“Descubra a Quadrilha: Aula Lúdica para Crianças na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula visa explorar a rica e vibrante cultura das danças populares, com foco na quadrilha, uma dança tradicional que é especialmente significativa durante as festas juninas no Brasil. O plano está desenhado para crianças pequenas, abrangendo idades de 4 a 5 anos e 11 meses, e busca promover o desenvolvimento integral dos alunos, utilizando a dança como ferramenta pedagógica que estimula a expressão artística, a socialização e o respeito pelas culturas.

Durante as aulas, além de aprender sobre a quadrilha em si, as crianças terão a oportunidade de interagir, cooperar, e desenvolver habilidades motoras e sociais. A quadrilha é uma dança que envolve formas variadas de movimento, o que a torna ideal para a faixa etária proposta, facilitando a interação e a aprendizagem lúdica.

Tema: Danças Populares: Quadrilha
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Desenvolver nas crianças a apreciação pela cultura brasileira por meio da prática da quadrilha, promovendo habilidades sociais, afetivas e motoras enquanto se divertem e aprendem sobre a dança.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão corporal e o controle motor.
– Promover a interação social e a cooperação entre os alunos.
– Valorizar as culturas populares brasileiras, ensinando os costumes associados às danças.
– Estimular a criatividade e o imaginário das crianças.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Materiais Necessários:

– Música tradicional de quadrilha.
– Fantasias ou adereços simples para caracterização (chapéus de palha, lenços, saias coloridas).
– Espaço amplo para a dança (pode ser sala de aula ou área externa).
– Papel e tinta colorida para atividades artísticas.

Situações Problema:

– Como podemos nos expressar através dos movimentos da quadrilha?
– O que você sente ao dançar com seus amigos?
– Por que é importante conhecer e respeitar as danças de diferentes culturas?

Contextualização:

A quadrilha é uma dança que faz parte das tradições juninas no Brasil e traz uma rica história, repleta de ritmos e passos que variam de acordo com a região. Integrar esta dança no contexto educacional permite que as crianças tenham uma vivência direta das tradições culturais brasileiras, estimulando o interesse pela diversidade e construção de uma identidade cultural.

Desenvolvimento:

– Início: Apresentar a música de quadrilha aos alunos, explicando brevemente o que é, sua origem e significado.
– Demonstração: O professor fará alguns passos da quadrilha, mostrando os movimentos e ritmos.
– Imitação: As crianças serão convidadas a imitar os passos demonstrados, sempre em um clima de brincadeira e diversão.
– Divisão em grupos: Formar duplas ou pequenos grupos e criar uma coreografia simples juntos.
– Apresentação: Cada grupo apresentará sua coreografia para os demais, falando sobre o que mais gosta na dança.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Conhecendo a Quadrilha
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os passos básicos da quadrilha.
– Descrição: Com a ajuda da música, o professor ensinará os passos simples.
– Materiais: Música tradicional de quadrilha, espaço amplo.
– Instruções: Colocá-los em círculo e, à medida que a música toca, demonstrar os passos, pedindo que imitem. As crianças que não conseguirem devem ser apoiadas e encorajadas.

Atividade 2: Construindo Acessórios
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças farão seus próprios lenços ou chapéus.
– Materiais: Papel colorido, tesoura (com supervisão), cola, e canetinhas.
– Instruções: Mostrar como criar simples acessórios de quadrilha. Incentivar o uso das cores e formatos.

Atividade 3: Dançando com Adereços
– Objetivo: Aumentar a expressão e a movimentação com os acessórios criados.
– Descrição: Usar os acessórios durante a dança, tornando a atividade mais divertida.
– Materiais: Acessórios feitos por eles, música.
– Instruções: Fazer uma roda onde as crianças dançam em conjunto, brincando com os adereços.

Atividade 4: Múltiplas Expressões
– Objetivo: Explorar a dança através do uso de diferentes expressões corporais.
– Descrição: As crianças devem dançar representando diferentes sentimentos (feliz, triste, etc.).
– Materiais: Música variada.
– Instruções: A cada mudança de música, pedir que expressem um sentimento diferente na dança.

Atividade 5: Roda de Conversa
– Objetivo: Refletir sobre o que aprenderam e sentiram.
– Descrição: Após as danças, realizar uma roda de conversa sobre as experiências.
– Materiais: Nenhum.
– Instruções: Perguntar às crianças o que mais gostaram e o que aprenderam sobre as danças populares.

Discussão em Grupo:

– O que vocês acharam de dançar quadrilha?
– Como se sentiram dançando com os amigos?
– O que aprenderam sobre as danças populares?

Perguntas:

– Que danças vocês conhecem além da quadrilha?
– Por que é importante dançar e se divertir?
– Como podemos respeitar as danças de outras culturas?

Avaliação:

A avaliação será processual, priorizando a participação e a interação dos alunos nas atividades propostas. Observar a habilidade de interação, a criação e a expressividade deles será a chave para compreender o aprendizado. Documentar pequenos registros com fotos e anotações sobre a evolução das atividades pode auxiliar no processo.

Encerramento:

Encerrar a aula brincando com as crianças em uma roda de quadrilha, repetindo os passos aprendidos. Reforçar a importância de dançar em conjunto, respeitando e interagindo uns com os outros. Convidar os alunos para compartilharem suas experiências e sentimentos sobre a atividade.

