“Explorando o Barroco no Brasil: Aula Criativa para o Ensino Médio”
A proposta deste plano de aula é explorar o Barroco no Brasil, um período de grande riqueza artísticas, culturais e sociais que influenciou a formação da identidade nacional. O barroco é uma manifestação que se reflete em diversas esferas, como na arquitetura, na literatura e nas artes, proporcionando um campo fértil para a análise crítica e a produção de conhecimentos. A abordagem desse tema no 1º ano do Ensino Médio visa também desenvolver a habilidade dos alunos de relacionar contextos históricos e culturais à sua realidade, apontando relações entre o passado e o presente.
Este plano de aula foi projetado para uma duração de 40 horas, oferecendo uma série de atividades que se aprofundam nas características do Barroco, suas influências e repercussões ao longo do tempo. O objetivo é trabalhar com os alunos no desenvolvimento de uma apreciação crítica e estética do período, através da investigação de obras e manifestações artísticas e culturais desse período em nossa história.
Tema: O barroco no Brasil
Duração: 40 horas
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a compreensão crítico-reflexiva sobre o Barroco no Brasil, analisando seu contexto histórico, características estéticas e principais manifestações artísticas e culturais.
Objetivos Específicos:
– Analisar as características do estilo barroco brasileiro em sua diversidade.
– Compreender a relação entre as produções artísticas e o contexto histórico e social da época.
– Desenvolver habilidade de interpretar obras literárias e artísticas do Barroco, relacionando-as a valores e tradições culturais.
– Estimular a apreciação crítica das manifestações barrocas nos dias atuais.
Habilidades BNCC:
– EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
– EM13CHS104: Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
– EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação.
Materiais Necessários:
– Impressões de obras de arte barroca
– Exemplos de literatura barroca
– Projetor multimídia
– Quadro e giz
– Materiais para atividades práticas (papel, lápis, tintas)
– Acesso à internet (para pesquisas)
Situações Problema:
– Como a estética barroca reflete a sociedade da época em que foi produzida?
– Quais as principais características do barroco brasileiro em comparação ao barroco português e europeu?
Contextualização:
O Barroco surgiu em um contexto de transição, marcado por profundas alterações sociais, religiosas e políticas. No Brasil, a colonização portuguesa e a influência da Igreja Católica geraram um ambiente onde tecnicamente arte e religiosidade se entrelaçaram. Com isso, o barroco brasileiro apresenta características singulares que mesclam influências indígenas, africanas e europeias, dando forma a uma nova identidade cultural.
Desenvolvimento:
1ª Semana: Introdução ao Barroco
– Aula inaugural sobre o conceito e o contexto do Barroco no Brasil, utilizando apresentações multimídia.
– Discussão em grupo sobre as características do Barroco e seus desdobramentos em diversas áreas (arte, literatura e arquitetura).
2ª Semana: Análise de Obras de Arte
– Estudo de obras de arte barroca; visita virtual a museus onde essas obras estão expostas, com foco nas que têm relevância para o Barco no Brasil.
– Produção de um mural colaborativo com as obras estudadas e suas análises feitas pelos alunos.
3ª Semana: Literatura Barroca
– Leitura de trechos de obras barrocas, explorando poetas como Gregório de Matos e suas temáticas.
– Atividade de produção de um poema em estilo barroco, incentivando a imersão nas características desse período.
4ª Semana: Atividades Práticas
– Criação em grupo de um projeto sobre uma obra ou autor barroco, incluindo produção de um vídeo ou apresentação oral.
– Debate sobre a relevância das obras barrocas na cultura contemporânea e sua estética.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Visita Virtual a Museus
– Objetivo: Entender as características da arte barroca.
– Descrição: O professor seleciona museus virtuais que apresentam obras barrocas brasileiras. Os alunos devem escolher uma obra e apresentá-la à turma, focando nos elementos barrocos.
– Material: Computador/tablet com internet.
– Atividade 2: Leitura e Análise de Poemas
– Objetivo: Analisar a linguagem e a temática dos poetas barrocos.
– Descrição: Em grupos, os alunos vão ler e discutir poemas de Gregório de Matos. Após isso, cada grupo deverá apresentar uma análise crítico-temática do poema escolhido.
– Material: Cópias dos poemas.
– Atividade 3: Criação de Obra Barroca
– Objetivo: Produzir uma obra de arte inspirada no barroco.
– Descrição: Os alunos deverão criar uma pintura ou escultura, incorporando elementos barrocos, como exagero e ornamentação. A técnica é livre. No final, os alunos farão uma exposição das obras.
– Material: Tintas, pincéis, papel, argila.
– Atividade 4: Debate sobre Relevância Atual
– Objetivo: Debater a influência do Barroco no Brasil contemporâneo.
– Descrição: Organizar um debate sobre a presença dos elementos barrocos em manifestações artísticas atuais, como na música e na literatura.
– Atividade 5: Produção de Vídeo
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação e expressão artística.
– Descrição: Os grupos criam um vídeo onde apresentam as obras e autores estudados, refletindo sobre suas influências e características.
– Material: Celular ou câmera para gravação e software de edição.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço para que os alunos compartilhem suas descobertas e reflexões sobre as atividades realizadas. A discussão pode ser guiada por perguntas como:
– O que mais te impressionou no estilo barroco?
– Como você vê a influência do barroco na cultura que te cerca hoje?
Perguntas:
– Quais são as características principais do barroco?
– Como a arte barroca expressa os valores da sociedade colonial brasileira?
– De que maneira a literatura barroca retrata a religiosidade da época?
Avaliação:
A avaliação será contínua e englobará a participação nas atividades, a produção de trabalhos, a apresentação em grupo e a qualidade das reflexões nas discussões. Um formulário de autoavaliação e um diário de reflexões também podem ser utilizados.
