“Erradicação da Pobreza: Transformando Alunos em Agentes de Mudança”
O presente plano de aula tem como objetivo abordar de maneira profunda e engajante o tema da erradicação da pobreza, visando fomentar a consciência crítica dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental 2. O estudo da pobreza é fundamental no contexto atual, onde questões sociais, econômicas e políticas estão interligadas e impactam diretamente a vida de milhões de pessoas. Ao discutir sobre a erradicação da pobreza, nossos alunos poderão compreender melhor as desigualdades existentes e se tornarem agentes de transformação social.
Durante as atividades propostas, os alunos irão investigar as causas e consequências da pobreza, refletir sobre a importância da solidariedade e da ação coletiva, além de desenvolver habilidades de argumentação e análise crítica. Essa abordagem, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visa fortalecer o papel dos jovens como cidadãos ativos e conscientes, capazes de participar ativamente das questões sociais que permeiam suas vidas e comunidades.
Tema: Erradicação da Pobreza
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência crítica dos alunos em relação às questões de pobreza e suas implicações sociais, políticas e econômicas, promovendo a reflexão sobre ações que podem contribuir para a erradicação da pobreza.
Objetivos Específicos:
1) Compreender as causas e consequências da pobreza.
2) Analisar diferentes propostas de erradicação da pobreza a partir de textos e dados.
3) Desenvolver habilidades de argumentação e crítica através da produção de textos.
4) Refletir sobre a importância da solidariedade e da ação coletiva na transformação social.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais sobre questões sociais, refletindo sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados.
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião, defendendo um ponto de vista e utilizando argumentos.
– (EF08LP14) Utilizar, ao produzir textos, recursos de coesão sequencial e referencial adequados ao gênero textual.
– (EF89LP04) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos em textos argumentativos, posicionando-se criticamente sobre as questões levantadas.
Materiais Necessários:
– Textos impressos e digitais sobre erradicação da pobreza.
– Projetor e computador para apresentação de slides.
– Papel e canetas para rascunho.
– Acesso à internet.
Situações Problema:
1) O que leva uma sociedade a conviver com altos índices de pobreza?
2) Quais são os efeitos da pobreza na vida das pessoas?
3) Que ações podem ser propostas para a erradicação da pobreza?
Contextualização:
Para a compreensão do tema, iniciaremos a aula apresentando dados sobre a realidade da pobreza no Brasil e no mundo. Os alunos irão verificar quantitativos que demonstrem o impacto da pobreza nas diferentes esferas sociais, como saúde, educação e emprego. Essa contextualização terá o intuito de trazer uma abordagem realista e prática do tema em discussão.
Desenvolvimento:
1) Iniciaremos a aula com uma breve apresentação sobre o conceito de pobreza, suas causas e consequências. A apresentação incluirá dados estatísticos.
2) Em seguida, formaremos grupos e cada grupo irá analisar diferentes textos sobre propostas de erradicação da pobreza.
3) Os grupos irão debater, levantando as principais ideias e argumentos.
4) Após o debate, cada grupo produzirá um artigo de opinião, no qual defenderá a proposta que achou mais relevante.
5) Por fim, os grupos irão apresentar seus artigos para a turma, promovendo um debate em classe.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao tema
– Objetivo: Apresentar o conceito de pobreza e discutir suas causas.
– Descrição: O professor começará a aula com uma explanação que envolve dados sobre a pobreza no Brasil e no mundo. Depois da apresentação, os alunos serão convidados a compartilhar suas opiniões e reflexões.
– Materiais: Projetor, slides, dados impressos.
Dia 2: Grupos de discussão
– Objetivo: Analisar propostas de erradicação da pobreza.
– Descrição: Os alunos formarão grupos de 4 a 5 integrantes. Cada grupo receberá um texto ou um recorte de jornal para análise. Após a leitura, eles discutirão suas ideias e levantarão pontos a serem defendidos.
– Materiais: Textos impressos, papel, canetas.
Dia 3: Produção do artigo de opinião
– Objetivo: Produzir um texto argumentativo.
– Descrição: Cada grupo irá desenvolver um artigo de opinião baseado nas discussões realizadas. O artigo deve incluir uma tese clara e os argumentos que sustentam essa posição.
– Materiais: Papéis, canetas, acesso a computadores.
Dia 4: Apresentação dos artigos
– Objetivo: Apresentar as propostas de cada grupo.
– Descrição: Cada grupo terá 5 minutos para apresentar seu artigo. Os alunos devem estar preparados para responder perguntas e discutir suas propostas com a turma.
– Materiais: Projetor, apresentações em slides (opcional).
Dia 5: Reflexão e debate em classe
– Objetivo: Debater a importância da ação coletiva na erradicação da pobreza.
– Descrição: O professor conduzirá um debate com todos os alunos sobre a importância da união e da solidariedade na luta contra a pobreza. Serão levantadas questões sobre o papel do governo, da sociedade civil e de cada indivíduo.
– Materiais: Quadro branco, canetas.
Discussão em Grupo:
Os alunos deverão discutir em grupos as diferentes propostas que foram apresentadas. Esse espaço será de troca de ideias, onde cada grupo poderá enriquecer seu conhecimento e defender seu ponto de vista.
