“Plano de Aula: Autonomia e Higiene para Crianças com TEA”

Este plano de aula é especificamente projetado para estimular a aprendizagem e a autonomia de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), especialmente aquelas que são não verbais. O foco principal é trabalhar brincadeiras de imitação que promovam o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais, além de ensinar sobre o uso do sanitário, um passo fundamental para a autonomia da criança. A abordagem lúdica é fundamental para criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam explorar e aprender de maneira eficaz.

A estrutura das atividades é planejada para engajar os alunos de maneira inclusiva, permitindo que cada um participe de acordo com seu nível de desenvolvimento e habilidades. As brincadeiras de imitação ajudam a reforçar a compreensão social e a interação com os colegas, enquanto o aprendizado sobre o uso do banheiro visa promover a higiene pessoal e a independência. O plano inclui uma variedade de atividades, permitindo que os educadores ajustem o conteúdo conforme as necessidades e características da turma.

Tema: Brincadeiras de imitação e aprender a sentar na cadeira e fazer xixi no sanitário
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a autoestima, a autonomia e o desenvolvimento social das crianças com TEA por meio de brincadeiras de imitação e ensino de hábitos de higiene pessoal, como o uso do sanitário.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver habilidades motoras e sociais através de brincadeiras de imitação.
2. Ensinar o procedimento correto de uso do sanitário, promovendo a independência.
3. Fomentar a interação e a comunicação entre os alunos, mesmo os não verbais.
4. Apreciar e executar músicas e atividades lúdicas relacionadas ao tema.

Habilidades BNCC:

– (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo são necessários para a manutenção da saúde.
– (EF12EF01) Experimentar e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular.
– (EF01GE04) Discutir e elaborar coletivamente regras de convívio em diferentes espaços.

Materiais Necessários:

– Brinquedos que imitam objetos do cotidiano (ex: bonecos, utensílios de cozinha).
– Um horário visual ou quadro com imagens do banheiro (ex: imagem do sanitário, papel higiênico).
– Canções infantis relacionadas ao tema (podem ser usadas músicas conhecidas que falem sobre higiene ou como usar o banheiro).
– Papel, canetas coloridas e adesivos.

Situações Problema:

– Como podemos nos ajudar a lembrar de ir ao banheiro?
– O que fazemos após ir ao banheiro?
– Como imitar as ações de nossos colegas de forma divertida?

Contextualização:

O aprendizado sobre higiene, especialmente o uso do banheiro, é crucial para a autonomia das crianças. É importante conscientizar sobre a necessidade de ir ao banheiro e a forma certa de fazê-lo, ao mesmo tempo em que promovemos interações sociais saudáveis. As brincadeiras de imitação servem como método de aprendizado, onde as crianças podem observar e replicar ações, facilitando a compreensão de novas rotinas diárias.

Desenvolvimento:

1. Abertura (5 minutos): Comece a aula com uma música animada que aborde o tema da higiene ou do uso do banheiro. Peça que as crianças dancem e imitem movimentos simples, como lavar as mãos ou ir ao banheiro.
2. Brincadeira de imitação (10 minutos): Após a música, inicie uma sessão de brincadeiras de imitação. Peça às crianças que imitem diversas ações, como limpar as mãos, dar descarga no sanitário e sentar-se na cadeira. Use objetos ou bonecos para mostrar como realizar cada etapa.
3. Roda de conversa (5 minutos): Sente-se em círculo com as crianças e pergunte sobre a importância de se manter limpo e como isso se relaciona com ir ao banheiro. Utilize imagens para facilitar a comunicação.
4. Atividade de prática (5 minutos): Proporcione um espaço onde as crianças possam praticar ir ao banheiro com a ajuda de bonecos ou fantoches, repetindo o que observaram nas brincadeiras.
5. Encerramento (5 minutos): Finalize com mais uma música, incentivando as crianças a fazerem os movimentos que aprenderam durante a aula.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Realizar um teatro de fantoches sobre a importância de ir ao banheiro. Utilize bonecos como protagonistas.
Objetivo: Desenvolver a comunicação e compreensão oral.
Materiais: Fantoches, cenário simples.
Instruções: A cada cena, mostrar o personagem passando pelas etapas de higiene.

