“Plano de Aula: Compreendendo o Tempo no 3º Ano do Ensino Fundamental”
A elaboração deste plano de aula é voltada para o 3º ano do Ensino Fundamental e abrange o tema “O Tempo”. O objetivo é proporcionar uma compreensão mais ampla sobre os conceitos de tempo, incluindo suas diversas dimensões, como tempo atmosférico e temporal. Essa abordagem busca conectar a vivência cotidiana dos alunos ao conteúdo acadêmico, favorecendo tanto a aquisição de conhecimentos teóricos quanto práticos.
O plano será estruturado de maneira a promover a participação ativa dos alunos por meio de atividades lúdicas e interativas. Dessa forma, o aprendizado se torna mais significativo, permitindo que as crianças se envolvam verdadeiramente com o tema e desenvolvam habilidades essenciais para sua formação. A discussão e o refletir sobre o tempo, suas medidas e fenômenos naturais são questões centrais que motivarão as aulas desta semana.
Tema: O Tempo
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é ensinar os alunos a compreenderem a noção de tempo em suas diferentes dimensões, relacionando o tempo atmosférico e a medição de tempo em suas vidas cotidianas.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer os diferentes elementos que compõem o clima (temperatura, umidade, vento, etc.).
2. Medir e registrar a temperatura utilizando termômetros.
3. Identificar e classificar formas de medir o tempo (relogios, calendários).
4. Relacionar as mudanças climáticas aos fenômenos naturais.
Habilidades BNCC:
(EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em distintos lugares.
(EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital).
Materiais Necessários:
– Termômetros
– Relógios analógicos e digitais
– Materiais para registro (cadernos, lápis)
– Cartolina e canetas coloridas
– Recursos audiovisuais (vídeos sobre o clima)
– Jogos de mesa sobre clima e tempo
Situações Problema:
1. “Por que a temperatura varia ao longo do dia?”
2. “Como podemos saber se vai chover hoje?”
3. “Qual a diferença entre um relógio analógico e um digital?”
Contextualização:
Com um mundo em constante mudança, compreender o tempo se torna essencial não apenas para nossa vida cotidiana, mas também para o entendimento de fenômenos naturais. Ao discutirmos o dia e a noite, as mudanças no clima e a importância de saber a hora, ajudamos os alunos a desenvolverem uma ligação direta com suas experiências diárias. Envolver os alunos neste tema pode despertar uma curiosidade saudável sobre o meio ambiente e a ciência.
Desenvolvimento:
Aula 1: Introdução ao tempo e clima
* Duração: 25 minutos
* Atividades: Discussão sobre o tempo e clima; exibição de vídeo curto.
* Objetivo: Compreender a diferença entre tempo e clima e como os seres humanos se adaptam a eles.
Aula 2: Medindo a temperatura
* Duração: 25 minutos
* Atividades: Utilizar termômetros para medir a temperatura em diferentes ambientes da escola.
* Objetivo: Aprender a ler e registrar temperaturas corretamente.
Aula 3: O que são relógios e como usá-los?
* Duração: 25 minutos
* Atividades: Apresentação de relógios analógicos e digitais; exercícios práticos.
* Objetivo: Capacitar os alunos a lerem as horas corretamente em ambos os tipos de relógio.
Aula 4: Relacionando clima e fenômenos naturais
* Duração: 25 minutos
* Atividades: Pesquisa sobre fenômenos climáticos extremos e suas causas, apresentação em grupos.
* Objetivo: Relacionar as mudanças climáticas observadas com fenômenos naturais.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Diário do Tempo
* Objetivo: Registrar diariamente as condições climáticas durante uma semana.
* Descrição: Cada aluno terá um caderno para anotar a condição do tempo (ensolarado, nublado, chuvoso) e a temperatura.
* Instruções: Ao longo da semana, todos devem verificar a temperatura duas vezes ao dia e anotar suas observações.
* Materiais: Cadernos e termômetros.
* Adaptação: Alunos com dificuldades de escrita podem registrar suas observações através de desenhos.
Atividade 2: Relógios de Papel
* Objetivo: Criar um relógio de papel para aprender a ler as horas.
* Descrição: Os alunos farão um relógio usando papelão, desenhando os números.
* Instruções: Cortar círculos de papelão, fixar as mãos (com palitos) e praticar a leitura das horas.
* Materiais: Papelão, palitos, canetinhas, tesouras.
* Adaptação: Oferecer auxílio na parte de recorte para alunos que necessitam.
Atividade 3: Companheiros de Clima
* Objetivo: Entender como diferentes climas afetam a vida das pessoas e animais.
* Descrição: Dividir a turma em grupos; cada grupo escolhe um clima (tropical, árido, temperado) para investigar e apresentar.
* Instruções: Os alunos pesquisam sobre o clima escolhido e preparam uma apresentação breve.
* Materiais: Acesso à internet e cartolinas.
* Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em duplas para compartilhar a carga de pesquisa.
Discussão em Grupo:
1. Qual o clima que mais gostamos?
2. Como o clima influencia nossas atividades diárias?
3. Quais mudanças climáticas já notaram em nossa cidade?
Perguntas:
1. O que podemos fazer para nos adaptar a mudanças climáticas?
2. Como podemos prever a mudança do tempo?
3. Que fenômenos naturais já vivenciamos em nossa região?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades e discussões. As observações dos diários do tempo, a construção de relógios e a apresentação em grupos também serão consideradas para análise final.