Perguntas:
1) Quais os fatores que vocês acreditam serem fundamentais para erradicar a pobreza?
2) De que forma a sociedade civil pode participar ativamente nessa luta?
3) Quais as suas responsabilidades como cidadão?
Avaliação:
A avaliação será composta de cinco aspectos:
1) Participação nas discussões em grupo.
2) A qualidade do artigo de opinião produzido.
3) A capacidade de argumentação e defesa do ponto de vista durante as apresentações.
4) O envolvimento nas discussões em classe.
5) Reflexão individual escrita sobre o que aprenderam com o tema.
Encerramento:
Na conclusão da aula, faremos uma roda de conversa onde cada aluno poderá expor suas reflexões sobre a erradicação da pobreza e o que pode ser feito para contribuir na classe e na comunidade.
Dicas:
– Incentive os alunos a fazerem pesquisas em casa para trazer mais dados para discussão.
– Utilize exemplos da vida real e notícias atuais para ilustrar a temática da pobreza.
– Promova um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões.
Texto sobre o tema:
A pobreza é um fenômeno complexo que afeta milhões de pessoas ao redor do mundo. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), mais de 700 milhões de pessoas vivem em condições de extrema pobreza, sobrevivendo com menos de US$ 1,90 por dia. Essa realidade traz não apenas dificuldades financeiras, mas também limitações no acesso à educação, saúde, e serviços básicos, perpetuando um ciclo vicioso de desigualdade. Para erradicar a pobreza, é necessário um esforço conjunto que envolva governos, organizações da sociedade civil e a participação ativa dos cidadãos. Iniciativas de desenvolvimento sustentável, educação de qualidade e garantia de direitos são fundamentais para transformar esta realidade.
Além disso, a colaboração internacional e local é um dos pilares para o combate eficaz à pobreza. O envolvimento em ações de solidariedade e o suporte a políticas públicas podem gerar impactos significativos. Juntos, podemos ser parte da mudança necessária para garantir que cada indivíduo tenha acesso a uma vida digna e plena. Iniciar diálogos sobre pobreza nas escolas pode ser um grande passo para formar cidadãos mais conscientes e empenhados na construção de um mundo mais justo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser expandido para incluir outras disciplinas e temas que dialoguem com a questão da pobreza. Por exemplo, em História, os alunos podem estudar o impacto histórico da pobreza em diferentes sociedades e contextos políticos. Na Geografia, a discussão pode se aprofundar sobre as desigualdades regionais e as relações entre pobreza e recursos naturais. A interconexão entre os temas é crucial, pois a pobreza não é um problema isolado, mas um fenômeno multifacetado que requer uma abordagem interdisciplinar. Este plano também pode incluir atividades de campo, como visitas a instituições que trabalham em prol da erradicação da pobreza, tornando a experiência ainda mais real e significativa para os alunos.
A continuidade do projeto pode envolver o desenvolvimento de campanhas de sensibilização na escola, onde os alunos compartilham o que aprenderam sobre pobreza com a comunidade escolar e, possivelmente, implementam ações para ajudar. Dessa forma, o conhecimento adquirido pode ser colocado em prática, mostrando aos alunos que eles podem ser agentes ativos na luta por justiça social.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do projeto, é importante que os professores conduzam uma avaliação reflexiva sobre o que foi aprendido, tanto no que diz respeito ao conteúdo quanto às habilidades e competências trabalhadas. Essa avaliação não deve se restringir ao desempenho nos artigos ou nas apresentações, mas incluir o envolvimento, a colaboração e o respeito às opiniões dos colegas durante o desenvolvimento das atividades. É crucial que os alunos compreendam que cada um deles tem um papel a desempenhar na sociedade e que pequenas ações podem gerar grandes mudanças.
A erradicação da pobreza deve ser tratada como uma responsabilidade coletiva. Portanto, ao promover a discussão sobre este tema, é sempre relevante ressaltar a importância de ações solidárias e de engajamento cívico. Os alunos devem sair da experiência de aprendizado não apenas informados, mas também inspirados a agir.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1) Jogo da Simulação: Crie um jogo onde os alunos atuem como diferentes grupos sociais, cada um com desafios variados relacionados à pobreza (acesso a saúde, educação, alimentos, moradia). Os alunos deverão encontrar soluções em grupo, praticando colaboração e empatia.
2) Teatro do Oprimido: Os alunos devem criar pequenas peças de teatro que abordem histórias de pessoas enfrentando a pobreza, promovendo a reflexão empática.
3) Criação de Cartazes: Organize um concurso de cartazes que promovam a conscientização sobre a pobreza, onde os alunos possam usar sua criatividade para expressar suas opiniões e soluções.
4) Roda de Contos: Os alunos poderão contar histórias inspiradoras de pessoas que superaram a pobreza, promovendo a discussão sobre resiliência e esperança.
5) Atividades em Comunidade: Proponha que os alunos participem de mutirões ou ações sociais que ajudem comunidades carentes, desenvolvendo habilidades práticas e solidariedade.
Com estas atividades, o tema da pobreza é abordado de forma dinâmica e interativa, permitindo que os alunos se sintam envolvidos e mais motivados a aprender e agir.
