“Brincadeiras com Bolhas de Sabão: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”
A educação infantil é um espaço fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, proporcionando experiências que favorecem o aprendizado lúdico. A atividade de brincadeira de bolha de sabão é uma maneira divertida de explorar conceitos como ciência, arte e socialização. Este plano de aula visa desenvolver habilidades essenciais nas crianças pequenas, por meio de um elemento que é tanto um brinquedo quanto uma experiência sensorial rica.
As dinâmicas propostas são simples e estão relacionadas ao cotidiano das crianças, permitindo que elas se sintam integradas ao ambiente escolar. Ao explorar as bolhas de sabão, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem sobre propriedades físicas, como o ar e a água, além de desenvolverem suas habilidades motoras e sociais. Este plano é especialmente formulado para crianças de 4 a 5 anos, em uma abordagem alegre e cativante.
Tema: Brincadeira com bolha de sabão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a exploração científica e a criatividade através da brincadeira com bolhas de sabão, promovendo habilidades motoras, sociais e emocionais nas crianças pequenas.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a coordenação motora fina e grossa ao manusear os materiais para a criação de bolhas de sabão.
2. Promover o diálogo e o trabalho em equipe, incentivando a interação social entre as crianças.
3. Estimular a curiosidade científica ao observar o que acontece quando diferentes materiais são combinados.
4. Fomentar a expressão artística ao permitir que as crianças criem padrões e explorem cores com as bolhas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm sentimentos, necessidades e maneiras de agir diferentes.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
Materiais Necessários:
1. Água
2. Detergente (ou sabão líquido)
3. Açúcar (ou glicerina)
4. Recipientes para misturar a solução
5. Canudos ou varas de sabão (pode ser feito com arame ou gravetos)
6. Pincéis ou esponjas
7. Papel ou cartolina para registro da atividade
8. Lousa ou quadro branco para anotações
Situações Problema:
1. O que acontece se usarmos diferentes quantidades de detergente na mistura?
2. Como podemos fazer bolhas maiores?
3. O que podemos fazer para que as bolhas durem mais tempo?
Contextualização:
A brincadeira com bolhas de sabão é um ato comum entre as crianças, mas que muitas vezes não é acompanhado de um entendimento sobre o que ocorre cientificamente. Ao apresentar essa atividade, podemos contextualizar o ato de fazer bolhas como uma forma de aprender sobre ciências, matérias e interações físicas de uma maneira divertida. Os momentos de brincadeira também são fundamentais para a construção de relacionamentos e para a socialização entre as crianças.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a atividade conversando com as crianças sobre o que são bolhas de sabão e por que elas ocorrem. Mostrar algumas bolhas já feitas (se possível, utilizando um pouco de água e sabão).
2. Montar a solução para criar as bolhas: em um recipiente, misturar água, detergente e açúcar. Conversar sobre as funções de cada ingrediente durante o preparo, estimulando a curiosidade.
3. Distribuir os canudos e ensinar as crianças a soprar a solução e criar suas próprias bolhas. Instruir também como usar pincéis ou esponjas para criar diferentes formas e tamanhos de bolhas.
4. Observar e compartilhar momentos de alegria enquanto as crianças experimentam diferentes métodos de fazer as bolhas, estimulando a cooperação e observação entre elas.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Experimentação com bolhas:
– Objetivo: Aprender a fazer bolhas de sabão.
– Descrição: As crianças irão misturar a solução e aprender a fazer as bolhas.
– Materiais: Água, detergente, açúcar.
– Como fazer: Faça a mistura com as crianças e demonstre como devem soprar.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade, podem usar pinceis para mergulhar na solução e soprar.
2. Dia 2 – Desenhos com bolhas:
– Objetivo: Criar arte usando as bolhas de sabão.
– Descrição: As crianças podem usar bolhas coloridas para criar desenhos em papel.
– Materiais: Papel, corante alimentício, canudos.
– Como fazer: Misturar água, detergente e corante, e deixar as crianças fazerem impressões em papel.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem soprar, elas podem usar a técnica de pintura, batendo as bolhas na folha.
