Esta atividade tem como objetivo apresentar o conceito de Cartografia de forma lúdica e interativa para um aluno com deficiência intelectual (grau moderado) na Educação Infantil. Através de experiências concretas, o aluno irá compreender o que são mapas, sua importância e como usar coordenadas geográficas de maneira divertida.

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Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e clara, evitando jargões.

• Fazer uso de recursos visuais e táteis, como mapas em papelão ou tecido.
• Incluir atividades motoras que permitam ao aluno movimentar-se enquanto aprende.
• Dividir a atividade em etapas curtas para manter a atenção do aluno, com intervalos para descanso, se necessário.

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Materiais e Recursos

Mapas simples (pode ser de papel ou tecido)

• Figuras de diferentes locais (parques, escolas, casas)
• Fichas com coordenadas (ex.: “A1”, “B2”)
• Caixa de areia ou papel para desenhar
• Marcadores coloridos
• Bonecos ou brinquedos para representar pessoas ou objetos no mapa
• Música animada para criar um ambiente alegre

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Começar a atividade mostrando um mapa simples, explicando que mapas ajudam a encontrar lugares. Usar linguagem simples:

“O que é um mapa? É como um desenho que mostra onde estão as coisas!” 🗺️

1. Exploração Sensorial (10 minutos)

   Propor que o aluno toque e explore o mapa. Fazer perguntas simples:

“O que você vê aqui?” ou “Onde está o parque?” Incentivar a movimentação, colocando bonecos em diferentes lugares do mapa.

1. Atividade de Desenho (5 minutos)

   Pedir para que o aluno desenhe o seu próprio mapa na areia ou no papel, utilizando os marcadores. Incentivar a criatividade:

“Que lugar você quer mostrar no seu mapa?”

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Estratégias de Apoio

Ficar próximo ao aluno durante a atividade, oferecendo suporte e encorajamento.

• Utilizar reforços visuais (imagens, gestos) para explicar os conceitos.
• Criar um ambiente acolhedor com espaço para movimentação, evitando distrações.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno durante a atividade, fazendo anotações sobre suas reações e interações.

• Valorizar as produções do aluno, como o desenho do mapa, sem se preocupar com a perfeição.
• Perguntar ao aluno sobre o que aprendeu, utilizando perguntas simples e diretas.

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Variações e Extensões

Incluir mais locais no mapa, como a casa de um amigo, e pedir para o aluno desenhar esses novos lugares.

• Criar um jogo de caça ao tesouro usando o mapa que o aluno desenhou, estimulando a localização de objetos ou figuras.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de mapas interativos que permitam ao aluno explorar diferentes locais de forma visual e auditiva.

• Usar tablets com recursos de audiodescrição para apresentar informações sobre mapas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta estrutura, o professor pode garantir que a atividade seja inclusiva, acessível e divertida, promovendo o aprendizado significativo do aluno. 🌟