“Plano de Aula: Arte e Cultura com Ivan Cruz para o 9º Ano”

A seguir, apresento um plano de aula detalhado para o 9º ano, focando na arte como meio de expressão cultural e histórica, com ênfase na escultura de Ivan Cruz e seu papel no resgate das brincadeiras e na expressão cultural. Este plano de aula foi estruturado para ser impactante e facilitar o aprendizado dos alunos, ao mesmo tempo que respeita as diretrizes da BNCC.

Tema: Arte para todo lado, conhecendo meu espaço cultural e histórico
Duração: 1h40
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

O objetivo geral desta aula é promover uma reflexão crítica e criativa sobre a arte como expressão cultural e histórica, utilizando a escultura de Ivan Cruz como ponto de partida para a compreensão das manifestações artísticas que resgatam brincadeiras e expressões culturais.

Objetivos Específicos:

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– Identificar e compreender o papel da arte na construção de identidades culturais.
– Analisar a escultura de Ivan Cruz como uma forma de expressão artística e cultural.
– Promover a apreciação crítica de obras de arte, estimulando uma análise reflexiva sobre o impacto da arte na sociedade.
– Relacionar as brincadeiras e expressões culturais contemporâneas com a obra do artista, evidenciando a interação entre arte e cultura popular.

Habilidades BNCC:

– (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas de artes visuais, em contextos e práticas artístico-visuais.
– (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, especialmente a brasileira.
– (EF09HI04) Discutir a importância da participação da população negra na formação cultural e social do Brasil.

Materiais Necessários:

– Imagens da escultura de Ivan Cruz.
– Materiais de arte (papel, tintas, pincéis, argila).
– Projetor para apresentação de slides.
– Papel e canetas para anotações.
– Vídeos sobre a obra de Ivan Cruz e sua abordagem artística.

Situações Problema:

– Como a arte pode resgatar e preservar as brincadeiras e expressões culturais de uma sociedade?
– Quais são as influências de artistas contemporâneos nas representações culturais de hoje?

Contextualização:

A aula abordará a escultura de Ivan Cruz, que resgata brincadeiras e expressões artísticas, oferecendo uma rica perspectiva sobre a identidade cultural brasileira. O uso da arte como ferramenta para promover o conhecimento e a valorização do patrimônios cultural e histórico será um ponto central da reflexão dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Introdução (20 minutos):
– Apresentar a escultura de Ivan Cruz por meio de um PowerPoint que contenha imagens e trechos de vídeos, abordando sua relevância cultural.
– Discutir brevemente com a turma sobre o significado de brincar e como isso se reflete na arte.

2. Análise da Obra (40 minutos):
– Dividir a turma em grupos. Cada grupo deve analisar uma imagem da escultura e discutir:
– Quais elementos da cultura popular estão presentes na obra?
– Como a escultura representa a brincadeira e a interação social?
– Cada grupo deve registrar suas discussões e apresentar suas percepções para a classe.

3. Conexão Cultural (20 minutos):
– Apresentar exemplos de brincadeiras tradicionais brasileiras e como elas influenciam a arte.
– Promover a relação entre as obras de Cruz e as expressões de arte populares contemporâneas.

4. Atividade Prática (20 minutos):
– Orientar os alunos a criarem uma pequena escultura inspirada em suas brincadeiras favoritas, utilizando materiais de artes.
– A atividade deve enfatizar a representação de uma prática cultural que julgarem importante.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução ao tema
Objetivo: Proporcionar uma visão geral sobre a arte e sua interseção com a cultura.
Descrição: Exibir um documentário ou vídeo sobre Ivan Cruz e sua obra.
Instruções: Após a apresentação, conduzir uma discussão sobre as impressões iniciais dos alunos.
Materiais: Vídeo e materiais para anotações.

Dia 2: Análise e discussão da obra
Objetivo: Analisar as obras de Ivan Cruz em grupos.
Descrição: Cada grupo escolherá uma escultura para apresentar à turma.
Instruções: Analisar a obra quanto à técnica, mensagem e impacto cultural.
Materiais: Impressões das esculturas e guias de análise.

