“Plano de Aula: Apresentações Pessoais em Inglês para o 2º Ano”

A criação deste plano de aula para o 2° ano do Ensino Fundamental tem como objetivo introduzir as apresentações pessoais em inglês de maneira lúdica e interativa, adaptando as práticas pedagógicas às necessidades dessa faixa etária. Com o aprendizado de uma nova língua, as crianças poderão desenvolver habilidades de comunicação, além de se familiarizarem com o idioma de forma divertida e contextualizada.

Neste contexto, a aula se propõe a promover não apenas o aprendizado da língua inglesa, mas também a valorização da diversidade cultural e da expressão individual dos alunos. Ao se apresentarem, as crianças terão a oportunidade de compartilhar suas particularidades e fortalecer suas habilidades de escuta e expressão.

Tema: Apresentações pessoais em inglês
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 5 a 10 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a habilidade de apresentação pessoal em inglês, desenvolvendo a comunicação oral e a autoconfiança dos alunos.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a prática da pronúncia correta de palavras e frases simples em inglês.
2. Desenvolver a habilidade de escuta ativa através da recepção das apresentações dos colegas.
3. Fomentar a valorização da identidade individual por meio da expressão de dados pessoais como nome, idade, e hobbies.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de experiências pessoais.
– (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração, recados e avisos.

Materiais Necessários:

– Cartões com perguntas simples em inglês (What’s your name? How old are you? What do you like?).
– Lousa e giz ou canetas coloridas.
– Fichas ou folhas em branco para que os alunos anotem suas respostas.
– Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo.

Situações Problema:

1. Como posso me apresentar para novos colegas usando o inglês?
2. Quais informações são essenciais ao fazer uma apresentação pessoal?

Contextualização:

As apresentações pessoais são uma habilidade fundamental que vai além do aprendizado de uma nova língua. Ao se apresentarem, os alunos desenvolvem sua autoestima e aprendem a valorizar o outro. É importante situar o aprendizado no contexto de vivências cotidianas, como o primeiro dia de aula ou a interação em festas de aniversário, onde a apresentação pode ser um elemento central.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula apresentando o tema “Apresentações Pessoais”, utilizando frases simples em inglês e traduzindo-as para o português.
2. Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo cartões com perguntas em inglês, incentivando-os a praticar as perguntas entre si.
3. Após as discussões em grupos, chame um aluno de cada grupo para fazer sua apresentação para a turma, utilizando as informações discutidas.
4. Destaque durante as apresentações a importância de ouvir atentamente os colegas e fazer perguntas relevantes após as apresentações.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Aro da Apresentação
Objetivo: Aprender a se apresentar de forma divertida.
Descrição: Forme um círculo com os alunos. Um aluno começa dizendo “My name is [nome]”, e passa uma bola para o próximo, que realiza a apresentação e repete o que o primeiro aluno disse.
Instruções para o professor: Estimule os alunos a falarem de forma clara e ouvir os colegas.

Atividade 2: Cartões de Perguntas
Objetivo: Estimular a prática de perguntas e respostas.
Descrição: Entregue cartões com perguntas simples em inglês para cada aluno e peça que andem pela sala, perguntando para seus colegas.
Instruções: Incentive o uso de frases completas e faça rodar a sala para que todos possam interagir.

Atividade 3: Faça um Cartaz
Objetivo: Representar a si mesmo.
Descrição: Peça aos alunos para desenharem algo que represente sua personalidade e escreverem frases curtas em inglês sobre si mesmos.
Instruções: Utilize cartolina e canetas coloridas. Ao final, os alunos podem apresentar seus cartazes para a turma.

Atividade 4: Dramatização
Objetivo: Aprender a se expressar com mais confiança.
Descrição: Os alunos formam duplas e encenam uma situação de apresentação pessoal, utilizando as expressões que aprenderam.
Instruções para o professor: O foco deve estar na pronúncia e expressividade das falas.

