“Aprenda Artigos em Inglês de Forma Divertida para o 1º Ano!”
Esta aula tem como foco o ensino de artigos definidos e indefinidos em inglês, proporcionando uma abordagem simples e lúdica adequada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é apresentar os artigos “a”, “an”, “the”, conectando a linguagem de forma criativa ao mundo cotidiano dos estudantes. A ideia é estimular a aprendizagem de forma divertida e interativa, onde os alunos possam expressar suas opiniões e experiências.
Neste ambiente de ensino, as crianças terão a oportunidade de praticar a identificação e o uso correto dos artigos definidos e indefinidos através de jogos, músicas e atividades práticas. A intenção é que os alunos não apenas entendam a estrutura das frases em inglês, mas também consigam aplicar o conhecimento em situações comuns do dia a dia, promovendo o uso da língua inglesa de uma maneira que se torna natural e intuitiva.
Tema: Artigos definidos e indefinidos em inglês
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 10 anos
Objetivo Geral:
Compreender e utilizar os artigos definidos e indefinidos em inglês, promovendo a comunicação básica em inglês através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e distinguir artigos definidos e indefinidos em frases simples em inglês.
– Produzir frases curtas utilizando os artigos de forma correta.
– Estimular a produção oral em inglês através de jogos e atividades em grupo.
– Promover a interação entre os alunos para que pratiquem a escrita e a leitura de forma colaborativa.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
– (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Cartões com imagens de objetos comuns (gato, casa, carro, etc.)
– Fichas com frases incompletas para completar com artigos
– Músicas e vídeos curtos em inglês que incluam os artigos
Situações Problema:
1. Como você se referiria a um gato que você vê? Utiliza “a” ou “the”?
2. Se você está olhando para “a apple”, como você pode descrever isso a um amigo?
Contextualização:
Os artigos em inglês são utilizados frequentemente em situações do cotidiano, como ao se referir a objetos que encontramos na escola, em casa ou na rua. Utilizar palavras corretas nos ajuda a ser mais claros nas nossas conversas. Vamos aprender a usar “a” e “an” quando falamos de algo que não foi mencionado antes e “the” quando falamos de algo que já conhecemos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Artigos:
– Iniciar a aula explicando brevemente o que são artigos definidos e indefinidos, mostrando exemplos com imagens no quadro branco.
2. Atividade de Identificação:
– Apresentar cartões com imagens e pedir que os alunos digam a palavra em inglês e a chamem com o artigo correto. Ex: “a dog”, “an orange”, “the car”.
3. Completar Frases:
– Distribuir fichas com frases incompletas como: “This is ___ cat.” Os alunos devem completar com “a” ou “the”.
4. Jogo de Memória:
– Jogar um jogo de memória com cartões onde um lado possui imagens e o outro os artigos corretos. Os alunos devem encontrar os pares.
5. Canção:
– Ensinar uma música simples em inglês que inclua os artigos (como “The Wheels on the Bus”) e entoar junto com os alunos.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Introdução aos Artigos
– Objetivo: Introduzir os conceitos de artigos a e an.
– Descrição: Explicar o uso dos artigos com exemplos visuais.
– Instruções: Use cartões para mostrar diferentes objetos e pratique com os alunos.
– Materiais: Cartões de objetos, quadro branco.
2. Dia 2: Atividade de Completar
– Objetivo: Praticar o uso de “a” e “an”.
– Descrição: Fornecer frases incompletas para que os alunos preencham.
– Instruções: Os alunos devem trabalhar em pares para completar as frases.
– Materiais: Fichas com frases.
3. Dia 3: Jogos Interativos
– Objetivo: Reforçar o aprendizado através de jogos.
– Descrição: Jogo de memória usando imagens e artigos.
– Instruções: Formar grupos e realizar uma competição.
– Materiais: Cartões ou fichas.
4. Dia 4: Música dos Artigos
– Objetivo: Usar a música como método de aprendizagem.
