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Nesta atividade, o aluno irá explorar a sua rotina diária utilizando o vocabulário em inglês relacionado a “daily routine”, “adverbs of frequency”, “school subjects” e “can”. A proposta é utilizar jogos adaptados e recursos visuais para tornar a aprendizagem lúdica e envolvente.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens ilustrativas para cada verbo e adverbio, facilitando a compreensão.

• Instruções curtas e diretas, evitando sobrecarga de informações.
• Disponibilizar material tátil para reforço da aprendizagem, como figuras em relevo.
• Criar um ambiente tranquilo, com poucos estímulos visuais e sonoros, para ajudar na concentração.

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Materiais e Recursos

Cartões ilustrativos com imagens de atividades diárias (ex: brush teeth, eat breakfast).

• Cartões com adverbios de frequência (ex: always, usually, sometimes).
• Jogos adaptados relacionados ao tema.
• Lupa ou material de ampliação para textos, se necessário.
• Tinta tátil para identificação de palavras-chave.
• Material concreto como objetos que representem as atividades (ex: escova de dente, livro).

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1. Introdução (5 min)

   Apresentar os cartões de imagens e discutir rapidamente cada atividade diária, utilizando frases simples.

• Ex: “I can brush my teeth.” (Mostrar a imagem correspondente).

1. Jogo de Cartas (15 min)

   Pedir ao aluno para combinar imagens de atividades diárias com os adverbios de frequência.

• Ex: “I always eat breakfast.” (O aluno deve colocar a imagem de comer junto ao cartão de “always”).
• Auxiliar colocando as cartas na mesa em ordem de frequência.

1. Atividade de Escrita (10 min)

   Usar tinta tátil para que o aluno escreva 2-3 frases sobre sua rotina usando “can” e adverbios de frequência.

• Ex: “I can play soccer.” O aluno pode usar a lupa, se necessário, para visualizar melhor as letras.

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Estratégias de Apoio

Dê feedback positivo constantemente para manter o entusiasmo do aluno.

• Utilize gestos e expressões faciais para comunicar-se de forma mais eficaz.
• Esteja preparado para pausar a atividade se o aluno demonstrar sinais de distração ou cansaço.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno nas atividades práticas e a capacidade de formular frases simples.

• Observar se o aluno consegue usar o vocabulário corretamente e se as frases escritas fazem sentido.
• Oferecer elogios e reconhecer o esforço, independente do resultado final.

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Variações e Extensões

Incentivar o aluno a criar um pequeno cartaz sobre sua rotina diária utilizando as imagens e frases trabalhadas.

• Propor uma apresentação onde o aluno possa compartilhar sua rotina com a turma, usando as mesmas frases.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de vocabulário em inglês que utilizem imagens e jogos interativos.

• Ferramentas de leitura em voz alta para ajudar na compreensão de frases escritas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser educativa e divertida, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e adaptado às necessidades do aluno. 😊