Encerramento:
Refletir sobre a importância do Barroco para a cultura brasileira e como entender esse estilo artístico ajuda a compreender a identidade nacional. Fomentar a continuidade do interesse por arte e literatura.
Dicas:
– Incentivar a pesquisa de campo, como visitas a igrejas barrocas ou museus locais, para que os alunos vivenciem a realidade e a estética barroca.
– Integrar a tecnologia nas aulas, utilizando plataformas online para compartilhar informações, obras e produtos dos alunos.
– Fomentar práticas de escrita reflexiva ou diário de aprendizagem para que os estudantes percebam seu próprio progresso.
Texto sobre o tema:
O barroco é um movimento artístico que se destacou entre os séculos XVII e XVIII, marcando uma transição das expressões renascentistas para novas abordagens que enfatizavam a emotividade e a dramaticidade. No Brasil, o barroco se manifestou principalmente a partir do século XVII, em um período de colonização intenso, caracterizado pela exploração e pelo encontro de diferentes culturas. As expressões barrocas nesta época intensificaram a ligação entre a arte e a religiosidade, resultando em obras que representavam temas sagrados e a busca do homem por espiritualidade em meio às agruras cotidianas.
Esse movimento envolveu não apenas a arte plástica, mas também a literatura e a música, criando uma forma única de expressão que mesclava o religioso com o popular. Assim, as obras barrocas brasileiras, tanto arquitetônicas como literárias, revelam um sincretismo de culturas, onde a sensibilidade das tradições indígenas e africanas se uniu à influência europeia, resultando em uma produção rica e diversificada. Com a sua estética exuberante, marcada por contrastes e ornamentação, o barroco se tornou uma forma poderosa de comunicação da época, refletindo as tensões sociais e a complexidade do ser humano.
O legado do barroco no Brasil é inegável e pode ser percebido em diversas manifestações culturais contemporâneas. Desde as festas populares que reverberam uma estética barroca até as produções literárias que dialogam com os temas e estruturas do passado, a influência barroca continua a moldar a sensibilidade estética do Brasil atual. Ao estudarmos o barroco, não apenas mergulhamos em um período rico de nossa história, mas também ampliamos nosso repertório cultural e artístico, desenvolvendo uma apreciação mais crítica das expressões artísticas que nos cercam.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre o barroco no Brasil pode ser expandido em diferentes direções, dependendo do interesse e da receptividade dos alunos. Um desdobramento potencial é a organização de uma feira cultural, onde os alunos possam expor suas produções artísticas e literárias relacionadas ao barroco, possibilitando interação com outros alunos da escola e envolvimento da comunidade local. Além disso, a realização de visitas a pontos históricos que apresentem obras barrocas, como igrejas e museus, pode aprofundar a compreensão dos alunos sobre o tema, proporcionando uma experiência de aprendizado atenta ao espaço e à estética.
Outra possibilidade é desenvolver um projeto interdisciplinar, em que alunos de outras disciplinas, como História e Artes, unitariamente, abordem o barroco sob diferentes ângulos, favorecendo uma visão ampla e integral do tema. Esse intercâmbio não só enriquece o aprendizado, mas também fortalece a colaboração e o respeito pela diversidade de saberes.
Além disso, o uso de tecnologia digital para a criação de conteúdos e a realização de debates online sobre o barroco pode promover a inclusão e o envolvimento dos alunos com as novas mídias, o que é fundamental na educação contemporânea. Esse aspecto também poderá incentivar os alunos a serem críticos sobre como a cultura barroca se adapta e se reinterpreta em nossa sociedade atual, promovendo um aprendizado mais dinâmico e contextualizado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar esse plano de aula, o professor deve estar atento à diversidade de abordagens pedagógicas e à necessidade de adaptar atividades aos diferentes perfis dos alunos. A interação e o diálogo devem ser incentivados, proporcionando um ambiente seguro para que todos possam expressar suas opiniões e sentimentos sobre as obras e a estética barroca.
É crucial que o professor conduza as discussões de maneira a envolver todos os alunos, promovendo uma participação ativa e coletiva. As escolhas das obras a serem estudadas devem levá-las em consideração, buscando sempre a inclusão de diferentes vozes e perspectivas que compõem o ecossistema cultural brasileiro.
Por fim, o reflexo do barroco no Brasil é uma oportunidade não apenas de compreender nosso passado, mas de refletir sobre nosso presente e futuro cultural. Assim, a observação crítica e a estimulação ao pensamento criativo são fundamentais para que os alunos não apenas estudem a arte, mas também tornem-se agentes ativos na construção de uma cultura que respeita e valoriza suas raízes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro Barroco: Organizar uma apresentação teatral que faça alusão a obras e autores do barroco, permitindo a exploração das emoções e da dramaticidade típica do movimento.
– Ateliê de Arte Barroca: Criar um ateliê onde os alunos possam reproduzir obras barrocas utilizando materiais que remetam ao período, como papel machê ou tintas naturais.
– Caça ao Tesouro Barroco: Fazer uma atividade ao ar livre onde os alunos devem encontrar elementos de inspiração barroca na arquitetura local, registrando suas descobertas por meio de fotos.
– Festival de Poesia Barroca: Realizar um evento onde os alunos possam ler e criar poesias barrocamente inspiradas, utilizando adjetivos e metáforas que remetam ao estilo.
– Música Barroca: Promover uma semana de apreciação musical dedicada à música barroca, incentivando os alunos a explorarem diferentes formas de música com temas barrocos, podendo até mesmo apresentar suas composições.
A execução dessas atividades lúdicas não só tornará o aprendizado mais dinâmico como também proporcionará uma experiência rica e significativa em relação ao Barroco brasileiro e sua influência cultural.