– Descrição: Ensinar uma canção que usa os artigos.
– Instruções: Cantar junto, incentivando a inclusão de gestos.
– Materiais: Música em áudio.
5. Dia 5: Apresentação de Conhecimento
– Objetivo: Compartilhar o que aprenderam.
– Descrição: Os alunos fazem um pequeno cartaz sobre um objeto, usando os artigos corretamente.
– Instruções: Cada aluno apresenta seu cartaz para a turma.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.
Discussão em Grupo:
– Como os artigos ajudam a tornar nossa comunicação mais clara?
– Você pode pensar em mais exemplos de frases que usamos no dia a dia com artigos?
Perguntas:
– O que você usa para se referir a um lápis? Qual artigo deve usar?
– Como você diria “cachorro” em inglês? Você usa “a” ou “the”?
Avaliação:
A avaliação será informal, por meio da observação do professor ao longo das atividades. O foco estará no envolvimento dos alunos nas atividades, na capacidade de identificar e usar os artigos corretamente, e na participação nas discussões e jogos.
Encerramento:
Na conclusão da aula, é importante revisitar o aprendizado, reforçando a importância dos artigos na formação de frases em inglês. Serão feitos comentários sobre o que foi aprendido, e os alunos poderão fazer uma roda de conversa para compartilhar suas experiências durante as atividades.
Dicas:
– Use jogos de cartas e músicas sempre que possível para manter a dinâmica da aula leve e divertida.
– Estimule a colaboração e interação entre os alunos, assim eles se sentirão mais confortáveis em praticar o idioma.
– Considere as diferentes habilidades dos alunos e adapte as atividades para incluir todos, garantindo que ninguém fique para trás.
Texto sobre o tema:
Os artigos são pequenos, mas essenciais na língua, pois definem o sentido e a clareza das frases. Em inglês, existem dois tipos principais: os artigos definidos e indefinidos. O artigo definido “the” é utilizado quando falamos sobre algo específico que já foi mencionado ou é conhecido por quem está ouvindo. Por exemplo, “the dog” se refere a um cachorro específico, enquanto estamos conversando. Assim, o ouvinte sabe exatamente de quem ou do que estamos falando.
Por outro lado, os artigos indefinidos “a” e “an” são usados para apresentar algo pela primeira vez, ou para se referir a uma unidade de um conjunto. “A” é utilizado antes de palavras que começam com som consonantal, como em “a cat”, enquanto “an” é usado antes de palavras que começam com som vogal, como em “an apple”. Estes artigos ajudam a construir frases mais claras e compreensíveis na comunicação em inglês, tornando a interação mais eficiente. Uma compreensão sólida sobre os artigos permite que os estudantes expressem suas ideias de forma organizada e coerente.
Aprender a usar corretamente os artigos já é um passo significativo para os alunos que estão começando a explorar a língua inglesa. A prática contínua, através de atividades lúdicas, músicas e jogos, cria um ambiente de aprendizado agradável e eficaz. Isso não só motiva os alunos a quererem falar mais, mas também estimula o pensamento crítico sobre como as palavras se conectam e formam significados durante a comunicação.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre artigos pode se desenvolver em diversas frentes, permitindo um aprendizado mais abrangente e significativo. Em primeiro lugar, a aula pode ser expandida para incluir a exploração de substantivos contáveis e incontáveis, que se correlacionam diretamente com a utilização de artigos. Por meio dessa conexão, os alunos podem aprender a distinguir entre as diferentes categorias de substantivos, aumentando seu vocabulário e compreensão gramatical. Além disso, atividades que envolvem a criação de histórias ou situações reais onde os artigos são continuamente usados podem ser integradas, promovendo não apenas o aprendizado, mas também a criatividade dos alunos.
Outro desdobramento pode incluir uma semana dedicada ao inglês, onde os alunos apresentam diferentes objetos com os artigos corretos. Isso proporcionaria uma oportunidade para a prática oral e a construção de confiança ao falarem em inglês, além de envolver a colaboração entre eles. Desse modo, o aprendizado não se limita apenas a uma aula, mas se estende e se solidifica com a prática contínua. Dessa forma, o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos poderá dar um salto significativo.
