“Mulheres Cientistas: Aprendendo Ciência Brincando na Educação Infantil”

Introdução: O plano de aula para as crianças pequenas sobre mulheres cientistas é uma oportunidade rica para explorar o mundo da ciência de forma lúdica e acessível. Nesta atividade, os alunos poderão se familiarizar com algumas importantes figuras femininas que contribuíram para a ciência e, ao mesmo tempo, realizar experiências práticas que estimulam a curiosidade e a criatividade. O foco em experiências é fundamental para que os alunos compreendam o método científico e desenvolvam habilidades de observação e raciocínio crítico.

O trabalho com o tema “mulheres cientistas” busca inspirar as crianças a reconhecerem a importância da diversidade na ciência e a valorizarem as contribuições das mulheres em várias áreas do conhecimento. Por meio de atividades práticas e interativas, as crianças terão a chance de aprender brincando e de se expressar sobre suas descobertas, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso.

Tema: Mulheres Cientistas
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3, 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a valorização das mulheres cientistas por meio de experiências práticas que estimulem a curiosidade científica, a expressão artística e o desenvolvimento social entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer o papel das mulheres na ciência e suas contribuições significativas.
– Fomentar a curiosidade e a observação através de experiências científicas simples.
– Incentivar a empatia e a valorização das diferenças por meio do aprendizado sobre a diversidade de gênero na ciência.
– Facilitar a expressão de ideias e sentimentos em relação às vivências científicas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

Materiais Necessários:

– Materiais recicláveis (garrafas PET, caixas de papelão, rolos de papel toalha, etc.)
– Papel, tinta, pincéis, tesouras e cola
– Ingredientes simples para experiências (vinagre, bicarbonato de sódio, corantes alimentícios, etc.)
– Livros ilustrados sobre mulheres cientistas
– Materiais para desenho: lápis de cor, giz de cera, papéis variados

Situações Problema:

1. Como as mulheres ajudam a entender o mundo através da ciência?
2. O que acontece quando misturamos diferentes materiais?
3. Como criar algo novo a partir do que temos à nossa volta?

Contextualização:

A ciência é uma área do conhecimento que abrange diversas áreas e é enriquecida pela diversidade de perspectivas. Compreender os desafios e as vitórias das mulheres cientistas é fundamental para que as crianças se sintam inspiradas a seguir suas curiosidades. Os experimentos simples que realizaremos ilustrarão conceitos básicos e despertarão o interesse pela ciência, ao mesmo tempo em que promovem o trabalho em grupo e a autoconfiança nas atividades propostas.

Desenvolvimento:

O plano será desenvolvido em dois dias, dividindo as atividades entre exploração e criação. No primeiro dia, iniciaremos com uma roda de conversa sobre mulheres cientistas, onde apresentarão figuras como Marie Curie e Jane Goodall, estimulando a discussão sobre suas descobertas e contribuições. Em seguida, as crianças realizarão experiências simples, como a “erupção vulcânica” com vinagre e bicarbonato de sódio, explorando reações químicas de forma divertida.

No segundo dia, as crianças irão criar uma exposição das mulheres cientistas que conhecemos, utilizando materiais recicláveis e toda a criatividade para construir obras que representem o que aprenderam. Ao final, haverá uma apresentação para os colegas, onde cada um poderá compartilhar suas ideias e sentimentos.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Conversa sobre Mulheres Cientistas
– Objetivo: Fazer com que as crianças conheçam algumas mulheres que contribuíram para a ciência.
– Descrição: Apresente imagens e histórias de mulheres cientistas. Peça que compartilhem o que sentiram ao ouvir essas histórias.
– Instruções práticas: Utilize livros infantis sobre mulheres cientistas. Organize as crianças em um círculo e promova o diálogo, fazendo perguntas e ouvindo as respostas.
– Materiais: Livros ilustrados e imagens.
– Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade de expressão, incentive os desenhos de suas cientistas favoritas.

2. Experiência da Erupção Vulcânica
– Objetivo: Compreender reações químicas simples.
– Descrição: Misture vinagre e bicarbonato em um recipiente, observando a reação.
– Instruções práticas: Em grupos, cada criança deverá adicionar os ingredientes e observar a reação. Registre os sentimentos e observações em um desenho.
– Materiais: Garrafa, vinagre, bicarbonato, corante.
– Adaptação: Para crianças que podem se assustar com a reação, mantenha distância e observe juntos.

