“Plano de Aula: Explorando a Visão na Educação Infantil”

Neste plano de aula, abordaremos o tema Visão para crianças pequenas na Educação Infantil, especificamente para a faixa etária de 3 anos. As atividades propostas são elaboradas para favorecer não apenas o entendimento básico sobre o sentido da visão, mas também fomentar o desenvolvimento de diversas habilidades sociais e emocionais. A intenção é oferecer uma experiência educativa rica e interativa onde os pequenos possam explorar esse sentido de maneira lúdica e criativa, desenvolvendo sua percepção sobre o mundo que os cerca enquanto enriquecem suas relações interpessoais.

O plano de aula é estruturado com o propósito de ser adaptável, abordando diferentes aspectos que envolvem o tema Visão. As atividades incluídas priorizam a participação ativa das crianças, a comunicação entre elas e a valorização das individualidades, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e estimulante. Através de interações e jogos direcionados, os alunos terão a oportunidade de expressar seus sentimentos, ampliar suas relações de amizade, e demonstrar respeito pelas características de cada um, aspectos que são fundamentais na formação integral das crianças.

Tema: Visão
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências que ajudem as crianças a compreenderem a importância do sentido da visão, estimulando a curiosidade e a observação do ambiente, além de promover a construção de interações sociais saudáveis.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão dos sentimentos e percepções visuais das crianças.
– Promover a empatia através do reconhecimento das visões e sentimentos dos outros.
– Facilitar a comunicação sobre o que cada criança vê e sente.
– Desenvolver a habilidade de comparação entre diferentes objetos e cenários.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Lápis de cor e canetinhas;
– Folhas de papel em branco;
– Óculos de papel feitos manualmente (como atividade prévia);
– Objetos de diferentes tamanhos e cores para comparação (bolas, brinquedos, etc.);
– Espelhos (pequenos e seguros para as crianças);
– Histórias ou livros ilustrados sobre a visão.

Situações Problema:

– Como eu vejo o mundo ao meu redor?
– O que eu posso fazer para observar melhor as coisas?
– Como as diferentes cores e formas influenciam o que vemos?

Contextualização:

Iniciar a aula conversando com as crianças sobre a visão e sua importância no cotidiano. Perguntar a elas o que veem à sua volta e quais cores, formas e objetos conseguem identificar.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três momentos principais onde as crianças poderão experimentar, observar e refletir sobre a visão:

1. Momento de Exploração (10 minutos):
– Apresentar diferentes objetos selecionados e solicitar que as crianças identifiquem suas cores e formas. Incentivar discussões sobre como a visão ajuda nas brincadeiras e atividades do dia a dia.
– Utilizar espelhos para que as crianças vejam seu próprio reflexo e conversem sobre o que estão vendo.

2. Momento de Expressão (15 minutos):
– Após a exploração, cada criança receberá uma folha de papel e materiais de desenho. Elas serão convidadas a desenhar o que mais lhes chamou a atenção durante a atividade anterior, enfatizando as cores e formas.
– As crianças poderão se agrupar para mostrar e explicar seus desenhos, promovendo a interação e o compartilhamento de sentimentos e ideias.

3. Momento de Leitura e Reflexão (15 minutos):
– Contar uma história que aborde personagens que ajudam a ver o mundo de diversas maneiras, refletindo sobre a importância da visão.
– Após a leitura, realizar uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas visões e sentimentos sobre a narrativa.

Atividades sugeridas:

1. Exploração de Cores e Formas
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de identificação e descrição de cores e formas.
– Descrição: As crianças devem observar objetos em sala de aula e relacionar os que são parecidos ou diferentes entre si.
– Instruções: Organizar os objetos em grupos e discutir em conjunto o que observaram.
– Materiais: Objetos diversos.

2. Desenho do que se Vê
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a narração de experiências visuais.
– Descrição: Após a exploração, cada criança desenha algo que viu e se sente inspirada.
– Instruções: Incentivar a descrever o desenho para um colega.
– Materiais: Papel, lápis de cor.

3. História em Grupo
– Objetivo: Fomentar a expressão verbal e a criatividade.
– Descrição: Ler uma história que tenha elementos visuais ricos e convidar as crianças a inventar palavras ou frases adicionais à história.
– Instruções: Permitir que cada criança adicione algo à narrativa.
– Materiais: Livro ilustrado.

4. Espelhos e Reflexos
– Objetivo: Promover a autoimagem e a observação.
– Descrição: As crianças olham para seus reflexos e fazem desenhos a partir disso.
– Instruções: Facilitar um momento de descrever o que estão vendo.
– Materiais: Espelhos pequenos.

5. Jogo das Sombras
– Objetivo: Desenvolver a percepção e atenção aos detalhes.
– Descrição: Usar luzes e objetos para criar sombras e a criança deve adivinhar qual objeto produziu a sombra.
– Instruções: Realizar como uma brincadeira em dupla.
– Materiais: Lanternas, objetos com formas distintas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças em circulo e realizar uma discussão sobre o que aprenderam. Perguntar o que mais gostaram de ver e como a visão é importante em suas vidas diárias.