Dia 3: Conexões Culturais
Objetivo: Entender o papel das brincadeiras na formação da cultura.
Descrição: Pesquisar sobre brincadeiras folclóricas. Mostrar como elas aparecem na arte.
Instruções: Trazer exemplos de como a cultura popular se expressa na arte.
Materiais: Internet, livros e vídeos.

Dia 4: Criação de Esculturas
Objetivo: Criar uma escultura que represente uma brincadeira.
Descrição: Usando argila ou materiais recicláveis, cada aluno fará a sua escultura.
Instruções: Orientar sobre como evidenciar na escultura o valor cultural da brincadeira.
Materiais: Argila, tintas e objetos recicláveis.

Dia 5: Exposição e Reflexão
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado da semana.
Descrição: Realizar uma pequena exposição das esculturas criadas.
Instruções: Os alunos apresentarão suas obras e discutirão os processos criativos e as implicações culturais.
Materiais: Espaço para a exposição e materiais de apresentação.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre as obras apresentadas pelos grupos, considerando as perguntas norteadoras, como:
– Como as obras de arte podem resgatar brincadeiras e expressões?
– Que elementos culturais foram mais evidentes em suas criações?

Perguntas:

– O que a escultura de Ivan Cruz nos ensina sobre nossa cultura?
– Como a arte pode influenciar a nossa percepção sobre o que é brincar?
– De que maneiras as brincadeiras culturais afetam a identidade de um povo?

Avaliação:

– Avaliação contínua durante as atividades em grupo e apresentações.
– Apreciar a participação nas discussões e a capacidade de articular as análises.
– Considerar a criatividade e a reflexão nas obras de arte criadas.

Encerramento:

Concluir a aula agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância da arte como meio de expressão cultural. Incentivar os alunos a continuarem explorando suas identidades através de brincadeiras e outras formas artísticas.

Dicas:

– Incentivar o uso de formas de arte que cada aluno se sinta mais confortável.
– Buscar referências sobre a obra de Ivan Cruz para apresentar aos alunos.
– Utilizar música ou danças folclóricas durante a aula para criar um ambiente mais dinâmico e interativo.

Texto sobre o tema:

Arte, em suas diversas manifestações, tem um impacto fundamental na formação cultural de um povo. Ela representa não apenas o que está à vista, mas também os sentimentos, as tradições e as histórias que compõem a essência de uma cultura. A escultura, especificamente, é uma forma tridimensional que permite aos artistas representar de maneira concreta suas concepções sobre o mundo e seu entorno. Ivan Cruz, um escultor contemporâneo, exemplifica esse poder da arte ao criar obras que resgatam as brincadeiras e tradições culturais. Sua arte não se limita a ser apenas uma representação estética; ela é, antes de tudo, uma forma de revitalização da cultura.

Ao explorar a arte de Ivan Cruz, podemos observar uma profunda ligação entre a sua obra e a própria vivência cultural do Brasil. Suas esculturas transmitem memórias, emoções e um legado histórico que é passado de geração para geração, permitindo que as novas gerações se conectem com suas raízes através do lúdico. As brincadeiras, emaranhadas na cultura popular, transcendem o simples ato de brincar; elas são a espinha dorsal das interações sociais e da formação de identidade.

Assim, ao refletir sobre a relação entre arte, cultura e brincadeiras, percebemos uma dinâmica rica e complexa. A arte é uma ferramenta poderosa que pode unir as pessoas, fortalecer laços sociais e promover o carinho pelas tradições. Portanto, ao incentivar os alunos a se expressarem artisticamente e a explorarem seus próprios contextos culturais, estamos ajudando a cultivar uma apreciação mais profunda pela diversidade e pela riqueza de suas próprias histórias.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir uma visita a um museu de arte ou uma exposição sobre a cultura local, ampliando as experiências dos alunos com manifestações artísticas. É possível falar sobre como artistas contemporâneos, além de Ivan Cruz, também se envolvem com a cultura popular. O estudo da arte pode ser aprofundado com pesquisas sobre a história da escultura no Brasil e suas influências.

