Desmistificando o Bibliotecário: Funções e Importância Social
A proposta deste plano de aula é explorar a imagem do profissional bibliotecário na sociedade, destacando a necessidade de superar estereótipos e preconceitos que envolvem essa profissão. Nos dias atuais, a função do bibliotecário vai além da simples organização de livros; ele é um mediador cultural, atuando na promoção de leitura e na Educação. Portanto, este plano visa proporcionar uma reflexão profunda sobre a importância dessa figura na sociedade, além de envolver os alunos em atividades práticas que fomentem o pensamento crítico.
Os estudantes do 3º ano do Ensino Médio estão ingressando na fase adulta, onde as escolhas de carreira e a compreensão das profissões tornam-se cada vez mais relevantes. Assim, discutir a imagem do bibliotecário é fundamental para que eles possam perceber as diferentes possibilidades de atuação desse profissional e discutir como essa imagem pode ser ressignificada. Neste contexto, as atividades propostas aqui buscam desenvolver não apenas o conhecimento sobre a profissão, mas também estimular habilidades de análise crítica e produção de textos.
Tema: A imagem do profissional bibliotecário na sociedade
Duração: 2 meses
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 20 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos uma compreensão aprofundada da imagem do profissional bibliotecário na sociedade moderna, desmistificando estereótipos e promovendo uma visão crítica e informada sobre a atuação deste profissional.
Objetivos Específicos:
– Compreender o papel multifacetado do bibliotecário na sociedade contemporânea.
– Analisar a construção social da imagem do profissional bibliotecário em diferentes contextos.
– Promover a reflexão crítica sobre estereótipos associados à profissão.
– Desenvolver habilidades de pesquisa e escrita através da análise de textos e criação de projetos relacionados ao tema.
Habilidades BNCC:
– (EM13LGG102) Analisar as visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando as possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica na realidade.
– (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
– (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
– (EM13CHS306) Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta.
Materiais Necessários:
– Computadores com acesso à internet.
– Projetor e tela para apresentação.
– Materiais de artesanato (papéis coloridos, canetas, tesouras, colas).
– Livros e revistas que abordem a profissão bibliotecária e suas práticas.
– Folhas em branco para anotações e elaboração de textos.
Situações Problema:
– Os alunos poderão ser questionados sobre o que pensam a respeito do bibliotecário e sua função na sociedade.
– Quais estereótipos ou preconceitos eles já ouviram sobre essa profissão?
– Como uma mudança de percepção pode impactar a valorização dessa profissão e seus profissionais?
Contextualização:
Atualmente, o bibliotecário deve ser visto como um facilitador do conhecimento, mediador de informações e defensor da leitura, ao mesmo tempo em que desempenha um papel fundamental na promoção da alfabetização informacional. Durante as aulas, serão explorados os campos de atuação dos bibliotecários, seus desafios e as inovações trazidas pela revolução digital.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das aulas será dividido em duas grandes fases. Inicialmente, serão abordados os conceitos teóricos relacionados à figura do bibliotecário, incluindo sua história e evolução. A seguir, práticas interativas envolverão pesquisa, debates e apresentaçõe.
Atividades sugeridas:
Semana 1:
Atividade 1 – Discussão inicial e levantamento de estereótipos
Objetivo: Levantar a percepção dos alunos sobre a figura do bibliotecário.
Descrição: Realizar uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas ideias a respeito da profissão. Após a discussão, os alunos devem listar os estereótipos associados aos bibliotecários.
Materiais: Quadro ou papel para anotações.
Atividade 2 – Pesquisa bibliográfica
Objetivo: Compreender a evolução histórica da profissão.
Descrição: Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo investigue sobre um período específico da história do bibliotecário (antiguidade, Idade Média, era moderna, era digital).
Materiais: Acesso à internet e livros de referência.
Semana 2:
Atividade 3 – Criação de um mural informativo
Objetivo: Apresentar a pesquisa feita pelos grupos.
Descrição: Os alunos devem criar um mural que sintetize as informações coletadas, destacando a evolução, as funções do bibliotecário e suas principais contribuições.
Materiais: Papéis, canetas, tesouras, colas e recursos de decoração.
Atividade 4 – Apresentação do mural
Objetivo: Desenvolver habilidades de oratória e argumentação.
Descrição: Cada grupo apresentará seu mural para a turma, explicando suas descobertas e refletindo sobre a importância do bibliotecário.
Materiais: O mural criado anteriormente.