Encerramento:
Finalizaremos a semana revisando os principais conceitos aprendidos e discutindo o que mais chamou a atenção de cada um sobre o clima. Os alunos poderão compartilhar suas experiências e impressões sobre as atividades desempenhadas.
Dicas:
1. Estimular os alunos a trazerem previsões do tempo da TV, rádio ou aplicativos.
2. Criar um mural na sala de aula com as observações diárias dos alunos.
3. Proporcionar momentos de reflexão sobre como o clima pode influenciar a vida nas comunidades ao redor.
Texto sobre o tema:
O tempo é um conceito que permeia nossas vidas e está presente em todas as esferas do nosso cotidiano. Para as crianças, entender o tempo vai além de saber que o dia e a noite alternam-se. Envolve também aprender sobre o clima, as estações do ano e os fenômenos naturais que afetam a Terra. A relação do homem com o tempo e com a natureza é histórica e cultural, e cada comunidade desenvolve métodos e hábitos que refletem essas mudanças. No Brasil, por exemplo, o clima é extremamente diverso, variando entre o tropical úmido, o semiárido, entre outros, afetando diretamente as atividades econômicas, a agricultura e o estilo de vida das populações.
Compreender o funcionamento do clima e suas variações permite que crianças desenvolvam habilidades críticas, como a observação e a análise de fenômenos. Além disso, esse conhecimento é essencial para promover a proteção e conservação do meio ambiente, visto que muitos fenômenos climáticos podem ser alterados pelas ações humanas. A educação infantil deve, portanto, assumir essa responsabilidade, preparando as crianças para serem agentes de mudança em suas próprias realidades e contribuindo para um futuro mais consciente e sustentável.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser ampliado para a inclusão de discussões sobre as consequências das mudanças climáticas em nosso planeta. Incentivar os alunos a se tornarem “detetives do clima”, observando suas próprias comunidades e propondo ações de conscientização, pode contribuir para o desenvolvimento de um senso cívico.
Outro desdobramento interessante é a exploração da história do tempo, como o surgimento dos calendários e relógios, e como eles mudaram a vida das sociedades. Através de projetos interdisciplinares, os alunos podem entender as implicações culturais desses instrumentos, como eles influenciam o cotidiano e as tradições.
Por fim, é possível conectar o tema à prática de atividades ao ar livre, até mesmo criando uma horta comunitária que permita observação e medição do tempo sob a perspectiva do crescimento das plantas em diferentes estações. Isso não só reforça o aprendizado sobre clima, mas também incentiva a colaboração e a onstrução comunitária, fundamental na formação dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam abertos a adequar as atividades planejadas às necessidades da turma. Cada classe possui dinâmicas e interesses diferentes, e o professor é o melhor conhecedor do seu grupo. Portanto, adapte o conteúdo e a abordagem de acordo com o contexto dos alunos e suas realidades.
Incentive o uso da tecnologia, por meio de aplicativos, vídeos e outros recursos digitais que possam auxiliar na compreensão do tempo e suas medições. A interação com instrumentos de medição e a realização de atividades práticas são essenciais para fixar o conteúdo, tornando-o mais tangível e memorável.
Por último, lembre-se de criar um ambiente acolhedor e colaborativo. As discussões e atividades em grupo fortalecem não apenas o aprendizado sobre o tempo, mas também habilidades sociais e emocionais que são vitais para a formação dos alunos, contribuindo para a construção de uma educação integral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Clima:
– Objetivo: Associar diferentes tipos de clima a suas características.
– Descrição: Criar cartas com representações de climas e características (sol, chuva, frio).
– Materiais: Cartas de papel.
– Modo de condução: Os alunos devem se unir em grupos e combinar as cartas de clima com suas descrições.
2. Mural das Estações:
– Objetivo: Compreender as quatro estações do ano.
– Descrição: Os alunos irão criar um mural, ilustrando as características de cada estação.
– Materiais: Materiais de arte (papéis coloridos, tesoura, cola).
– Modo de condução: Com o auxílio do professor, os alunos farão recortes e montagens que simbolizam cada estação.
3. Dança do Tempo:
– Objetivo: Identificar sentimentos associados a diferentes climas.
– Descrição: Usar danças e expressões corporais para representar o clima (sol = alegria, chuva = nostalgia).
– Materiais: Música e espaço para se movimentar.
– Modo de condução: Os alunos se movimentam e dançam de acordo com a música que representa diferentes climas.
4. Experimentos com Climas:
– Objetivo: Observar como o clima afeta o ambiente.
– Descrição: Criar mini-esperimentações dentro de garrafas (chuva, palha, lixo).
– Materiais: Garrafas plásticas, água, terra.
– Modo de condução: As crianças realizam as experiências e depois discutem os resultados com o grupo.
5. Calendário do Tempo:
– Objetivo: Estudar e registrar as mudanças climáticas diariamente.
– Descrição: Cada aluno constrói um calendário e registra as observações diárias.
– Materiais: Papéis e canetas.
– Modo de condução: Todos compartilham suas observações ao final da semana.
Essas sugestões visam tornar o aprendizado mais dinâmico e contextualizado, sempre respeitando a faixa etária e o nível de desenvolvimento dos alunos, para que todos possam participar ativamente e tirar proveito dessa jornada de aprendizagem.
