“Aprendendo Linguagem: Funções e Tipos para o 8º Ano”
A elaboração deste plano de aula busca proporcionar uma compreensão abrangente sobre as diferentes tipos de linguagem e suas respectivas funções, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado para os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II. Nas próximas aulas, serão discutidos tópicos cruciais como a linguagem formal e informal, a linguagem denotativa e conotativa e as funções da linguagem. Por meio de atividades práticas e reflexivas, os alunos terão a oportunidade de se aprofundar no tema, desenvolvendo habilidades críticas e interpretativas essenciais.
Este plano será conduzido em um formato de aulas expositivas que incentivam a participação ativa dos alunos. O objetivo é que eles ao final do ciclo educativo, sejam capazes de identificar, analisar e aplicar os conceitos de linguagem em contextos reais, promovendo uma comunicação eficaz e adequada.
Tema: Língua e Linguagem: Linguagem formal x informal; Linguagem denotativa x conotativa; Funções da linguagem
Duração: 5 aulas
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão das diferenças entre a linguagem formal e informal, bem como entre a linguagem denotativa e conotativa, explorando as funções da linguagem na comunicação.
Objetivos Específicos:
– Identificar e diferenciar os tipos de linguagem em diferentes contextos.
– Analisar as funções da linguagem em textos variados.
– Produzir textos com linguagem adequada ao contexto e ao público-alvo.
– Refletir criticamente sobre o uso da linguagem no cotidiano.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais, refletindo sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados.
– (EF08LP02) Justificar diferenças no tratamento dado a uma mesma informação veiculada em textos diferentes.
– (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, incluindo pontuação e coesão.
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião utilizando argumentos e contra-argumentos.
– (EF08LP16) Explicar os efeitos de sentido do uso de recursos linguísticos diversos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia e computador.
– Cópias de textos com diferentes tipos de linguagem (artigos, crônicas, contos).
– Materiais para atividades práticas (papel, canetas, impressoras).
Situações Problema:
– Como a escolha da linguagem pode influenciar a interpretação de um texto?
– De que forma a linguagem utilizada em notícias pode modificar a percepção do fato?
Contextualização:
Iniciaremos a discussão a partir do cotidiano dos alunos, solicitando que tragam exemplos de situações em que a linguagem usada variou segundo o contexto, como redes sociais, trabalhos escolares e conversas informais. Essa abordagem permitirá que eles reconheçam a relevância do tema na comunicação cotidiana.
Desenvolvimento:
1. Aula 1: Introdução às Linguagens
– Apresentação teórica sobre linguagem formal e informal.
– Discussão em grupo: Exemplos práticos.
2. Aula 2: Denotação e Conotação
– Definições e efeitos da linguagem denotativa e conotativa.
– Atividade: Identificação em textos fornecidos.
3. Aula 3: Funções da Linguagem
– Explicação das funções da linguagem (referencial, conativa, metalinguística, etc.).
– Exercício: Análise de textos identificando as funções presentes.
4. Aula 4: Produção Textual
– Produção de textos formais e informais de acordo com diferentes contextos (exemplo: email, crônica).
– Revisão em pares, com feedback sobre a adequação da linguagem.
5. Aula 5: Reflexão e Debate
– Debates sobre a importância da escolha da linguagem em diferentes contextos.
– Apresentação dos alunos sobre um texto que produziram.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Análise de Textos
– Objetivo: Identificar e discutir o uso da linguagem.
– Descrição: Os alunos devem escolher um texto (de notícias ou literatura) e destacar trechos em linguagem formal e informal.
– Instruções: Formar grupos e discutir as escolhas de linguagem de cada trecho com base na sua adequação ao contexto.
– Atividade 2: Jogo de Classificação
– Objetivo: Diferenciar linguagens denotativas de conotativas.
– Descrição: Criação de um jogo com cartões, onde os alunos classificam frases em denotativas/conotativas.
– Instruções: Dividir a turma em duplas e ao final, cada grupo apresenta suas respostas.
