“Plano de Aula: Desenvolvendo Diálogos no 8º Ano do EJA”
O plano de aula a seguir foi elaborado para abordar o tema diálogos, com foco no desenvolvimento das habilidades de produção textual e interpretação em Português. A proposta é preparada, especialmente, para alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II, atendendo aos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O conteúdo buscará estimular a interação verbal e a criação de textos coerentes e coesos, essenciais para a comunicação eficaz.
Tema: Diálogos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 30 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é desenvolver a habilidade de produção de diálogos em atividades textuais, aprimorando a capacidade de organização de ideias e de expressão oral entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura de um diálogo e suas características.
– Produzir diálogos que respeitem as regras de pontuação e a colocação dos personagens.
– Analisar diálogos em textos literários e suas funções.
– Praticar a produção de diálogos em contextos variados e de forma criativa.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação e ênfase.
– (EF08LP14) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial, construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
– Quadro e marcadores.
– Folhas de papel em branco ou cadernos.
– Canetas coloridas ou lápis.
– Textos literários curtos ou excertos que contenham diálogos.
Situações Problema:
1. “Como você se sente em uma conversa que ocorre em um contexto ambíguo? Como isso pode ser expressado em um diálogo?”
2. “De que maneira um diálogo pode enriquecer uma narrativa personagem ou um entendimento de uma situação?”.
Contextualização:
Os diálogos são fundamentais tanto em textos literários como no cotidiano social. Eles revelam a personalidade dos personagens, as tensões e os conflitos, ao mesmo tempo que facilitam a comunicação humana. A prática da escrita de diálogos ajuda a aprimorar a expressão verbal e a compreensão do outro.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Diálogo: Comece a aula explicando o que é um diálogo e suas características. Dê exemplos de diálogos em diferentes contextos (literários, filmes, conversas informais) e como eles podem diferir.
2. Leitura e Análise: Peça aos alunos que leiam um texto literário curto que contenha diálogos. Após a leitura, discuta em conjunto as peculiaridades dos diálogos apresentados, como os sentimentos, emoções e intonações expressas através das falas.
3. Produzindo um Diálogo: Proponha que os alunos escrevam um pequeno diálogo entre dois personagens. Orientações podem incluir escolher uma emoção a ser retratada. O diálogo deve ter pelo menos 8 falas e cada aluno pode ser criativo ao desenvolver suas falas e a situação.
4. Apresentação: Após a criação dos diálogos, forme duplas para que cada grupo leia seu diálogo em voz alta, incentivando a interpretação e a expressividade na leitura.
5. Reflexão: Ao final da prática, discuta a experiência da produção e aparência dos diálogos. Pergunte o que foi mais desafiador e se conseguiram transmitir a mensagem desejada.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Diálogos em Textos Literários
– Objetivo: Compreender a função do diálogo no texto.
– Descrição: Leitura de um conto que possua diálogos marcantes. Discutir em grupo.
– Instruções: Escolher um trecho e analisar os diálogos, identificando o que ele revela sobre os personagens e o enredo.
– Materiais: Texto literário.
2. Dia 2: Estrutura do Diálogo
– Objetivo: Identificar a estrutura de um diálogo.
– Descrição: Analisar diálogos distintos e listar suas características.
– Instruções: Criar um mapa mental sobre a estrutura do diálogo.
– Materiais: Quadro, canetas.
3. Dia 3: Criação de Diálogos
– Objetivo: Produzir diálogos.
– Descrição: Escrever um diálogo baseado em uma situação específica.
– Instruções: Criar em duplas e revisar.
– Materiais: Papel e canetas.
4. Dia 4: A Dramaturgia do Diálogo
– Objetivo: Incorporar emoção e intonação no diálogo.
– Descrição: Apresentação dos diálogos para a sala.
– Instruções: Apresentar com entonação para maximizar o impacto do diálogo.
– Materiais: Quadro para feedback.
5. Dia 5: Reflexão e Revisão
– Objetivo: Revisar e refletir sobre o aprendizado da semana.
– Descrição: Feedback em grupos sobre os diálogos.
– Instruções: Cada grupo falará sobre o que aprendeu durante as atividades.
– Materiais: Caderno para anotações.
Discussão em Grupo:
Propor uma reflexão sobre como os diálogos podem influenciar nas relações interpessoais, a importância da escuta ativa e como um diálogo bem estruturado pode mudar a percepção sobre um tema.
Perguntas:
– Como um diálogo pode alterar a percepção de um conflito?
– Quais emoções conseguimos transmitir em um diálogo escrito?
– Por que é importante entender o contexto antes de formar um diálogo?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir da participação nas leituras, a produção escrita e a apresentação dos diálogos, observando a criatividade, estrutura e a articulação das ideias.
Encerramento:
Finalize a aula recriando os diálogos de forma coletiva em grupo, escolhendo uma situação comum, permitindo que todos participem no processo criativo. Enfatize a importância da troca e da prática diária na utilização da linguagem.
