzir contos, compreendendo suas características, estrutura e importância como gênero textual, estimulando a criatividade e a capacidade crítica dos alunos.

Objetivos Específicos:

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1. Compreender as características do gênero conto.
2. Identificar elementos como personagens, enredo, conflito e desfecho.
3. Criar narrativas de forma coletiva e individual, estimulando a criatividade e a construção de textos coesos.
4. Trabalhar a escrita com acentuação, pontuação e o uso correto de diálogos.
5. Promover a leitura compartilhada, valorizando a interação e a interpretação de histórias.

Habilidades BNCC:

(EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
(EF03LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista.
(EF03LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos e sequências de eventos.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, como ortografia e pontuação.

Materiais Necessários:

– Livros de contos infantis, que podem ser retirados da biblioteca.
– Papel em branco ou caderno para escrita das produções.
– Canetas coloridas ou lápis.
– Projetor para exibição de imagens de ilustrações e capas de livros.
– Cartões ou folhas com frases de contos para atividades em grupo.

Situações Problema:

– Como podemos transformar um conto em uma história nossa?
– Quais elementos são essenciais para que um conto faça sentido?
– Como os personagens influenciam no desenrolar da história?

Contextualização:

Para contextualizar a atividade, o professor pode iniciar a aula realizando uma leitura de um conto conhecido, perguntando aos alunos sobre o que assistiram e quais elementos eles reconheceram na história. Isso facilitará a interdisciplinaridade, incluindo artes e literatura, e ajudará a fixar os conceitos que serão ensinados.

Desenvolvimento:

1. Leitura Coletiva: O professor inicia a aula lendo um conto interessante para toda a turma. Enquanto lê, ele faz perguntas simples sobre a história, como “Quem é o personagem principal?” e “Qual é o problema que ele enfrenta?”.

2. Discussão sobre o Gênero: Após a leitura, debata com os alunos as características do conto: tamanho curto, possui um protagonista, enredo e um desfecho. Apresente diferentes contos e mencionem suas diferenças.

3. Atividade em Grupo: Os alunos serão divididos em pequenos grupos e cada um receberá cartões com frases soltas retiradas de diversos contos. Eles deverão organizar essas frases de forma a criar uma nova versão de um conto, discutindo sobre o que cada um acha que poderia ser o início, meio e fim.

4. Produção Individual: Agora, cada aluno deve criar seu próprio conto, utilizando um dos formatos apresentados. O professor pode fornecer um modelo onde as crianças terão que preencher os espaços com informações sobre personagem, cenário, e enredo.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura e Discussão
– Objetivo: Compreender os elementos do conto.
– Descrição: Ler um conto clássico e discutir seus elementos com perguntas.
– Materiais: Livro de contos.

Dia 2: Organização de Frases
– Objetivo: Trabalhar em equipe e entender a estrutura do conto.
– Descrição: Usar frases recortadas para recriar um conto.
– Materiais: Cartões com frases.

Dia 3: Criação Coletiva
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar histórias.
– Descrição: Criar um conto em grupo, um aluno fala, o outro escreve.
– Materiais: Papel e caneta.

Dia 4: Produção Individual
– Objetivo: Estimular a criatividade e a escrita.
– Descrição: Cada aluno escreve seu conto com 3 partes: início, meio e fim.
– Materiais: Papel em branco e canetas.

Dia 5: Apresentação dos Contos
– Objetivo: Compartilhar e analisar os contos produzidos.
– Descrição: Os alunos lêem seus contos para a classe.
– Materiais: Caderno com os contos escritos.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão onde os alunos refletem sobre a importância do conto na cultura e como diferentes culturas produzem contos que refletem suas tradições e valores. Pergunte a eles o que aprenderam sobre a escrita e quais desafios encontraram ao redigir suas histórias.

Perguntas:

1. Quais foram os principais sentimentos que você quis transmitir em seu conto?
2. Como a escolha do personagem principal afetou a sua história?
3. Que outros finais poderiam ter sido utilizados?
4. O que foi mais difícil ao criar seu texto e como você superou isso?
5. Você acha que os contos têm um papel importante na nossa vida? Se sim, por quê?

Avaliação:

A avaliação será formativa, considerando a participação durante as discussões, o envolvimento nas atividades e a qualidade dos contos produzidos. Um feedback individual será fornecido a cada aluno com comentários construtivos sobre suas produções.

Encerramento:

Conclua a aula reforçando a importância da leitura e da escrita na vida cotidiana. Encoraje os alunos a continuar explorando diferentes gêneros textuais e a praticarem a escrita em suas casa, além de reconhecer toda a habilidade que desenvolveram durante o processo.

