“Avaliação de Língua Portuguesa para o 5º Ano: Questões e Descritores”
Tema: Avaliação sabe com descritores
Etapa/Série: 5º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 20
Avaliação de Língua Portuguesa – 5º Ano
Esta prova tem como objetivo avaliar os conhecimentos dos alunos sobre o tema “Avaliação com descritores” em Língua Portuguesa, conforme esperado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As questões são organizadas em diferentes níveis de complexidade para estimular o raciocínio crítico e a aplicação prática do conhecimento.
Questões
- Qual é a principal função de um descritor na avaliação escolar?
- a) Avaliar apenas o conteúdo obtido pelos alunos.
- b) Orientar sobre os objetivos de aprendizagem estabelecidos.
- c) Criar dúvidas nos alunos sobre os conteúdos.
- d) Focar apenas na memorização de conteúdos.
- Um aluno lê um texto e precisa identificar a ideia principal. Essa habilidade pode ser avaliada com o descritor que analisa:
- a) a autoria do texto.
- b) a estrutura gramatical da frase.
- c) o tema abordado na leitura.
- d) o número de palavras do texto.
- Ao redigir um texto, a coesão e a coerência são essenciais. Essa habilidade se conecta a qual descritor?
- a) Uso correto da pontuação.
- b) Estrutura lógica e sequencial da informação.
- c) Vocabulário diversificado.
- d) Formatação estética do texto.
- Ao interpretar um texto literário, o aluno deve ser capaz de identificar personagens. Este é um descritor que toca em:
- a) Características textuais.
- b) Enredo e conflitos.
- c) Temas e mensagens.
- d) Apenas a escrita dos diálogos.
- O que um descritor de avaliação deve conter para ser eficaz?
- a) Um único objetivo sem várias etapas.
- b) Várias habilidades agrupadas em um só item.
- c) Clareza sobre o que é esperado do aluno.
- d) Apenas informações quantitativas.
- No processo de revisão de um texto, o aluno deve verificar se:
- a) Todas as frases têm o mesmo tamanho.
- b) O texto foi escrito em várias páginas.
- c) A ideia principal foi mantida e desenvolvida.
- d) A combinação de cores é adequada.
- Identificar o público-alvo é importante para a produção de textos e pode ser avaliado por meio de um descritor que:
- a) Analisa apenas a ortografia.
- b) Verifica a adequação do vocabulário utilizado.
- c) Foca apenas na formatação gráfica.
- d) Avalia a estrutura do texto em geral.
- Um aluno que consegue organizar suas ideias em um mapa mental está demonstrando habilidade em:
- a) Lógica e criação.
- b) Memorização baseada em imagens.
- c) Apenas em desenhos.
- d) Copiar textos eficientemente.
- Quando um aluno é avaliado na capacidade de resumir um texto, que aspecto ele deve priorizar segundo o descritor relacionado?
- a) Analisar o número de páginas lidas.
- b) Reproduzir o texto de memória.
- c) A ideia central e os principais argumentos.
- d) A quantidade de personagens envolvidos.
- O uso correto de tempos verbais em uma narrativa é avaliado por meio do descritor que:
- a) Examina apenas o enredo.
- b) Foca na coerência temporal da história.
- c) Dedica-se apenas à introdução.
- d) Ignora a sequência dos fatos.
- Quando um aluno utiliza fontes de pesquisa adequadas para a produção de um texto informativo, ele demonstra competências em:
- a) Organização de referências.
- b) Uso de arte e design.
- c) Estruturação estética do texto.
- d) Negligenciar as fontes citadas.
- A habilidade de ouvir e interpretar um texto lido em voz alta é avaliada através do descritor que:
- a) Verifica apenas a pronúncia das palavras.
- b) Avalia a capacidade de criar uma imagem mental.
- c) Enfatiza o ritmo da leitura.
- d) Foca na memorização de todos os detalhes.
- Quando um aluno analisa a linguagem figurada em um poema, que descritor ele está utilizando?
- a) Estrutura do poema.
- b) Interpretação de metáforas e imagens.
- c) Análise gramatical das palavras.
Botões de Compartilhamento Social