3. Dia 3 – Corrida de bolhas:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através de uma brincadeira em equipe.
– Descrição: As crianças participam de uma corrida tentando manter bolhas no ar.
– Materiais: Canudos.
– Como fazer: Fazer equipes e ver quem consegue manter a bolha no ar mais tempo.
– Adaptação: Para crianças menos ágeis, a atividade pode ser feita em espaço reduzido para facilitar a execução.
4. Dia 4 – História das Bolhas:
– Objetivo: Estimular narrativas orais.
– Descrição: Às crianças é proposto a criação de uma história usando o momento de brincar com bolhas.
– Materiais: Lousa, papel para anotações.
– Como fazer: Registrar as histórias contadas pelas crianças.
– Adaptação: Se necessário, um adulto pode ajudar a prensar as ideias.
5. Dia 5 – Discussão sobre as bolhas:
– Objetivo: Discutir o que foi aprendido durante a semana.
– Descrição: Conversar sobre o que cada um sentiu e o que aprendeu.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Como fazer: Fazer uma roda de conversa onde todos falam um pouco.
– Adaptação: Usar imagens das atividades para incentivar mais participação.
Discussão em Grupo:
O que as crianças aprenderam com a atividade? Como se sentiram ao ver as bolhas de sabão? Quais foram as situações em que tiveram que ajudar seus colegas?
Perguntas:
1. Quais ingredientes usamos para fazer a bolha de sabão?
2. O que aconteceu quando mudamos a quantidade de detergente?
3. Como conseguimos fazer uma bolha bem grande?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observativa. O professor deve observar a participação das crianças nas atividades, a interação social, bem como o desenvolvimento das habilidades motoras e de comunicação. Além disso, as produções artísticas serão analisadas, tendo como base a criatividade e a viabilização dos conceitos discutidos.
Encerramento:
Finalizar a atividade relembrando as experiências vividas, reforçando o aprendizado e a importância do brincar. Agradecer a participação de todos e discutir o que foi mais divertido durante a semana. Poderá ser organizada uma apresentação de “histórias de bolhas”, onde as crianças compartilham suas narrativas criadas.
Dicas:
1. Utilize uma música animada enquanto as crianças brincam com as bolhas; isso ajudará a criar um clima mais divertido.
2. Caso haja tempo, considere levar a atividade para um espaço ao ar livre, onde haja mais espaço para as crianças correrem e brincarem sem limitações.
3. Monitore as crianças durante as atividades, garantindo que todas tenham igualdade de oportunidades para se expressar e participar.
Texto sobre o tema:
A experiência de brincar com bolhas de sabão é muito mais do que simples êxtases de alegria. Este ato simples e aparentemente trivial carrega uma complexidade intrínseca que aguça os sentidos e promove um aprendizado significativo. Quando crianças fazem bolhas de sabão, elas estão não apenas se divertindo, mas também explorando o mundo que as cerca, utilizando suas habilidades motoras, cognitiva e sociais. O ato de criar e observar bolhas oferece uma oportunidade única para o desenvolvimento da curiosidade científica, pois crianças se perguntam sobre a natureza do ar, da forma e da cor, muitas vezes levando a perguntas mais profundas sobre os fenômenos naturais.
Além disso, a atividade promove um espaço de interação social que favorece a construção de vínculos entre os pequenos. Nesse contexto de brincadeira, a empatia e a comunicação se tornam fundamentais, trazendo à tona sentimentos e emoções que são essenciais nessa fase da vida. Ao cooperar para realizar as atividades com as bolhas, eles aprendem a lidar com desafios juntos e a celebrar as conquistas uns dos outros, criando assim um ambiente escolar saudável e respeitoso. O desenvolvimento da coordenação motora é um componente crucial desse aprendizado, à medida que as crianças manipulam canudos, pincéis e materiais diversos, aprimorando a destreza e a autonomia.
No final, as bolhas de sabão são um poderoso símbolo de como atividades simples podem gerar grandes aprendizagens. Essa experiência lúdica transcende o mero contato com uma substância; ela é um canal de comunicação, criatividade e autoconfiança. Os educadores têm nas mãos a responsabilidade de catalisar essa experiência, guiando os pequenos em suas descobertas e garantindo que cada bolha estourada represente uma nova lição aprendida.