Os alunos também podem iniciar um projeto coletivo em que cada um deles irá contribuir com um pedaço de arte, formando uma instalação que represente as brincadeiras culturais de sua comunidade. Isso pode ser uma forma de engajá-los em um projeto maior, unindo as individualidades em uma obra coletiva. A diversidade de trabalhos pode ser documentada em uma exposição virtual, permitindo um diálogo contínuo e a partilha de suas criações com um público mais amplo.

Por fim, incentivar os alunos a se tornarem contadores de histórias, relacionando suas esculturas com narrativas pessoais ou familiares, pode enriquecer ainda mais a compreensão do papel da arte na vida de cada um. Isso não apenas lhes proporcionará um espaço de expressão, mas também criará um ambiente respeitoso onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas experiências únicas.

Orientações finais sobre o plano:

Conduzir uma aula sobre arte e suas conexões culturais é uma excelente maneira de promover um ambiente de aprendizado inclusivo, onde todos podem explorar e valorizar suas próprias histórias. É importante que o professor esteja preparado para mediar as discussões de forma a encorajar o respeito pelas experiências dos outros, sempre enfatizando a diversidade. Criar um espaço em que os alunos se sintam à vontade para se expressar sem julgamentos é fundamental para o sucesso dessa atividade.

A promoção de atividades práticas em sala pode ser muito motivadora, permitindo que os alunos sintam a energia da criação artística. Tal experiência pode facilitar a absorção dos conceitos discutidos em aula. As atividades práticas devem ser adaptadas às necessidades de cada aluno, assegurando que todos participe em suas condições, visando sempre um aprendizado coletivo. O papel do professor é fomentar essa criatividade, incentivando-os e guiando suas reflexões.

Por fim, ao utilizar obras de arte que dialoguem com o cotidiano e a cultura dos estudantes, conseguimos não apenas aproximar a arte da vida real, mas também formar cidadãos críticos e conscientes da importância da cultura em suas vidas. Essa conexão enriquece a experiência educacional, tornando-a mais significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Dança das Brincadeiras
– Objetivo: Explorar a relação entre dança, arte e brincadeiras.
– Materiais: Música tradicional brasileira, espaço livre.
– Descrição: Organizar uma aula de dança onde os alunos aprendam danças folclóricas que refletem suas brincadeiras. Incentivar a criação de uma coreografia que represente as brincadeiras em suas vidas.

Sugestão 2: Esculturas Coletivas de Papel Machê
– Objetivo: Produzir uma escultura coletiva representando a cultura local.
– Materiais: Jornal, cola, tinta.
– Descrição: Trabalhar em grupo para fazer uma grande escultura de papel machê que represente uma brincadeira ou tradição cultural da comunidade, enfatizando o trabalho em equipe e a criatividade.

Sugestão 3: Criação de Quadrinhos
– Objetivo: Contar a história de uma brincadeira por meio de quadrinhos.
– Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas.
– Descrição: Criar um quadrinho que narre uma experiência divertida ou significativa com brincadeiras e arte. Os alunos devem explorar o uso de elementos visuais e diálogos.

Sugestão 4: Visita ao Patrimônio Cultural Local
– Objetivo: Conectar os alunos com seu contexto cultural.
– Materiais: Transporte e recursos para pesquisa.
– Descrição: Planejar uma visita a locais de patrimônio cultural, como museus, centros culturais ou locais históricos, e registrar vivências no local.

Sugestão 5: Arte na Rua
– Objetivo: Levar as experiências artísticas para a comunidade.
– Materiais: Tintas, pincéis, telas ou murais.
– Descrição: Organizar um evento onde os alunos pintam murais em espaços públicos, representando sua cultura e brincadeiras, incentivando o engajamento comunitário e a apreciação da arte.

Este plano de aula é robusto e propõe uma experiência de aprendizado rica e interativa, estimulando um diálogo crítico sobre a arte na cultura e o papel que as brincadeiras e a arte desempenham na formação de identidades.