“Plano de Aula Lúdico: Explorando a Parlenda ‘Galinha Choca'”

A proposta deste plano de aula é explorar de forma lúdica e interativa a parlenda “Galinha Choca”, visando promover o aprendizado e desenvolvimento das crianças pequenas, com idade entre 4 e 5 anos. Através da leitura e da exploração da parlenda, os alunos poderão desenvolver habilidades motoras, cognitivas, e sociais, além de compreender conceitos relacionados à quantidade de ovos e diversas expressões artísticas, como pintura e dramatização. As atividades são cuidadosamente planejadas para proporcionar experiências ricas e positivas, garantindo que cada criança possa se sentir valorizada em seu processo de aprendizado.

As atividades que compõem este plano de aula estão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com foco nas diferentes habilidades a serem desenvolvidas no campo da Educação Infantil. A abordagem utilizada irá auxiliar as crianças a se envolverem ativamente com o conteúdo, gerando um ambiente de aprendizado colaborativo. São três aulas que propõem dinâmicas variadas, estimulando a empatia, a expressão artística e a interação entre os pequenos.

Tema: Parlenda Galinha Choca
Duração: 3 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento integral das crianças por meio da exploração da parlenda “Galinha Choca”, promovendo a expressão artística, a interação social e a compreensão de conceitos como quantidade e diversidade.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão artística através da pintura e atividades manuais.
– Promover a sensibilidade auditiva a partir da leitura e interpretação da parlenda.
– Desenvolver a noção de quantidade com a contagem dos ovos da galinha.
– Estimular a interação entre os alunos, reconhecendo e respeitando as características individuais.
– Favorecer a comunicação oral por meio do recitar da parlenda e da dramatização.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Livros com a parlenda “Galinha Choca”
– Cartolinas ou papéis kraft
– Tintas de diferentes cores
– Pincéis e esponjas
– Ovos de plástico ou papel (para contar)
– Cola, tesoura e outros materiais de artesanato
– Aparelho de som (opcional) com músicas relacionadas ao tema

Situações Problema:

– Como podemos representar os ovos que a galinha chocou?
– O que você acha que aconteceria se a galinha não cuidasse dos seus ovos?
– Quantidades de ovos: quantos temos e como podemos contá-los?

Contextualização:

A parlenda “Galinha Choca” traz elementos familiares e divertidos para as crianças, podendo ser explorada em diferentes dimensões. Essa atividade não apenas conecta a criança ao universo das palavras, mas também as ações que cada palavra representa. A partir dessa parlenda, as crianças poderão vivenciar experiências de contagem, expressão artística e socialização, desenvolvendo a linguagem e o respeito ao próximo.

Desenvolvimento:

Para cada aula, serão propostos diferentes focos de trabalho:

Aula 1:
Atividade de acolhimento e leitura da parlenda “Galinha Choca”, seguidos de uma roda de conversa sobre os sentimentos da galinha em relação aos seus ovos. Em seguida, será proposto um jogo de contar quantos ovos a galinha choca, utilizando ovos de plástico ou papel.

Aula 2:
Pintura dos ovos e da galinha em papel, encorajando cada criança a expressar suas ideias e sentimentos por meio da arte. As produções poderão ser penduradas na sala como uma exposição temática.

Aula 3:
Dramatização da parlenda, onde as crianças poderão interpretar os personagens da história, promovendo a expressão corporais e a interação entre os alunos. Logo após, será realizado um momento de refletir e compartilhar as experiências vividas durante o projeto.

Atividades sugeridas:

1. Contando os ovos:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de contagem.
– Descrição: As crianças contarão os ovos de plástico em grupos, registrando em um cartaz a quantidade.
– Instruções Práticas: Mostrar os ovos e pedir ajuda na contagem, facilitando o uso de recursos visuais.
– Materiais: Ovos de plástico, cartaz, canetas coloridas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade, utilizar menos ovos e contar em um grupo menor.

2. Momento de pintura:
– Objetivo: Expressar-se artisticamente.
– Descrição: Pintura dos ovos e da galinha com tinta sobre papel.
– Instruções Práticas: Distribuir materiais, explicar a importância da pintura e incentivar a expressão livre.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Adaptação: Oferecer esponjas para pintura para aqueles que não conseguem usar pincéis.

3. Dramatização:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e oral.
– Descrição: As crianças encenarão a parlenda, interpretando a galinha e os ovos.
– Instruções Práticas: Orientar sobre como se movimentar e expressar nas dramatizações.
– Materiais: Fantasias ou bonés.
– Adaptação: Permitir que as crianças utilizem materiais que se sintam confortáveis e que sejam seguros.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu ao pintar a galinha?
– O que você acha que os ovos representam?
– Alguém tem uma galinha em casa? O que ela faz?

Perguntas:

– Quantos ovos a galinha choca?
– Como a galinha se sente?
– O que é necessário para cuidar dos filhotes?

Avaliação:

Avaliar a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, observando como interagem, expressam suas ideas e realizam as tarefas propostas. A avaliação deve ser contínua, incluindo feedback verbal e observações sobre o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais.

Encerramento:

Finalizar as aulas com um momento de roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam com a parlenda e suas experiências nas atividades. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância de compartilhar e cuidar uns dos outros, assim como a galinha faz com seus ovos.

Dicas:

– Incentivar sempre a participação ativa durante as atividades.
– Promover um ambiente acolhedor e de respeito, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
– Adaptar as atividades às necessidades das crianças, oferecendo sempre alternativas inclusivas.