Desdobramentos do plano:
A partir das brincadeiras de bolhas de sabão, podem ser exploradas diversas temáticas como ciências, matemática e arte. É possível aprofundar a discussão sobre as propriedades do ar e da água, levando as crianças a entenderem fenômenos naturais de forma lúdica e dinâmica. Os educadores podem, portanto, incentivar o questionamento sobre a forma e a permanência de cada bolha. Que tal falar sobre o ciclo da água e como diferentes estados transformam-se?
Além disso, é viável criar projetos que se expandam para outras áreas, como uma semana de atividades artísticas, onde as bolhas podem ser usadas para expressões mais amplas, como pinturas com bolhas coloridas, resultado em uma exposição no final da semana. Esse trabalho pode estimular o envolvimento dos pais, promovendo um ambiente escolar mais colaborativo. A criação de pequenas histórias durante os momentos de criação pode gerar produtos literários que ficam gravados como recordações, criando um vínculo mais profundo com a aprendizagem.
Por fim, propor intervalos de tempo ao longo do dia para observar as bolhas nas diferentes condições diárias pode influenciar o aprendizado contínuo sobre a natureza, promovendo um ambiente de descobertas constantes. Dessa forma, o plano não se encerra em uma única aula, mas abre portas para novos ensinamentos e experiências que se conectam entre o lúdico e o conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o educador mantenha a flexibilidade durante a execução do plano, adaptando as atividades conforme a dinâmica da turma. As crianças têm ritmos diferentes de aprendizado e pode ser que algumas se mostrem mais prontas para explorar, enquanto outras podem necessitar de mais direcionamento. O papel do professor é também observar e ajustar-se às necessidades de cada criança, para garantir que todas participem de maneira equitativa e prazerosa.
Além disso, fomentar a comunicação e a escuta atenta durante as atividades pode enriquecer as vivências compartilhadas. Propor que as crianças falem sobre suas experiências com as bolhas de sabão, não só durante a atividade, mas em momentos de reflexão, pode fortalecer a habilidade de expressão e ampliar seu vocabulário. A interação entre as crianças deve ser sempre estimulada, promovendo um senso de comunidade e pertencimento.
Por último, ao final de cada realização do plano, avaliar o que funcionou e o que pode ser aprimorado contribuirá para o desenvolvimento contínuo da proposta pedagógica. O feedback das crianças também é valioso, pois elas podem trazer novas ideias que poderão ser trabalhadas em atividades futuras, tornando o aprendizado ainda mais dinâmico e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bolhas Musicalizadas: Prepare uma atividade onde as crianças criem bolhas de sabão ao som de diferentes gêneros musicais. Elas poderão associar o ritmo da música às dimensões e formas das bolhas criadas. Materiais: música variada, canudos, solução de sabão.
2. Caça às Bolhas Coloridas: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar bolhas coloridas que foram criadas com corante. Elas devem descrever quais cores encontraram e quantas conseguiram “capturar”. Materiais: solução de bolha com corante e papel para registrar colorações.
3. Jogo das Formas: Desenhe diferentes formas em cartões e peça para as crianças fazerem bolhas que se encaixem em cada forma desenhada no papel. Isso integra a atividade artística e de matemática. Materiais: cartões, canudos, solução de sabão.
4. Construindo uma História com Bolhas: Crie um dia de contação de histórias onde as crianças devem criar narrativas sobre onde as bolhas de sabão têm vontade de ir. Um assistente pode ajudá-las a criar um livro com ilustrações dessas histórias. Materiais: folhas, canetas, luzes para fazer mais dinâmicas durante o relato.
5. Teatro das Bolhas: Proponha que as crianças façam pequenas encenações utilizando as bolhas como personagens da história. A dramatização pode ser guiada pelo professor e estimular a imaginação e a expressão verbal. Materiais: canudos, tecidos para representar os “personagens” e cores para estimular a saída das bolhas.
Estas atividades, junto com a proposta de brincar e aprender com as bolhas de sabão, podem transformar a sala de aula em um ambiente vibrante e criativo, onde as crianças aprendem enquanto se divertem e exploram novas experiências.
