“Plano de Aula: Predicado Nominal e Verbos de Ligação no EJA”
Este plano de aula foi elaborado para facilitar o aprendizado dos alunos do 8º ano, focando nos conceitos de predicado nominal e verbos de ligação. Como os alunos estão inseridos no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), a abordagem será prática e discursiva, permitindo que todos participem ativamente da construção do conhecimento de forma colaborativa e respeitosa. Este plano considera as características específicas deste público-alvo e busca desenvolver suas habilidades linguísticas, integrando a teoria à prática.
Tema: Predicado nominal e verbos de ligação
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 30+
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a aplicação dos conceitos de predicado nominal e verbos de ligação na construção de frases corretas e coerentes, enriquecendo a escrita e a compreensão textual dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a definição e a função do predicado nominal nas frases.
2. Identificar os verbos de ligação e sua importância na estruturação das orações.
3. Produzir frases que utilizem predicado nominal de maneira adequada, empregando corretamente os verbos de ligação.
Habilidades BNCC:
(EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
(EF08LP06) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, os termos constitutivos da oração (sujeito e seus modificadores, verbo e seus complementos e modificadores).
(EF08LP07) Diferenciar, em textos lidos ou de produção própria, complementos diretos e indiretos de verbos transitivos, apropriando-se da regência de verbos de uso frequente.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de exercícios impressas.
– Quadro de exemplos de frases.
– Dicionários (opcional).
– Projetor (se disponível) para mostrar exemplos em slides.
Situações Problema:
1. “Como identificar o predicado nominal em diferentes frases?”
2. “Quais verbos podem atuar como verbos de ligação?”
3. “Como a mudança de um verbo modifica o sentido de uma oração?”
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da gramática na comunicação. Os alunos devem refletir sobre como o predicado nominal e os verbos de ligação enriquecem a estrutura das mensagens que desejam transmitir. Levantar exemplos do cotidiano em que palavras e frases mal estruturadas podem gerar confusão e dificultar a compreensão.
Desenvolvimento:
1. Introdução Teórica (15 minutos):
Apresentar a definição de predicado nominal e verbos de ligação. Explicar que o predicado nominal é aquele que contém o núcleo do predicado e pode ser formado por uma ligação entre o sujeito e um adjetivo, substantivo ou pronome, tendo como verbos de ligação o “ser”, “estar”, “ficar”, “continuar”, entre outros.
Exemplos práticos devem ser expostos no quadro:
– “O céu é azul.” (predicado nominal: “é azul”)
– “Ela está feliz.” (predicado nominal: “está feliz”)
2. Atividade em Duplas (15 minutos):
Os alunos devem formar duplas e receber uma lista de frases. O objetivo é que identifiquem o predicado nominal e o verbo de ligação em cada uma delas. Ao término, cada dupla compartilhará uma frase com a classe, explicando a estrutura.
3. Prática Escrita (15 minutos):
Propor uma atividade em que os alunos deverão criar cinco frases utilizando predicado nominal e verbos de ligação diferentes. A atividade deve ser feita individualmente, e os alunos devem ser incentivados a usar temas do seu cotidiano ou assuntos de interesse.
Atividades sugeridas:
1. Identificação em Textos:
– Objetivo: Identificar predicado nominal e verbos de ligação em um texto lido.
– Descrição: Apresentar um texto da literatura ou de uma notícia. Pedir que os alunos sublinhem os predicados nominais e marquem os verbos de ligação.
– Materiais: Texto impresso.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer uma lista prévia de verbos de ligação.
2. Produção Criativa:
– Objetivo: Criar um pequeno parágrafo com predicados nominais.
– Descrição: Os alunos devem escrever um parágrafo sobre suas experiências de vida, usando pelo menos cinco predicados nominais.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Fornecer uma estrutura cheia para alunos que precisam de mais suporte.
3. Desafio de Frases:
– Objetivo: Reescrever frases trocando o verbo de ligação e observando a alteração do sentido.
– Descrição: Apresentar frases e pedir que troquem os verbos de ligação, discutindo como a mudança afeta o sentido.
– Materiais: Frases impressas.
– Adaptação: Fornecer exemplos já analisados.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como as frases mudam de sentido com a troca dos verbos de ligação. Incentivar os alunos a compartilharem suas percepções e desafiar a turma a dar exemplos práticos do cotidiano.
Perguntas:
1. “Qual a diferença entre um predicado nominal e um verbal?”
2. “Quais verbos podem ser utilizados como verbos de ligação?”
3. “Como a escolha dos verbos de ligação influencia a compreensão da frase?”
Avaliação:
1. Avaliar a participação dos alunos nas atividades em duplas e nas discussões em grupo.
2. Examinar as produções escritas individuais, onde deverão ser observados a coerência no uso de predicados nominais e a correta aplicação dos verbos de ligação.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância do uso correto do predicado e dos verbos, destacando como essas habilidades serão útil tanto na vida acadêmica quanto pessoal dos alunos. Encorajar a prática em casa com exemplos do cotidiano.
Dicas:
1. Incentive sempre a participação de todos, oferecendo apoio a quem possui dificuldades.
2. Utilize exemplos da cultura popular, como músicas e poemas, para tornar a matéria mais interessante.
3. Esteja preparado para adaptar o plano com base na dinâmica e na resposta dos alunos.
Texto sobre o tema:
O predicado nominal é uma construção fundamental da língua portuguesa, especialmente no que se refere à forma como expressamos ideias e sentimentos. Ele é composto por um sujeito e um verbo de ligação, que estabelece uma relação entre o sujeito e um atributo. Por exemplo, na frase “O aluno é inteligente”, “é inteligente” é o predicado nominal, que caracteriza o sujeito “O aluno”. Essa estrutura gramatical nos permite descrever qualidades e estados, enriquecendo nossa comunicação.