Semana 3:
Atividade 5 – Debate sobre estereótipos
Objetivo: Promover a reflexão crítica sobre os estereótipos associados à profissão.
Descrição: Com base nas listas feitas na primeira semana, a classe participará de um debate, onde será debatido cada estereótipo e sua veracidade.
Materiais: Quadro para anotações.
Atividade 6 – Elaboração de ensaio
Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita.
Descrição: Os alunos devem escrever um ensaio crítico sobre a imagem do bibliotecário, utilizando os debates e pesquisas realizadas como base para suas argumentações.
Materiais: Computadores ou folhas em branco.
Semana 4:
Atividade 7 – Criação de materiais de divulgação
Objetivo: Produzir materiais que promovam a profissão.
Descrição: Os alunos devem criar panfletos, cartazes ou vídeos que promovam uma nova imagem do bibliotecário, destacando suas funções e relevância social.
Materiais: Computadores, materiais impressos, canetas e recursos de design gráfico.
Atividade 8 – Apresentação dos materiais de divulgação
Objetivo: Apresentar as produções para a turma.
Descrição: Cada grupo apresentará seu material de divulgação e explicará as escolhas feitas.
Materiais: Materiais criados na atividade anterior.
Semana 5 e 6:
Atividade 9 – Visita a uma biblioteca
Objetivo: Observar a prática do bibliotecário em um ambiente real.
Descrição: Organizar uma visita a uma biblioteca local onde os alunos poderão entrevistar um bibliotecário sobre suas práticas e desafios.
Materiais: Perguntas preparadas pelos alunos para a entrevista.
Atividade 10 – Relatório da visita
Objetivo: Refletir sobre a experiência.
Descrição: Os alunos devem escrever um relatório reflexivo sobre o que aprenderam durante a visita e como isso influenciou sua visão sobre a profissão.
Materiais: Folhas em branco ou computadores.
Discussão em Grupo:
Promover a troca de experiências entre os alunos, questionando o que aprenderam sobre a profissão e como isso pode mudar suas impressões e estereótipos sobre os bibliotecários.
Perguntas:
1. Como você vê a função do bibliotecário atualmente?
2. Quais os principais estereótipos que você já ouviu sobre a profissão?
3. Como a tecnologia impacta o trabalho do bibliotecário?
4. Que tipo de ações podem ser tomadas para melhorar a imagem do bibliotecário na sociedade?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das produções escritas e a originalidade nas atividades práticas. Um feedback será fornecido ao final de cada atividade.
Encerramento:
Finalizar o plano de aula com uma reflexão sobre como a imagem do bibliotecário pode ser ressignificada e a importância de se valorizar essa profissão. Também será um momento para os alunos compartilhar suas percepções sobre o percurso realizado.
Dicas:
– Incentive os alunos a se aprofundar em questões que surgirem durante as atividades.
– Utilize ferramentas digitais para elaboração de projetos, como produção de vídeos ou infográficos.
– Aproveite a diversidade de opiniões dos alunos para enriquecer as discussões.
Texto sobre o tema:
O papel do bibliotecário na sociedade contemporânea ultrapassou as fronteiras de simplesmente classificar e organizar livros. Na era da informação, o bibliotecário atua como um mediador do conhecimento, facilitando o acesso a informações relevantes e ajudando os usuários a discernir entre dados verdadeiros e falsos. Muitas vezes, no entanto, a percepção pública desse profissional é distorcida por estereótipos que o associam a uma figura antiquada, distante da realidade dinâmica e multifacetada da profissão. É essencial que se reconheça a evolução dos bibliotecários como líderes em pesquisa, tecnologia e práticas educacionais.
Os bibliotecários hoje desempenham um papel fundamental na alfabetização informacional, ajudando os usuários a navegar em um mar de informações disponíveis na web e a desenvolver habilidades críticas que são indispensáveis em uma sociedade cada vez mais digital. Eles são responsáveis por promover a leitura, organizar eventos culturais e apoiar a educação em diversas instâncias. Portanto, a construção de uma nova imagem do bibliotecário que reflita suas práticas atuais e relevantes é uma tarefa que deve envolver todos, desde educadores até usuários da biblioteca.