Atividade 5: Jogo do Bingo das Apresentações
Objetivo: Incentivar a memorização e a escuta.
Descrição: Crie cartelas de bingo com características pessoais (exemplo: gosta de esportes, tem um irmão, fala outra língua). Os alunos devem circular o que se aplica a eles enquanto ouvem as apresentações.
Instruções: Chame todos os alunos para poderem marcar suas cartelas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, leve um tempo para discutir com os alunos sobre as apresentações. Pergunte como se sentiram e o que aprenderam uns com os outros. A troca de experiências é essencial para que os alunos se sintam parte de um grupo e reconheçam a importância da individualidade dentro da coletividade.

Perguntas:

1. O que você gostou mais na apresentação de seu colega?
2. O que você aprendeu sobre seus amigos hoje?
3. Como você se sente ao se apresentar em inglês?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e sua habilidade em realizar as apresentações pessoais. Além disso, a capacidade de ouvir e fazer perguntas serão levados em consideração para uma avaliação mais abrangente.

Encerramento:

Finalize a aula reforçando a importância de se apresentar e como isso agrega valor às interações sociais. Encoraje os alunos a continuarem praticando o inglês em casa e a se apresentarem em futuras interações com novos amigos. Agradeça a participação de todos e a envolvê-los em um clima alegre e colaborativo.

Dicas:

1. Utilize músicas infantis em inglês que falem sobre apresentações. Isso ajuda na memorização e familiarização com o idioma.
2. Crie um ambiente descontraído e acolhedor para que os alunos se sintam seguros ao falar em inglês.
3. Adapte a velocidade do ensino conforme o progresso dos alunos, dando mais atenção aos que necessitam.

Texto sobre o tema:

As apresentações pessoais são um dos primeiros passos na construção da comunicação em um novo idioma. Para crianças, não se trata apenas de dizer seu nome, idade ou hobbies, mas de desenvolver habilidades sociais importantes, como atenção e respeito. Aprender a se apresentar em inglês pode abrir portas para interações significativas, formando laços com amigos de diferentes culturas e estilos de vida. Afinal, por trás de cada apresentação existe uma história, e compartilhar essa história pode enriquecer a vida dos outros ao nosso redor.

Nesse aprendizado, há uma conexão intrínseca entre o saber e o conviver. Ao se apresentarem, as crianças não apenas praticam uma nova língua, mas também desenvolvem sua autoimagem e a capacidade de expressar suas individualidades. As dinâmicas propostas nesse plano de aula têm o propósito de fomenar essas interações e dar voz a cada aluno, contribuindo para a formação de um ambiente escolar inclusivo e respeitoso. As conversas que surgirem a partir dessas apresentações poderão gerar amizades e um espaço de acolhimento, fundamentais para a vivência escolar.

Por fim, é importante lembrar que a prática do inglês não precisa ser enxergada como uma obrigação, mas sim como uma oportunidade de explorar o mundo e conectar-se com diferentes culturas. Cada vez que as crianças se apresentam em inglês, elas estão não apenas se exercitando em uma nova língua, mas também se reconhecendo como parte de uma comunidade maior que valoriza e respeita a diversidade. Isso deve ser sempre o foco de um ensino efetivo e significativo.

Desdobramentos do plano:

Ao longo da semana que segue, é possível ampliar as atividades abordadas nas apresentações pessoais para abordar novos temas ou linguagens. Um exemplo pode ser a adoção de temas como “minhas comidas favoritas” ou “meus animais de estimação”. Essas novas “apresentações temáticas” podem incentivar os alunos a pensarem sobre uma variedade de tópicos a serem discutidos, realizando a associação do vocabulário novo a suas vidas cotidianas. Além disso, essa verticalização de temas pode ser ampliada por meio da criação de um mural digital, onde os alunos podem postar suas ideias e experiências pessoais ligadas a cada tema abordado em inglês.

Outra possibilidade de desdobramento é a valorização do convívio social entre os alunos, criando atividades de turmas ou grupos que apresentam-se como eventos, onde cada turma poderá se apresentar em inglês com um tema em específico, promovendo a imersão na língua e a fraseologia aprendida nas aulas. Essas atividades de apresentação têm também um valor formativo, pois não trabalham somente a fluência na língua, mas a oratória e a desenvoltura, fatores que são essenciais para um futuro acadêmico e profissional.