Dicas:

– Utilize contos de diferentes culturas para ampliar a visão dos alunos.
– Incorpore a atividade de ilustração dos contos para atender a diferentes formas de expressão.
– Incentive a leitura no caldeirão do idioma, onde eles podem explorar o vocabulário de forma divertida.

Texto sobre o tema:

O conto é um dos gêneros literários mais populares, especialmente entre crianças e jovens. Ele é caracterizado por ser uma narrativa curta que se concentra em um evento ou um problema específico, apresentando poucos personagens e um desfecho ágil. Essa estrutura simples, ainda que muitas vezes desafiadora, permite que os autores iniciantes explorem a arte da narrativa sem se perder em tramas complexas.

Ao longo da História, o conto desempenhou um papel significativo na transmissão de cultura, valores e moralizações. Através de tradições orais, muitas civilizações contaram histórias que explicavam fenômenos naturais, transmitiam ensinamentos e promoviam reflexões sobre o comportamento humano. Os contos clássicos da literatura, como os de irmãos Grimm ou de Hans Christian Andersen, continuam a ser lidos e adaptados, provando sua relevância nas gerações atuais.

Por fim, a prática de ler e criar contos não só desenvolve habilidades linguísticas, mas também estimula a imaginação e a criatividade. Essa atividade literária é vital no desenvolvimento de uma mente crítica, além de facilitar o entendimento sobre estruturas e conectivos presentes em narrativas, preparando os alunos para textos mais complexos que encontrarão mais adiante em suas jornadas educacionais.

Desdobramentos do plano:

1. Tecnologia: É possível integrar a tecnologia ao plano de aula, convidando os alunos a criar contos em plataformas digitais. Essa abordagem não só tornará o processo mais atrativo, mas também desenvolverá suas habilidades tecnológicas em um contexto que valoriza a criatividade e a escrita. O uso de desenhos e ilustrações digitais complementaria a produção textual, dando uma nova dimensão à narrativa.

2. Livros e Leituras: Os alunos poderão ser incentivados a formar um clube do livro onde podem compartilhar suas aprovadas leituras de contos, discutir e apresentar resumos, e até mesmo realizar pequenas adaptações de histórias existentes. Esse compartilhamento cria um senso comunitário e uma rede de aprendizado colaborativo, fundamental na formação de leitores críticos.

3. Apresentações Culturais: Uma proposta de desdobramento seria promover uma semana cultural onde cada aluno pode apresentar um conto de sua cultura ou uma versão diferente de um conto popular. Isso ampliará seu repertório cultural e desenvolverá habilidades de apresentação oral, que são essenciais em diversos aspectos da vida.

Orientações finais sobre o plano:

É importante garantir que cada aluno sinta-se seguro e à vontade para se expressar através da escrita. O incentivo à continuidade da prática em casa pode levar a um desenvolvimento mais profundo. Sugira que os alunos mantenham um diário onde podem diariamente ou semanalmente descrever um evento ou criar uma pequena narrativa.

Incentive a leitura diária, de livros e contos que encantam as crianças, reforçando que essa é uma habilidade que deve ser cultivada. Pais também podem ser incluídos, trazendo livros ou histórias que lhes interessaram e incentivando a prática da leitura em família. Promova uma comunicação aberta entre alunos e professores, onde possam discutir suas dúvidas e curiosidades sobre a escrita e leitura.

Por fim, a diversidade no ensino é essencial. Permita que a criatividade dos alunos se expresse de forma única, considerando suas particularidades e interesses. Abordagens interativas e lúdicas em sala de aula são fundamentais para manter o engajamento e o interesse dos alunos pelo mundo dos contos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Conto: Crie uma caça ao tesouro onde pistas são partes de um conto. O aluno que conseguir montar a história correta primeiro ganha um prêmio. Essa atividade estimula não só a leitura, mas também a colaboração entre os alunos.

2. Teatro de Fantoches: Após a leitura de um conto, estimule as crianças a encenarem a história que leram com fantoches. Essa atividade promove não apenas a criatividade, mas também a capacidade de compreender a narrativa de maneira prática.

3. Desenho de Personagens: Após a leitura de um conto, os alunos devem desenhar seu personagem favorito e justificar sua escolha em uma apresentação oral. Esse exercício integra a arte e desenvolve habilidades de expressão.

4. Conto em Quadrinhos: Proponha que os alunos transformem um conto conhecido em uma história em quadrinhos. Essa sugestão permite que as crianças brinquem com a estrutura da narrativa e expressem sua criatividade.

5. Roda de Contação de Histórias: Organize uma roda onde cada aluno conta um trecho de um conto diferente. Isso promove a escuta ativa e o aprendizado colaborativo, além de fomentar a oralidade.

Com essas sugestões e orientações, o plano de aula pode se tornar uma experiência enriquecedora, impactando o desenvolvimento literário e a criatividade dos alunos no processo de aprendizagem.