×

Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre o diminutivo de forma lúdica e visual. Ele irá identificar palavras no diminutivo através de imagens e completar frases simples, auxiliando na compreensão do conceito e na prática da escrita.

—

Adaptações Específicas

Utilização de imagens grandes e claras para cada palavra no diminutivo, facilitando a associação.

• Instruções orais e visuais, com demonstrações práticas.
• Frases curtas e simples para evitar sobrecarga cognitiva.

—

Materiais e Recursos

Cartões com imagens de objetos (ex: “cachorro” e “cachorrinho”, “bola” e “bolinha”).

• Folha de atividades impressa com frases incompletas.
• Lápis ou caneta.
• Quadro branco ou cartolina para demonstração.
• Timer para controlar o tempo da atividade.

—

1. Apresentação do Tema (5 minutos)

   Explique brevemente o que é o diminutivo usando o quadro. Mostre imagens de um objeto e seu diminutivo.

• Exemplo: mostre a imagem de um “gato” e do “gatinho”.

1. Atividade de Identificação (10 minutos)

   Mostre os cartões com imagens e peça para o aluno identificar a palavra no diminutivo.

• Pergunte: “Como chamamos esse animalzinho?” e incentive a resposta.

1. Preenchimento de Frases (10 minutos)

   Distribua a folha de atividades com frases incompletas, como “Eu tenho um _____ (gato)”.

• O aluno deve olhar para as imagens e escrever a palavra correta no diminutivo.

1. Revisão e Conclusão (5 minutos)

   Revise as respostas juntos, utilizando os cartões.

• Elogie o aluno pelo esforço e resultado.

—

Estratégias de Apoio

Utilize a repetição de palavras e frases para reforçar a aprendizagem.

• Faça pausas regulares para evitar que o aluno fique sobrecarregado.
• Esteja atento às reações do aluno e ajuste o ritmo conforme necessário.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a atividade com base na participação e no esforço do aluno, e não apenas na correção das respostas.

• Dê feedback positivo para as tentativas, mesmo que a resposta não esteja correta, e ajude-o a encontrar a resposta certa.

—

Variações e Extensões

Proponha que o aluno desenhe seu próprio “gatinho” ou outro animal em diminutivo.

• Crie uma roda de palavras, onde o aluno pode adicionar mais palavras no diminutivo que ele conhece.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho ou escrita que permitam ao aluno treinar a escrita de forma interativa.

• Recursos visuais digitais que mostram palavras e imagens em diminutivo.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade foi planejada para ser inclusiva, acessível e promover o engajamento do aluno, respeitando suas necessidades e potencialidades.