– Atividade 3: Elaboração de Texto
– Objetivo: Produzir um texto para o contexto formal e outro informal.
– Descrição: Os alunos devem escrever um email a um professor (formal) e um post em redes sociais (informal) sobre um mesmo tema.
– Instruções: Os alunos compartilham com a turma e analisam a diferença das linguagens.
– Atividade 4: Apresentação das Funções da Linguagem
– Objetivo: Métodos de apresentação sobre a função da linguagem.
– Descrição: Com base em uma apresentação digital, os alunos devem representar cada função da linguagem com exemplos de músicas ou poesias.
– Instruções: Apresentar aos colegas e abrir para perguntas.
– Atividade 5: Debate sobre a Importância da Linguagem
– Objetivo: Debater a importância da escolha da linguagem.
– Descrição: Os alunos devem preparar argumentos sobre como a linguagem afeta a comunicação de notícias e textos.
– Instruções: Conduzir um debate sob a mediação do professor.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo sobre as experiências de produção textual e as escolhas feitas. Os alunos devem analisar se se sentiram mais confortáveis escrevendo em um estilo formal ou informal e o impacto disso em seus leitores.
Perguntas:
– Quais são os efeitos da escolha da linguagem na interpretação de um texto?
– Em que situações você acha que a linguagem informal é mais adequada que a formal, e vice-versa?
– Como a linguagem influencia a sociedade e a cultura contemporânea?
Avaliação:
A avaliação será contínua, com base na participação nas discussões e atividades, na produção textual e na capacidade dos alunos de expor suas ideias durante os debates. O professor também pode realizar um teste final sobre as funções e tipos de linguagem abordados.
Encerramento:
No encerramento, cada aluno será convidado a compartilhar um aprendizado significativo que obteve durante as aulas, reforçando a importância da linguagem na comunicação efetiva.
Dicas:
– Incentive a interação e o respeito às opiniões dos colegas durante as discussões e debates.
– Utilize exemplos retirados de meios de comunicação atuais para tornar as aulas mais pertinentes.
– Ofereça feedback individualizado nas produções textuais, destacando acertos e pontos de melhoria.
Texto sobre o tema:
A linguagem é uma das principais ferramentas de comunicação entre os seres humanos e se divide em diferentes categorias, como a linguagem formal e informal. A linguagem formal é caracterizada pelo uso de normas gramaticais rígidas e pelo vocabulário mais sofisticado, sendo comum em documentos oficiais, discursos e situações que exigem respeito e seriedade. Por outro lado, a linguagem informal permite uma maior liberdade de expressão, é usada em contextos familiares e nas redes sociais, onde a troca de ideias é mais descontraída e pessoal. Essa polarização já é um reflexo claro de que a escolha da linguagem pode influenciar tanto a recepção quanto a compreensão da mensagem.
Além disso, a diferenciação entre linguagem denotativa e conotativa é fundamental. A linguagem denotativa busca um significado direto e objetivo, ideal para contextos mais técnicos e informativos. Em contrapartida, a linguagem conotativa é rica em interpretações e nuances, contribuindo para a criação de metáforas e jogadas de linguagem que transmitem emoção e subjetividade. Esse aspecto é frequentemente explorado em poesias, canções e obras literárias, onde cada palavra e cada construção gramatical têm um peso emocional que vai além do simples significado.
Por fim, as funções da linguagem (como referencial, conativa, expressiva e metalinguística) desempenham papéis cruciais na comunicação. Cada função traz uma perspectiva única sobre como a mensagem deve ser transmitida, levando em conta o que se quer dizer, para quem e em que contexto. Compreender essas funções proporciona habilidades valiosas que podem ser aplicadas em qualquer forma de escrita ou oratória, além de enriquecer o repertório cultural dos alunos.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem se estender para áreas como a literatura, onde os alunos poderão explorar como diferentes autores utilizam as linguagens formal e informal para engajar seus leitores. Além disso, o entendimento sobre linguagem denotativa e conotativa pode gerar um projeto interdisciplinar com arte, onde os alunos criam representações visuais que expressem o que sentiram ao abordar os textos discutidos. Por fim, os alunos poderão desenvolver um jornal escolar em que aplicarão as técnicas de linguagem aplicada, proporcionando uma forma prática de compreender como a linguagem influencia a comunicação.