2. Dia 2: Criar um mural com uma sequência de imagens que mostram como usar o banheiro.
Objetivo: Promover habilidades gráficas e entendimento de sequência.
Materiais: Papel, canetas coloridas, revistas para colagem.
Instruções: As crianças devem montar um cartaz com as etapas.

3. Dia 3: Realizar uma “corrida do banheiro”, onde as crianças devem imitar o caminho até o banheiro.
Objetivo: Estimular a coordenação motora ampla.
Materiais: Fitas para marcar o caminho.
Instruções: Marque um percurso que os alunos devem seguir imitando as ações.

4. Dia 4: Leitura de uma história sobre o uso do banheiro.
Objetivo: Ampliar a compreensão de narrativas e desenvolver habilidades de escuta.
Materiais: Livro sobre higiene pessoal.
Instruções: Ler em voz alta e discutir com as crianças.

5. Dia 5: Fazer uma lista de regras sobre como usar o banheiro, escrita no quadro e decorada com adesivos.
Objetivo: Trabalhar a escrita e compreensão coletiva.
Materiais: Quadro, canetas, adesivos.
Instruções: As crianças ajudam a escrever as regras e as decoram.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma roda de conversa onde as crianças possam expressar o que aprenderam sobre a importância de ir ao banheiro e manter a higiene. Pergunte como se sentiram durante as atividades de imitação e o que acharam mais divertido.

Perguntas:

1. Por que é importante lavar as mãos?
2. O que você faz antes e depois de usar o banheiro?
3. Como você se sente quando pode ir ao banheiro sozinho?

Avaliação:

A avaliação será contínua e feita através da observação das interações e da participação das crianças nas atividades. É importante notar as reações de cada criança, especialmente aquelas que são não verbais, utilizando formas alternativas de comunicação, como gestos ou expressões.

Encerramento:

Conclua a aula com uma breve recapitulação do que foi aprendendo sobre higiene e o uso do banheiro. Parabenize as crianças por sua participação e esforço em aprender e imitar novas ações.

Dicas:

– Utilize sempre uma linguagem clara e simples, adequada ao nível de compreensão dos alunos.
– Assegure que o ambiente esteja preparado e acessível, garantindo a segurança e conforto das crianças durante as atividades.
– Sempre que possível, inclua o uso de recursos visuais para facilitar a comunicação e compreensão.

Texto sobre o tema:

A educação sobre a higiene pessoal e o uso do banheiro é essencial na infância, pois contribui significativamente para a autonomia da criança. Este aprendizado não envolve apenas a prática de ir ao banheiro, mas também a compreensão dos hábitos que envolvem a manutenção da limpeza e saúde. Para crianças com TEA, especialmente as não verbais, é crucial que essas informações sejam apresentadas de forma lúdica e intensa.

As brincadeiras de imitação são uma ferramenta poderosa nesse processo. Através da observação e revestimento de ações como a de ir ao banheiro, as crianças podem começar a entender e adotar essas rotinas de forma mais natural. Além disso, essas atividades sociais ajudam a desenvolver habilidades de comunicação, aumentando as interações com seus colegas, a empatia e o entendimento das emoções, tanto suas quanto das outras crianças.

O estabelecimento da rotina de uso do sanitário e a prática da higiene deve ser encarada como um jogo, onde as crianças aprendem, praticam e se divertem. Esse aprendizado se torna ainda mais importante quando interage com suas vidas diárias, pois promove não apenas a saúde, mas a inclusão e socialização necessária no ambiente escolar. Por isso, promover a imitação de ações, brincar e explorar são elementos que devem ser sempre enfatizados no ensino infantil.

Desdobramentos do plano:

Após esta série de atividades, o plano pode ser expandido para incluir temas relacionados à comunicação e à autoexpressão. Uma forma de desdobrar é integrar jogos e histórias que enfatizem outros aspectos do cotidiano das crianças, como alimentação e cuidados pessoais. Isso facilitará a construção de habilidades e o aprendizado de novos conhecimentos, sempre com um foco na diversidade e na individualidade de cada aluno.