Além de otimizar o acesso à informação, o bibliotecário também deve ser visto como um defensor da inclusão e da diversidade cultural. Dentro desse contexto, é essencial promover iniciativas que valorizem suas contribuições e que destilem os estereótipos que ainda persistem em algumas esferas da sociedade. A educação sobre o papel do bibliotecário deve ser uma prioridade nas instituições de ensino, assegurando que a nova geração de cidadãos tenha uma visão clara das funções atribuídas a esta profissão vital.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode desdobrar-se em várias direções. Uma possibilidade é o aprofundamento na discussão sobre o impacto da tecnologia no trabalho do bibliotecário moderno. Os alunos podem ser incentivados a pesquisar sobre novas ferramentas digitais utilizadas por bibliotecas, como catálogos online e bancos de dados, e como essas ferramentas reformulam a prática da mediação da informação. Isso pode culminar em um projeto em que os estudantes desenvolvem um tutorial ou uma mini-palestra sobre uma ferramenta que considerem relevante para o campo da biblioteconomia.
Outra possibilidade é a realização de um evento colaborativo com a comunidade local, onde os alunos podem apresentar seus projetos de divulgação sobre a profissão. Essa prática não apenas contribui para a valorização do bibliotecário, mas também fortalece laços com a comunidade, promovendo a leitura e o acesso ao conhecimento. Esse tipo de interação ajudará os alunos a perceber a importância de sua atuação como cidadãos produtivos e engajados na construção de uma sociedade mais informada.
Além disso, o contato com bibliotecários durante a visita ao local de trabalho pode ser uma oportunidade para os alunos aprenderem sobre as diferentes especializações dentro da biblioteconomia, como bibliotecas escolares, públicas, universitárias e especializadas. Isso pode despertar o interesse em uma futura carreira e motivá-los a considerar uma formação nesta área. Dessa forma, o plano de aula não apenas propõe um estudo sobre a profissão, mas também traz a possibilidade de moldar futuras gerações de profissionais críticos e inovadores.
Orientações finais sobre o plano:
Na implementação deste plano, é crucial que o professor crie um ambiente acolhedor e aberto à discussão. O aprendizado deve ser considerado um processo colaborativo onde todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e questionamentos. Ao abordar a imagem do bibliotecário, o educador deve ser um facilitador, promovendo o diálogo e instigando reflexões profundas que permitam aos alunos reorganizar suas percepções sobre a profissão.
Outra orientação importante é a disponibilidade do educador para orientar os grupos durante as atividades práticas. Ser um suporte na pesquisa e na criação de materiais ajudará a enriquecer a experiência de aprendizado. Além disso, o uso de ferramentas digitais pode ser um aliado poderoso, permitindo que os alunos explorem novas formas de expressão e comunicação, tornando o aprendizado mais interativo e dinâmico.
Por fim, o professor deve incentivar a continuidade desta discussão além da sala de aula, promovendo atividades extracurriculares que possam envolver a comunidade, como oficinas de leitura ou exposições sobre o papel do bibliotecário. Essas ações ampliam a visibilidade da profissão e contribuem para uma formação mais ampla e crítica dos alunos, dentro e fora do ambiente educacional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar uma peça de teatro de fantoches onde os personagens são bibliotecários que enfrentam desafios diários e ajudam pessoas a encontrar o conhecimento. Essa atividade pode estimular a criatividade e a empatia dos alunos em relação à profissão. Materiais: fantoches, colagens e bastidores.
2. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar livros com pistas sobre a história do bibliotecário. Essa atividade permite que aprendam sobre a evolução da profissão enquanto se divertem. Materiais: pistas escritas e livros espalhados pelo espaço.
3. Criação de Blog ou Vlog: Os alunos podem criar um blog ou vlog sobre a profissão de bibliotecário, compartilhando informações coletadas e suas próprias opiniões. Essa atividade familiariza os alunos com ferramentas digitais e como se comunicar em plataformas online. Materiais: computadores e acesso à internet.
4. Roda de Contos: Promover uma roda de histórias onde os alunos podem contar suas experiências com livros ou bibliotecas, destacando a importância das bibliotecas e bibliotecários. Isso os ajuda a reconhecer a relevância da profissão em suas vidas. Materiais: espaço aberto e livros para consulta.
5. Workshop de Design de Cartazes: Os alunos criam cartazes em grupos promovendo o trabalho do bibliotecário, usando elementos visuais e texto criativo. Essa atividade promove a colaboração e a expressão artística, além de conscientizar sobre a importância da profissão. Materiais: papéis, canetas, tintas e materiais de arte.
Este plano de aula busca não apenas informar, mas também engajar os alunos em um tema que é essencial para a formação de uma sociedade crítica e informada, promovendo um entendimento mais amplo de como a imagem do profissional bibliotecário pode ser reconfigurada em nosso cotidiano.