Os verbos de ligação são essenciais para a formação do predicado nominal, pois são eles que conectam o sujeito ao seu atributo. Os mais comuns são “ser”, “estar”, “ficar” e “continuar”. Cada um deles traz uma nuance diferente ao sentido da frase. Por exemplo, “Ela está triste” implica um estado temporário, enquanto “Ela é triste” sugere uma característica permanente. Essa distinção é crucial para a interpretação e construção adequada de mensagens.
Portanto, compreender como funciona o predicado nominal e a utilização dos verbos de ligação é essencial não apenas para a gramática, mas também para a fluência na escrita e na fala. A habilidade de criar sentenças com clareza e precisão é uma ferramenta poderosa, especialmente em um mundo onde a comunicação escrita é cada vez mais valorizada.
Desdobramentos do plano:
O ensino dos conceitos de predicado nominal e verbos de ligação pode ser desdobrado em várias direções. Os alunos podem explorar diferentes gêneros textuais que fazem uso efetivo dessas estruturas, como crônicas e contos. A partir da identificação e construção de frases, eles poderão também trabalhar a criação de personagens fictícios, desenvolvendo não só a gramática, mas também a criatividade literária.
Outra possibilidade é a realização de um projeto onde os alunos investigam a função dos verbos de ligação em diferentes mídias, como publicidades e músicas. Isso não apenas diversifica o aprendizado, mas também ajuda os alunos a perceberem a aplicabilidade da gramática em sua vida cotidiana. Essa abordagem prática reforça o aprendizado, demonstrando que o domínio da língua vai além do quadro da sala de aula.
Por fim, os resultados deste plano de aula podem ser ampliados por meio da inclusão de atividades interativas, como jogos e desafios que envolvam o uso de predicados nominais e verbos de ligação, promovendo assim um aprendizado significativo e motivador para os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com os alunos da EJA, é fundamental lembrar que cada um vem com experiências e conhecimentos de vida únicos, que podem contribuir com o processo de aprendizagem. O respeito e a valorização dessas experiências devem estar sempre presentes nas aulas, criando um ambiente seguro e acolhedor. É essencial incentivar a participação de todos, permitindo que cada aluno expresse suas opiniões e experiências.
Além disso, a flexibilidade é chave. Este plano deve ser adaptado conforme necessário, levando em consideração o ritmo de aprendizagem e as necessidades de cada grupo. As aulas podem ser ajustadas para incluir debates, dinâmicas em grupo e até mesmo interações com a comunidade, ampliando o horizonte de compreensão e permitindo que os alunos vejam a língua como uma ferramenta viva e pulsante.
Finalmente, a avaliação não deve se restringir a testes formais. Observações durante as atividades, feedbacks constantes e reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem são aspectos que devem ser considerados. Isso garantirá que todos os alunos não apenas compreendam os conteúdos propostos, mas também sintam-se motivados a continuar sua trajetória de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Adivinhação: Criar cartões com frases e pedir que os alunos adivinhem o predicado nominal. É uma abordagem interativa e divertida que promove o aprendizado na sala.
Objetivo: Reconhecer as estruturas de predicado nominal.
Materiais: Cartões com frases.
Adaptação: Usar frases que remetam ao cotidiano dos alunos para maior identificação.
2. Teatro de Frases: Criar pequenas cenas teatrais onde os alunos representem frases usando predicado nominal. A atividade pode ajudar a fixar o conteúdo de forma lúdica.
Objetivo: Vivenciar a construção de frases em um contexto interativo.
Materiais: Figurinos simples ou objetos que representem as frases.
Adaptação: Para alunos mais tímidos, permitir apresentações em duplas.
3. Criação de Músicas: Incentivar os alunos a criar pequenas letras de músicas usando predicados nominais, fazendo uma conexão entre gramática e arte.
Objetivo: Associar a compreensão gramatical a um formato artístico.
Materiais: Instrumentos simples ou batidas de palmas.
Adaptação: Caso não tenham familiaridade com música, permitir o uso de um refrão simples e repetitivo.
4. Quiz Eletrônico: Criar um quiz online onde os alunos respondem perguntas sobre predicado nominal e verbos de ligação. Essa atividade pode ser realizada em sala ou remotamente.
Objetivo: Avaliar conhecimento de forma engajadora.
Materiais: Computadores ou celulares.
Adaptação: Para aqueles que não têm acesso à tecnologia, apresentar um quiz escrito na sala.
5. Cadeia de Frases: Propor uma atividade em que cada aluno deve adicionar uma frase a uma história coletiva, usando predicados nominais em cada um.
Objetivo: Estimular a criatividade e a aplicação prática.
Materiais: Um grande papel na parede para que todos possam ver a história se desenvolver.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldade com a escrita, permitir que eles usem imagens que representem suas ideias.
Essas sugestões foram delineadas com o intuito de potencializar a experiência de aprendizado, respeitando as individualidades e promovendo um ambiente dinâmico e colaborativo. A ideia é sempre criar conexões significativas entre o aprendizado de gramática e a realidade dos alunos, estimulando um aprendizado crítico, reflexivo e envolvente.