Dicas:
– Estimule os alunos a ouvirem diálogos em filmes e peças de teatro, identificando a estrutura e a intenção dos mesmos.
– Incentive práticas fora da aula, como a escrita de diários ou pequenos contos, incentivando o uso de diálogos.
Texto sobre o tema:
O diálogo, enquanto forma primária de comunicação, é essencial em todas as esferas da vida. No contexto literário, os diálogos não apenas revelam a personalidade dos personagens, mas ajudam a conduzir a narrativa, enriquecendo a trama com emoções e tensões. A maneira como um personagem fala, as palavras que escolhe, tudo isso contribui para a construção da atmosfera da história. Além disso, os diálogos se tornam uma ferramenta poderosa no intercâmbio de ideias entre os indivíduos. Na vida real, diálogos bem elaborados podem levar à resolução de conflitos, entendimentos sobre temas polêmicos e o fortalecimento de laços pessoais e profissionais.
Os diálogos podem servir para refletir culturas, valores e convicções, mostrando ao leitor não apenas a visão do personagem, mas também um pouco do mundo em que está inserido. Dialogar implica estar aberto tanto para falar quanto para ouvir. Em sociedade, a habilidade de dialogar torna-se vital para a manutenção da paz social e a promoção de um debate saudável sobre as questões contemporâneas que nos cercam.
Por fim, produções e análises de diálogos são parte importante da compreensão do ser humano e do entendimento da complexidade de suas relações. A prática em sala de aula de criar diálogos não apenas aperfeiçoa a escrita criativa, mas também proporciona uma oportunidade para que os alunos desenvolvam suas habilidades interativas e a capacidade de expressar-se em diversos contextos.
Desdobramentos do plano:
Após o aprofundamento no tema diálogos, outros conteúdos podem ser explorados. Um possível desdobramento seria a composição de uma cena de teatro escrita pelos alunos, que dependeria da aplicação das habilidades adquiridas ao longo da semana. Essa atividade poderia incluir dramatização, permitindo que os alunos experimentem a fluência verbal em um ambiente mais descontraído e lúdico.
Outra possibilidade de continuidade é a elaboração de um debate sobre um tema atual onde os alunos são incentivados a formular argumentos e contre-argumentos. O debate vai além do entendimento de diálogos, permitindo que os alunos articulem suas opiniões de forma estruturada e respeitosa, compreendendo a importância da argumentação.
Além disso, a exploração de diálogos em diferentes mídias, como cinema e séries, pode ser um complemento interessante para a aula, propiciando não apenas o reconhecimento da forma, mas também a análise de como o diálogo é feito em outras linguagens artísticas. Isso pode ampliar a visão dos alunos sobre como a comunicação se dá em diferentes contextos e como se relaciona com o público.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais deste plano de aula enfatizam a importância de um ambiente colaborativo e acolhedor durante o processo de aprendizagem. Os alunos precisam se sentir seguros para exprimi-los, o que potencializa sua criatividade e desenvoltura em atividades escritas e orais.
O acompanhamento e a valorização das contribuições de cada aluno são essenciais. O professor deve estar atento ao ritmo da turma, modificando as abordagens conforme a necessidade e engajamento dos alunos. Encorajar a participação ativa e promover oportunidades de feedback positivo é fundamental para o aprendizado.
Por fim, a utilização de diários ou registros práticos fora do ambiente escolar pode auxiliar na fixação e exploração do conteúdo adquirido. É essencial que os alunos percebam que o diálogo e a comunicação não se limitam à sala de aula, mas devem ser aplicados em suas interações diárias, desenvolvendo habilidades sociais essenciais para a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches e escrevem diálogos simples para apresentá-los a classe.
– Objetivo: Praticar diálogos de forma divertida.
– Materiais: Materiais para confecção de fantoches.
2. Diálogos em Quadrinhos: Os alunos escolhem um tema e criam tirinhas em quadrinhos com diálogos.
– Objetivo: Representar diálogos de maneira visual.
– Materiais: Papéis e canetas para desenho.
3. Jogos de Improvisação: Dividir a turma em grupos e propor jogos onde eles criam diálogos improvisados sobre temas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a espontaneidade.
– Materiais: Cartões com temas diversos.
4. Grupos de Discussão: Criar pequenos grupos onde os alunos discutem um tema e devem apresentar um resumo dos diálogos criados.
– Objetivo: Promover a escuta ativa e a troca de ideias.
– Materiais: Registros em folhas para anotações.
5. Diálogos em Vídeos: Os alunos filmam pequenos vídeos com diálogos sobre situações cotidianas, podendo representar diferentes papéis.
– Objetivo: Aplicar a comunicação e construção de diálogos em outros formatos.
– Materiais: Celulares ou câmeras para gravação.
Este plano de aula visa não apenas ao aprendizado do conteúdo sobre diálogos, mas também ao desenvolvimento de habilidades que serão úteis para a vida acadêmica e pessoal dos alunos, promovendo um ambiente escolar mais consciente e colaborativo.