3. Construindo uma Cientista
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
– Descrição: Cada grupo usará materiais recicláveis para montar a representação de uma cientista.
– Instruções práticas: Apresente diferentes materiais e incentive a colaboração. Cada grupo escolhe sua científica e cria sua própria representação.
– Materiais: Caixas, garrafas, papel, cola, tintas.
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem trabalhar com materiais mais leves e moldáveis.

4. Cantos Cantados sobre Mulheres
– Objetivo: Trabalhar a linguagem musical e a expressão oral.
– Descrição: Componha uma canção em grupo sobre a cientista que mais gostaram e coreografem uma dança.
– Instruções práticas: Use repeat e verso para criar uma rima simples, e crie passos de dança.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como chocalhos.
– Adaptação: Ofereça cópias das canções e letras para as crianças que têm dificuldade em memorizar.

5. Contação de História com ilustradora
– Objetivo: Estimular a imaginação e o interesse pela leitura.
– Descrição: Um adulto lê uma história sobre uma mulher cientista e juntos desenham partes da história que mais gostaram.
– Instruções práticas: Faça perguntas durante a leitura para engajar as crianças. Proponha uma atividade de desenho após a leitura.
– Materiais: Livros, folhas de papel, tintas.
– Adaptação: Para crianças com déficit de atenção, faça pausas maiores entre as partes da história.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, leve as crianças a um momento de reflexão em grupo. Pergunte sobre o que aprenderam sobre as mulheres cientistas e como se sentiram realizando as experiências.

Perguntas:

1. O que mais gostou de aprender sobre as mulheres cientistas?
2. Como você se sentiu fazendo nossas experiências?
3. O que você imagina que as cientistas vão descobrir no futuro?

Avaliação:

A avaliação será contínua e poderá ser realizada por meio da observação das interações das crianças durante as atividades, além da análise das produções artísticas e das expressões orais durante as discussões em grupo.

Encerramento:

Ao final dos dois dias, promova um momento de celebração das descobertas. Organize um pequeno evento em que as crianças possam mostrar suas criações e compartilhar suas experiências com as outras turmas.

Dicas:

1. Crie um ambiente acolhedor, com materiais ao alcance das crianças.
2. Estimule a colaboração e as interações entre elas nas atividades de grupo.
3. Use sempre uma linguagem simples e clara, apropriada para a faixa etária.

Texto sobre o tema:

As mulheres cientistas têm desempenhado um papel fundamental na história da ciência, contribuindo com descobertas e soluções para desafios que temos enfrentado ao longo das décadas. Muitas vezes, seus nomes e suas realizações são ofuscados por seus pares masculinos, mas isso está mudando à medida que mais pessoas reconhecem a importância de suas contribuições e se tornam exemplos para novas gerações. Conhecer suas histórias é crucial para que as crianças entendam que todos, independentemente de gênero, podem influenciar o mundo por meio da ciência. Ao desmistificar o papel da mulher na ciência, as crianças são convidadas a sonhar e a visualizar a ciência como uma área acessível a todos.

Por meio de atividades práticas, as crianças poderão não apenas conhecer figuras como Marie Curie e Rosalind Franklin, mas também se engajar em experiências que ilustram complexos fenômenos científicos de maneira simples e visual. O ato de experimentar e explorar o mundo ao seu redor promove um desejo natural de aprender e entender, cultivando assim a curiosidade e o questionamento. As experiências que realizamos com materiais simples são uma introdução ao método científico que pode deixar um impacto duradouro na maneira como os alunos pensam e interagem entre si.

A arte de fazer ciência deve ser celebrada e reforçada nas escolas como uma parte essencial da formação das crianças. Ao proporcionar experiências que mesclam a ciência e a arte, conseguimos engajar alunos em diversos níveis de desenvolvimento, permitindo que cada um se expresse e encontre seu lugar nesse universo. Além de aprenderem sobre as mulheres cientistas, as crianças praticam habilidades de trabalho em equipe, comunicação e empatia, tornando-se responsáveis pelo seu aprendizado e por suas relações sociais.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre mulheres cientistas pode gerar desdobramentos significativos na prática pedagógica a longo prazo. Ao despertar o interesse pela ciência e pela história das mulheres no campo, os educadores têm a oportunidade de implantar projetos interdisciplinares que conectam a ciência com outras áreas do conhecimento, como História e Artes. Isso enriquece o currículo, garantindo uma experiência de aprendizado mais robusta, e proporciona o desenvolvimento de diversas competências e habilidades nos alunos.