Dicas:

– Prepare um espaço amplo e seguro para a dança, livre de obstáculos.
– Utilize músicas animadas e alegres para tornar a experiência mais divertida.
– Encoraje a inclusão, garantindo que todas as crianças se sintam à vontade para participar, independentemente de suas habilidades.

Texto sobre o tema:

As danças populares, e especialmente a quadrilha, são expressões culturais que refletem a diversidade de ritmos e movimentos do nosso país. A quadrilha é mais do que apenas uma dança; é uma festa para todos. Durante as festas juninas, que ocorrem em junho, a quadrilha ganha vida nas escolas, nas festas de rua e nas celebrações familiares. Através da dança, as pessoas compartilham alegria, histórias e tradições que são passadas de geração para geração.

Participar da quadrilha envolve não apenas aprender os passos de dança, mas também compreender o ambiente cultural que a cerca. As músicas, vestimentas e a interação entre os participantes trazem uma atmosfera festiva e acolhedora. Quando as crianças aprendem a dançar quadrilha, não apenas desenvolvem habilidades motoras e rítmicas, mas também estabelecem laços sociais que fomentam a empatia e a cooperação.

Incorporar a quadrilha na educação infantil é crucial para o desenvolvimento social e emocional das crianças. A dança promove a autoexpressão e o respeito pelo próximo, uma vez que, durante a prática, os pequenos aprendem a escutar e a respeitar os outros. Além disso, a quadrilha também é uma oportunidade de explorar a identidade cultural que nos une enquanto cidadãos de um país tão diverso como o Brasil. Assim, ao dançar, as crianças não se divertem apenas; elas também se tornam parte de uma rica tapeçaria cultural.

Desdobramentos do plano:

A dança da quadrilha pode ser utilizada como uma ponte para discutir outras manifestações culturais brasileiras, envolvendo as crianças não apenas nas danças, mas também em músicas, comidas e tradições de diversas regiões do Brasil. Um desdobramento possível é organizar uma festa junina, onde os alunos possam trazer comidas típicas e figurinos, tornando a experiência mais rica e interativa. Isso pode ajudar as crianças a entenderem e valorizarem a diversidade cultural.

Além disso, as atividades propostas também podem incentivar o desenvolvimento de habilidades motoras mais amplas, através de jogos e brincadeiras que envolvem coordenação e ritmo. Jogos populares que acompanham a música, como “maior e menor”, ou “stop”, podem ser integrados ao plano, permitindo que as crianças aprendam brincando. Isso ainda ajudará a manter as crianças ativas e engajadas, ao mesmo tempo que reforça os conceitos trabalhados.

Por fim, a quadrilha pode servir como um ponto de partida para projetos de arte que envolvem a produção de cartazes, desenhos, ou até mesmo um vídeo apresentando a dança. Isso alimenta a criatividade e o desejo de expressão das crianças, fazendo com que sintam que estão contribuindo ativamente para a construção do conhecimento coletivo na sala de aula, proporcionando um senso de pertencimento e orgulho da cultura que representam.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores compreendam a importância de promover atividades que incentivem o respeito e a valorização da diversidade cultural desde a primeira infância. Ao introduzir as danças populares e a quadrilha, é importante estar aberto a ouvir os alunos e suas contribuições, permitindo que cada criança traga um pouco de si para a experiência. Essa valorização individual ajuda a construir autoestima e promove um ambiente positivo na sala de aula.

Os educadores também devem ter em mente que a dança é uma forma de expressão que pode variar muito de acordo com cada aluno. Portanto, é necessário garantir que todos se sintam seguros e confortáveis para se expressar, respeitando as limitações e as características de cada criança. Adaptar as atividades de acordo com as necessidades individuais pode fazer toda a diferença no envolvimento e no aprendizado de cada um.

Por último, sempre que possível, crie conexões entre a dança e outras áreas do conhecimento; por exemplo, relacionando a quadrilha à matemática ao contar os passos ou à história ao explicar os costumes juninos. Inserir conteúdos interdisciplinares encoraja uma aprendizagem mais significativa e envolve as crianças de maneira mais ampla, incentivando o desenvolvimento integral do estudante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Fantasias: Propor que as crianças tragam um pedaço de roupa que podem usar para se vestir como dançarinos de quadrilha, juntamente com acessórios (lenços, chapéus). Os educadores podem ajudar a costurar ou criar adereços de forma colaborativa.

2. Música e Movimento: Antes de dançar, permitir que as crianças criem suas próprias letras para uma música de quadrilha, incentivando a criatividade. Podem representar histórias e sentimentos através da dança e dos movimentos.

3. Teatro de Sombras: Usando lenços e objetos, com a luz do sol ou de uma lanterna, criar um teatro de sombras onde as crianças possam contar a história da quadrilha, usando o corpo e a dança para representar as emoções.

4. Desenho Coletivo: Após as danças, realizar uma atividade de arte onde as crianças desenham ou pintam o que mais gostaram da aula de danças. Isso pode incluir desenhos da quadrilha, dos amigos ou dos sentimentos que tiveram ao dançar.

5. Caça ao Tesouro Cultural: Criar uma caça ao tesouro com pistas sobre a cultura das festas juninas, que levem as crianças a descobrir mais sobre a dança, os alimentos típicos, e as tradições dessas festas, culminando em uma dança de quadrilha.

Este plano de aula é abrangente e oferece diversas oportunidades para que as crianças desenvolvam habilidades importantes enquanto se divertem e aprendem sobre a cultura brasileira através da quadrilha tradicional.