Uma outra possibilidade é vincular o ensino da linguagem a discussões sobre meios de comunicação modernos, como redes sociais e blogs, levando os alunos a refletir sobre a responsabilidade que têm ao expressar suas opiniões e informações na era digital. Essas interações permitem uma didática mais aprofundada sobre a influência das mídias na linguagem e na construção de narrativas, promovendo uma postura crítica e analítica em relação às informações consumidas.
Além do mais, pode-se introduzir temas de cidadania e ética, discutindo como a linguagem pode ser utilizada para promover desigualdades ou para a defesa de direitos, abordando a função persuasiva e argumentativa que o uso da linguagem pode ter em debates sobre temas sociais contemporâneos. Ao aprofundar essas questões, os estudantes não apenas se tornam comunicadores mais eficazes, mas também cidadãos mais críticos e conscientes.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento à diversidade de estilos de aprendizagem presentes na turma. Adapte as atividades sempre que necessário, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar. Além disso, considere a possibilidade de criar espaços de escuta onde os alunos possam expressar suas opiniões e emoções sobre o uso da linguagem em suas vidas diárias.
Após as aulas, é fundamental realizar uma análise da prática docente em cada um dos encontros. Recolha feedback dos alunos a respeito das atividades realizadas, identificando o que funcionou bem e o que poderia ser aprimorado nas próximas experiências. Essa avaliação pode ser tão simples quanto uma discussão breve ou um questionário, mas é fundamental para uma prática pedagógica reflexiva e centrada no aprendizado do aluno.
Por fim, estimule os alunos a continuarem explorando o tema de forma autônoma, incentivando a leitura e a análise de diferentes tipos de textos fora do ambiente escolar. Atividades de extensão, como clubes de leitura e discussões em sala, podem propiciar um ambiente enriquecedor, onde os alunos se sintam motivados a se tornarem produtores de conteúdo que respeitem as normas da linguagem em suas múltiplas facetas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cartas de Expressão
– Objetivo: Ensinar os alunos a identificar e usar diferentes tipos de linguagem.
– Material: Cartões com exemplos de frases em linguagem formal e informal.
– Como jogar: Dividir a turma em grupos e distribuir os cartões. Cada grupo deve classificar as frases e, ao final, discutir as escolhas.
2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Explorar a linguagem denotativa e conotativa em uma expressão artística.
– Material: Lençóis, lanternas e recortes de papel.
– Como realizar: Os alunos criam histórias que utilizem linguagem conotativa e apresentam para a classe, usando as sombras como ilustração.
3. Criação de Memes
– Objetivo: Compreender o uso da linguagem informal em contextos digitais.
– Material: Acesso a um celular ou computador com internet.
– Como aplicar: Os alunos devem criar memes que reflitam a diferença entre a linguagem formal e informal, compartilhando com a turma.
4. Debate de Opiniões
– Objetivo: Promover a argumentação utilizando linguagem formal.
– Material: Temas polêmicos atuais.
– Como proceder: Organizar um debate onde grupos defendem suas opiniões, utilizando estruturas de argumentação e reflexões sobre a linguagem.
5. Aplicativo de Palavras Cruzadas
– Objetivo: Fortalecer o vocabulário e a identificação de funções da linguagem.
– Material: Aplicativos educativos ou criações em papel.
– Como implementar: Criar palavras cruzadas baseadas no conteúdo estudado, com respostas que utilize as várias funções da linguagem.
Estas estratégias dinâmicas e integradoras visam enriquecer o entendimento dos alunos sobre a linguagem, tornando suas aprendizagens mais significativas e aplicáveis no dia a dia.