Além disso, a elaboração deste plano pode também abrir espaço para a criação de clubes científicos e de grupos de leitura sobre temas relacionados, envolvendo tanto os alunos quanto as famílias. O compartilhamento de experiências e histórias de vida de mulheres cientistas pode estimular não apenas a curiosidade científica, mas também um respeito mais profundo pela diversidade e pela inclusão, valores fundamentais a serem cultivados na infância. Assim, além de abordar o tema de maneira leve e divertida, proporcionamos uma base sólida para que as crianças desenvolvam um senso crítico, prévios embasamentos para se tornarem cidadãos conscientes e engajados.

Um aspecto importante que pode surgir a partir deste trabalho é a reflexão sobre as conquistas e desafios enfrentados pelas mulheres na ciência atualmente. Proporcionando um espaço para que as crianças expressem suas opiniões sobre as questões de gênero, podemos promover um ambiente educacional que valoriza a diversidade, alimentar a autoconfiança e incentivar a busca por um futuro mais igualitário e inclusivo na sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades conforme as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem das crianças. O plano deve ser visto como uma diretriz a ser ajustada, com flexibilidade para incorporar novas ideias e sugestões que surjam a partir da interação com os alunos. O uso de diferentes estilos de aprendizagem durante as atividades — auditivo, visual e tátil — pode facilitar a compreensão e a retenção das informações apresentadas, otimizando o aprendizado.

Os educadores também devem estar cientes da importância do feedback constante durante as atividades. Ao reconhecer as contribuições individuais e coletivas, os alunos se sentirão mais valorizados e motivados a aprofundar suas investigações e descobertas. Um ambiente de aprendizado positivo não é apenas benéfico, mas essencial para o crescimento emocional e social das crianças.

Por fim, é essencial transmitir às crianças que a ciência é um espaço de criatividade, curiosidade e inclusão. Elas devem ser encorajadas a questionar, explorar e desbravar novos conhecimentos. Certifique-se de que cada atividade, mesmo a mais simples, esteja alinhada com esses princípios. Desta forma, conseguiremos não apenas ensinar sobre as mulheres cientistas, mas também formar futuros cidadãos que atuarão na construção de um mundo mais justo e respeitoso para todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches de Cientistas
– Objetivo: Permitir que as crianças expressam o que aprenderam sobre cientistas de forma criativa.
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Descrição: As crianças poderão criar fantoches representando suas cientistas favoritas e realizar uma apresentação em grupo.
– Materiais: Papel, caixa de sapato, material reciclável, canetinhas.
– Como fazer: Ajude as crianças a desenhar os personagens e a criar diálogos.

2. Experimentos com Sensores
– Objetivo: Explorar a ciência de forma sensorial.
– Faixa Etária: 3 anos.
– Descrição: Oferecer diferentes texturas para que as crianças identifiquem o que sentem.
– Materiais: Areia, água, gelatina, objetos diversos.
– Como fazer: Crie estações com texturas e observe as reações das crianças.

3. Criação de Cosméticos Naturais
– Objetivo: Mostrar as contribuições das mulheres na biologia e química.
– Faixa Etária: 5 anos.
– Descrição: Ensine as crianças a criar um esfoliante natural com açúcar e azeite.
– Materiais: Açúcar, azeite, frascos de vidro.
– Como fazer: Explique os benefícios dos ingredientes e deixe que experimentem.

4. Pintura Coletiva sobre Mulheres
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e a valorização cultural.
– Faixa Etária: 4 anos.
– Descrição: Realizar uma grande pintura onde as crianças poderão retratar suas cientistas ou inventoras preferidas.
– Materiais: Lona grande, tintas, pincéis.
– Como fazer: Propor que cada grupo pinte uma parte da tela.

5. Caça ao Conhecimento
– Objetivo: Familiarizar as crianças com livros e outras fontes de informação.
– Faixa Etária: 3 anos.
– Descrição: Criar uma busca em livros e revistas sobre mulheres cientistas.
– Materiais: Livros, recortes de imagens.
– Como fazer: Peça que encontrem recortes e coloquem em uma colagem coletiva.

Esse conjunto de atividades lúdicas procura não apenas engajar as crianças, mas também permitir que elas aprendam de forma interativa, solidificando o conhecimento adquirido. A diversidade das sugestões garante que todas as crianças possam participar, desenvolver habilidades e se divertir enquanto aprendem.