Por último, considerar o uso de abordagens lúdicas, como a implementação de jogos e tecnologias educacionais, é essencial nos desdobramentos do plano. Jogos de tabuleiro que incentivem o diálogo em inglês, como o “Quem sou eu?” ou plataformas digitais onde as crianças podem interagir e praticar a língua enquanto jogam, facilitando a absorção do conteúdo. O uso criativo de recursos será sempre uma importante estratégia pedagógica na formação de jovens aprendizes.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação efetiva do plano de aula sobre apresentações pessoais em inglês para alunos do 2° ano do Ensino Fundamental sonda não apenas uma simples atividade de aprendizado linguístico, mas um panorama que visa à inclusão e o respeito às diversidades. As interações entre os alunos são uma prática fundamental, onde se deve estimular a curiosidade e o respeito às particularidades dos colegas. Estar atento ao clima emocional e à segurança de cada aluno é, sem dúvida, uma prioridade que deve ser integrada em todas as aulas.

É importante observar que a diversidade cultural e individual deve ser sempre ressaltada. Cada criança traz consigo uma bagagem cultural rica, e a prática da apresentação pessoal é uma oportunidade de destacar essas diferenças como um forte ponto de aprendizagem. Dessa forma, as crianças começam a apreciar e entender não apenas a sua própria identidade, mas também a cultura do outro, promovendo um ambiente de troca e de crescimento mútuo.

Por fim, lembre-se de ajustar as atividades conforme as necessidades do grupo. Adaptar-se ao ritmo da turma é essencial para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e aprender. Este plano de aula, além de promover o aprendizado da língua, convida os alunos a vivenciar e celebrar suas singularidades, estabelecendo um ambiente seguro e acolhedor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória das Apresentações: Crie cartões com perguntas e respostas sobre apresentações pessoais. Os alunos devem combear as perguntas com as respostas certas.
– Objetivo: Fortalecer o vocabulário e a construção de frases em inglês.
– Materiais: Cartões com perguntas e respostas.
– Como jogar: O aluno que formar um par lê a pergunta e a resposta em inglês.

2. Teatro de Fantoches: Usando fantoches, os alunos encenam uma apresentação pessoal, garantindo que utilizem frases em inglês.
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral em inglês de uma maneira divertida e interativa.
– Materiais: Fantoches de papel ou tecidos.
– Como jogar: Cada aluno se apresenta através do seu fantoche, trabalhando os aspectos de comunicação e linguagem.

3. Estação do Conhecimento: Configure várias estações temáticas, onde os alunos se apresentam conforme o tema da estação (animais, esportes, etc.).
– Objetivo: Aprimorar o vocabulário e a confiança em diferentes contextos.
– Materiais: Cartazes temáticos com palavras-chave.
– Como jogar: Os alunos se revezam em cada estação fazendo suas apresentações.

4. Canção das Apresentações: Crie ou utilize uma canção conhecida que fale sobre se apresentar (ajustando as letras se necessário).
– Objetivo: Facilitar a memorização pelas melodias.
– Materiais: Gravações de músicas ou instrumentos.
– Como jogar: Os alunos cantam juntos, praticando a pronúncia.

5. Caça ao Tesouro das Apresentações: Organize uma caça ao tesouro onde cada pista contém uma informação sobre o que falar na apresentação.
– Objetivo: Trabalhar com a linguagem de forma interativa, incentivando a atividade em grupo.
– Materiais: Pistas escritas em inglês.
– Como jogar: Em grupo, os alunos seguem as pistas em busca do “tesouro”, praticando o vocabulário.

Com essas sugestões e este plano de aula, espera-se que os alunos tenham um aprendizado divertido e significativo, desenvolvendo tanto a habilidade na língua inglesa quanto a valorização da individualidade e da coletividade.