A aula também pode envolver a colaboração de outras disciplinas, como arte, onde os alunos podem ilustrar histórias que criaram, utilizando os artigos aprendidos. Isso não só reforça o conteúdo aprendido, mas também o torna multidisciplinar e mais interessante. Integrar a educação artística ao aprendizado de línguas pode ser uma poderosa ferramenta de retenção de conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com alunos pequenos, como os do 1º ano, é fundamental manter um ambiente de aprendizagem seguro e divertido. Faça ajustes conforme necessário para garantir que todos os alunos estejam envolvidos e motivados. As atividades devem ser dinâmicas e adaptadas ao ritmo e às habilidades de cada criança. Proporcione feedback constante e encoraje a participação ativa de todos, garantindo um clima de cooperação e respeito.
Incentivar a prática em duplas ou pequenos grupos também é altamente eficaz. O aprendizado colaborativo pode ajudar os estudantes a se sentirem mais seguros e à vontade ao expressar suas ideias em inglês. Não subestime o poder da repetição; quanto mais os alunos praticam, mais confortáveis eles se tornam ao usar a língua.
Finalmente, aproveite as oportunidades de envolver os pais no processo de aprendizagem. Compartilhar as atividades que os alunos realizaram em sala, ou mesmo sugerir que os pais façam jogos semelhantes em casa, amplia o impacto do aprendizado e promove um interesse contínuo pela língua. A comunicação entre escola e família muitas vezes resulta em um maior apoio ao aprendizado e ao desenvolvimento do aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro dos Artigos: Criar uma caça ao tesouro na sala de aula onde os alunos devem encontrar objetos e descrevê-los usando os artigos corretos.
– Objetivo: Identificar corretamente os artigos ao observar os objetos.
– Materiais: Objetos variados na sala, cestas para coletar objetos encontrados.
– Condução: As crianças devem formar grupos e trabalhar juntas para listar os objetos encontrados e os artigos que os acompanham.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches simples e encenam uma história usando frases que envolvem os artigos definidos e indefinidos.
– Objetivo: Aplicar o uso dos artigos em diálogos.
– Materiais: Meias, canetas, tecidos para fazer os fantoches.
– Condução: Os alunos podem trabalhar em grupos e criar pequenas peças para apresentar para a turma.
3. Mestre dos Artigos: Um jogo onde os alunos devem correr até a aba do quadro e escrever rapidamente uma palavra com o artigo correto.
– Objetivo: Fortalecer o reconhecimento rápido do uso dos artigos.
– Materiais: Quadro branco, marcadores.
– Condução: O professor pode criar categorias e premiar os alunos que trouxerem respostas rápidas e corretas.
4. Cartões dos Artigos: Criar cartões com palavras e imagens, os alunos devem escolher o artigo correto para cada cartão e apresentá-los.
– Objetivo: Conectar palavras e artigos em uma apresentação.
– Materiais: Cartões com imagens e palavras.
– Condução: Organizar uma mini feira, onde os alunos mostram suas cartas para a turma e explicam os artigos dirigidos.
5. Desfile dos Artigos: Criar um desfile onde cada aluno pode escolher um item para se vestir que comece com um artigo definido ou indefinido.
– Objetivo: Aplicar o que aprenderam de forma criativa e divertida.
– Materiais: Itens variados, emblemas para os alunos.
– Condução: Os alunos podem apresentar-se e explicar o que estão usando, assim, praticam no formato oral.
Este plano de aula é uma excelente forma de fomentar o aprendizado da língua inglesa pelos alunos do 1º ano, promovendo um ambiente atrativo e dinâmico. Ao usar as habilidades da BNCC, as atividades são adaptadas para atender ao desenvolvimento e à curiosidade dos alunos, principalmente nesse início de jornada linguística.