As atividades lúdicas podem também ser adaptadas para promover a consciência social e a empatia. No futuro, outras questões podem ser abordadas, como a importância de respeitar as diferenças dos colegas e como carregar a autoestima e o respeito ao outro. Dessa forma, se cria um ambiente mais harmonioso e colaborativo, essencial para o melhores aprendizados e relacionamentos sociais.

Por fim, é importante considerar a possibilidade de expositores no ambiente escolar, onde as crianças possam apresentar o que aprenderam sobre higiene e o uso do banheiro, criando um espaço de partilha e comunicação entre colegas, educadores e familiares. Isso potencializa a autonomia dos alunos e promove uma troca rica de experiências, criando uma comunidade mais unida e solidária.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, os educadores devem estar sempre atentos às necessidades individuais de cada criança. É fundamental adaptar a linguagem, os materiais e as atividades para garantir que todos os alunos possam participar efetivamente, respeitando seus ritmos e formas de expressão. Fomentar um ambiente inclusivo promovendo a aceitação e o respeito às diferenças é vital para o sucesso dessa abordagem.

Educar não se restringe a transmitir conhecimentos, mas envolve estabelecimentos de vínculos, incentivando a construção de relações e o desenvolvimento emocional das crianças. Incluir música, arte e brincadeiras nas aulas pode fazer toda a diferença na absorção do conteúdo, permitindo que os alunos se sintam mais à vontade e seguros para expressar suas emoções e pensamentos.

Por último, o acompanhamento contínuo das interações e aprendizagem das crianças permitirá ajustes nas atividades e metodologias empregadas, buscando sempre a evolução e o bem-estar dos alunos. Manter uma comunicação aberta com as famílias sobre os progressos e os desafios enfrentados em sala de aula também ajudará a consolidar o aprendizado e a promover um ambiente mais confiável e acolhedor para as crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do “Super-Herói da Higiene”: Crie uma história em que cada criança é um super-herói que precisa ir ao banheiro antes de salvar o dia. Utilize capas ou fantasias e faça-os imitar os movimentos corretos, completando os passos sempre que chegam perto da “Zona do Banheiro” (um espaço específico).
Objetivo: Incentivar a independência.
Materiais: Capas, imagens de super-heróis.

2. A “Dança do Banheiro”: Crie uma coreografia simples que inclua movimentos que imitam o uso do banheiro, como ir, sentar e lavar as mãos. Faça um concurso de dança no final, onde cada criança apresenta sua versão.
Objetivo: Aprender de maneira divertida as etapas do uso do banheiro.
Materiais: Música animada, espaço para dançar.

3. Jogo do “Cuidado do Corpo”: Crie um jogo da memória onde os alunos tenham que encontrar pares com imagens de cuidados pessoais (lavar mãos, ir ao banheiro). Após fazerem par, devem imitar a atividade referente à imagem.
Objetivo: Envolver as crianças em jogos interativos que reforce a compreensão sobre higiene.
Materiais: Cartões com imagens de cuidados.

4. Teatro “Banho no Mundo”: As crianças podem criar um pequeno teatro onde os personagens usam frases e ações sobre ir ao banheiro e higiene, ajudando a reforçar isso de maneira lúdica. Cada criança pode atuar com um papel no teatro, incluindo ações e falas.
Objetivo: Desenvolver habilidades sociais e comunicação.
Materiais: Fantoches ou figurinos simples.

5. Oficina “Posters de Regras”: Em um formato criativo, as crianças podem desenhar ou colar imagens em um cartaz que representa o que devem fazer antes e depois de ir ao banheiro. Isso ajudará a consolidar a aprendizagem visual e escrita sobre os passos corretos.
Objetivo: Reforçar a sequência de passos sobre higiene.
Materiais: Papel, canetinhas, revistas para colagem.

Este plano de aula não só promove a autonomia e a socialização, mas também garante um ambiente seguro e envolvente para o aprendizado, essencial para crianças com TEA.