Texto sobre o tema:

A parlenda “Galinha Choca” é um excelente recurso para trabalhar a linguagem e a interação social em sala de aula. Por meio de suas rimas simples e imagens evocativas, a história não apenas entretém, mas também serve como uma via de aprendizado essencial. O contato com essa forma de poesia oral permite que as crianças desenvolvam competências importantes, como a criatividade e a expressividade, além de fomentar a inclusão de diversos sons, ritmos e sentimentos no processo de aprendizagem.

Na aula, a interação com a história pode ser feita de diversas formas. A leitura em voz alta e o uso de materiais visuais são cruciais para garantir que todas as crianças consigam compreender e participar ativamente das discussões. A conexão entre a literatura e a arte, através das atividades de pintura e dramatização, também é fundamental. Essa ligação potencializa o engajamento dos alunos e fortalece a construção de sentidos a partir do conhecimento coletivo, que é um dos pilares da Educação Infantil.

Por fim, trabalhar com a parlenda propicia um espaço de compartilhamento afetivo e social. As crianças não apenas aprendem a lidar com conceitos numéricos, mas também desenvolvem a empatia e a cooperação. A criação de um ambiente respeitoso e acolhedor no qual a expressão individual é valorizada, contribui para que cada aluno adquira confiança e se sinta parte do grupo, fomentando a construção de relações saudáveis e significativas.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado e adaptado de diversas formas, dependendo da dinâmica da turma e do interesse das crianças. A exploração de outros temas mediante parlendas ou poemas da cultura popular poderia enriquecer essa experiência. Além disso, integrar visitas a ambientes externos como sítios ou fazendas, onde as crianças possam ver galinhas e outros animais, faria uma conexão do aprendizado teórico para a prática, solidificando conceitos de forma mais concreta e significativa.

Outra possibilidade é a inclusão de músicas relacionadas ao tema, usando canções que falam sobre galinhas ou ovos, o que poderia reforçar a sonoridade e o ritmo da linguagem, ainda promovendo momentos de interação em grupo por meio da dança e do movimento. A educação musical pode se tornar um poderoso aliado no desenvolvimento da sensibilidade auditiva das crianças.

Além disso, o projeto poderia se desdobrar em uma sequência de atividades que focam o cuidado e o respeito com os animais e o meio ambiente. Promover discussões sobre a natureza e o papel da galinha em nossa cultura poderia expandir a visão dos alunos sobre a importância desses seres vivos e estimular atitudes de preservação e responsabilidade ambiental.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula exige do professor uma constante observação das interações entre as crianças, bem como a adaptação de atividades às necessidades e ritmos de aprendizado de cada aluno. É fundamental que o educador mantenha um diálogo aberto com as crianças, permitindo que se sintam livres para expressar suas ideias e sentimentos. Os feedbacks positivos são essenciais para o envolvimento e a motivação dos alunos, fazendo com que se sintam valorizados em suas experiências de aprendizagem.

Recomenda-se que o professor utilize uma abordagem flexível, pronto para ajustar o conteúdo e metodologias conforme necessário, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de se envolver de maneira significativa. O uso de práticas que promovam a empatia e o respeito entre os alunos deve ser um foco constante, garantindo um ambiente inclusivo onde cada criança se sinta parte da comunidade escolar.

Por fim, o acompanhamento das atividades deve considerar também a inclusão dos familiares no processo educativo. Envolver os pais e responsáveis pode criar um laço mais forte entre casa e escola, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e conquistas, propiciando assim um reforço positivo à sua aprendizagem e desenvolvimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira das Galinhas: A ideia é criar um jogo em que as crianças imitam galinhas, saindo do “ninho” (formado por círculos no chão) para buscar os “ovos” (bolas ou outros objetos). Essa atividade promove o movimento e a interação:
– Objetivo: Estimular o movimento e a compreensão de suas ações.
– Materiais: Bolas ou objetos em formato de ovo.
– Condução: O professor poderá tocar um tambor ou apitar para sinalizar o início da busca.

2. Contação de Histórias: Após a leitura da parlenda, o professor poderá estimular as crianças a contarem outras histórias que conhecem sobre galinhas ou outros animais, incentivando a criatividade:
– Objetivo: Estimular a oralidade e a construção de narrativas.
– Materiais: Papel e caneta para anotações.
– Condução: Propor que cada criança conte uma parte da história, criando um enredo coletivo.

3. Oficina de Sons: Utilização de instrumentos musicais para criar sons que imitam os barulhos de uma granja e isso será feito em conjunto com a interpretação da parlenda:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o ritmo.
– Materiais: Instrumentos como chocalhos, tambores, e outros.
– Condução: O professor poderá levar diversas opções e adaptar conforme o interesse.

4. Música e Movimento: Criar uma canção ou dança em que as crianças possam expressar o que aprenderam sobre a galinha. A música poderá ser simples e de fácil memorização:
– Objetivo: Associar a aprendizagem à música e ao movimento corporal.
– Materiais: Um pequeno rádio ou aparelho de som.
– Condução: A criação da música pode ser feita coletiva, com cada criança sugerindo uma ideia ou verso.

5. Jardim da Galinha: Criar um espaço onde as crianças possam plantar sementes, falando de como a galinha também vive em ambientes naturais:
– Objetivo: Conectar a prática à teoria e promover o cuidado com o meio ambiente.
– Materiais: Sementes, terra, vasos.
– Condução: O professor irá liderar o plantio, e as crianças vão se revezar no cuidado com as plantas.

Estas sugestões lúdicas são pensadas para oferecer uma abordagem que integra o aprendizado com a diversão, promovendo um ambiente educativo rico e prazeroso para as crianças pequenas.