Perguntas:

– O que você vê quando olha pela janela?
– Quais cores você mais gosta de ver?
– Como você se sente quando vê algo bonito?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante as atividades, a interação entre elas e a capacidade de expressar sentimentos e percepções a respeito do que viram e desenharam.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando algumas das principais aprendizagens do dia, reforçando a importância da visão e da observação. Agradecer a participação de todos e incentivar a explorar mais sobre o que veem em casa e na escola, assim como a se expressar sobre essas descobertas.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro, onde as crianças possam se mover livremente.
– Utilize a música durante as atividades para criar um clima descontraído.
– Esteja atento às diferenças individuais, adaptando as atividades conforme necessário para atender a todos os alunos.

Texto sobre o tema:

A visão é um dos sentidos mais importantes para os seres humanos, permitindo reconhecer e interagir com o ambiente ao nosso redor. Quando as crianças olham ao seu redor, não apenas observam cores e formas, mas também poderão começar a desenvolver um entendimento sobre o mundo. A forma como percebemos as coisas pode influenciar nosso humor e nossas relações. Para crianças pequenas, é vital que sejam expostas a atividades que estimulem sua curiosidade, ajudando-as a identificar e nomear o que veem, o que é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.

Além disso, a visão está intimamente ligada às interações sociais. As crianças aprendem a reconhecer expressões faciais e a interpretar emoções a partir da visão. Brincadeiras e atividades que envolvem projeções visuais ajudam a desenvolver a empatia e a compreensão do outro. Por isso, ao abordar a visão na Educação Infantil, é essencial incluir atividades que promovam a comunicação e as relações interpessoais. O desenvolvimento de uma atitude respeitosa em relação ao que outras pessoas percebem e sentem também é uma parte importante dessa aprendizagem.

Por fim, a visão promove o contato com a arte e a cultura, ampliando a imaginação e o entendimento diverso. Ao desenhar, pintar e criar, as crianças se expressam e exercitam seus sentimentos de forma saudável, criando um ambiente de aprendizado rico e envolvente que respeita e valoriza as singularidades. Assim, ao integrarmos a consciência sobre a visão em nossas práticas educativas, ajudamos as crianças a desenvolverem-se de forma integral, promovendo não apenas a percepção visual, mas também o desenvolvimento social e emocional.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre visão pode ser desdobrado em várias frentes para consolidar o aprendizado e expandir as experiências das crianças. A continuidade dessas atividades pode envolver a realização de uma exposição dos trabalhos artísticos elaborados pelas crianças, onde poderão mostrar seus desenhos e explicar aos colegas o que cada um representa. Essa atividade não só valoriza o trabalho individual como reforça a habilidade de falar em público e de compartilhar sentimentos com os colegas.

Outra possibilidade é a integração com a área de ciências, onde podem explorar as diferentes partes do olho e suas funções de forma lúdica. Uso de materiais didáticos, como modelos do olho humano, pode proporcionar uma compreensão mais visual e concreta sobre como a visão funciona, além de promover um debate sobre a importância dos cuidados com os olhos e da saúde ocular.

Por fim, a relação com as artes pode ser reforçada com a criação de um mural colaborativo onde as crianças possam adicionar elementos que representam o que olharam e aprenderam sobre a visão. Este tipo de atividade estimula a cooperação entre os alunos e proporciona um espaço físico que celebra a criatividade, embelezando a sala de aula e reforçando os conhecimentos adquiridos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento aos diferentes ritmos e estilos de aprendizagem das crianças durante a execução do plano. Cada criança é única e traz consigo experiências diferentes que podem enriquecer o aprendizado coletivo. O ambiente deve ser acolhedor e aberto às descobertas, com espaço para que as crianças possam expressar livremente suas ideias e sentimentos sobre o tema abordado.

Incentivar a curiosidade e a exploração é essencial na educação infantil. As atividades devem ser divertidas, engajadoras e, ao mesmo tempo, educativas. O professor pode aproveitar as interações cotidianas e as observações feitas pelas crianças para orientar as atividades futuras e dando continuidade ao processo de aprendizado de forma dinâmica.

Por último, a avaliação não precisa ser apenas formal, mas sim um momento de reflexão sobre o que foi aprendido. O feedback deve ser construtivo e encorajador, reforçando as descobertas e incentivando as crianças a continuar explorando suas percepções sobre o mundo, sempre respeitando e valorizando as diferentes formas de ver e sentir de cada um.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade “O Mundo Através do Meu Olho”
Objetivo: Incentivar a individualidade e a autopercepção.
Descrição: Criar um quadro onde cada criança desenha o que vê através de um “olho” de papel cortado. Os “olhos” podem ser colados em um mural e um espaço para compartilhar o que cada um desenhou.
Materiais Necessários: Papel, canetinhas, tesoura.
Modo de Condução: Auxiliar crianças no processo de cortar e colar, e em seguida, incentivá-las a falar sobre o que desenharam.

2. Atividade “Caça ao Tesouro Visual”
Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e exploração.
Descrição: Criar uma lista de itens coloridos ou em formas específicas que as crianças devem encontrar na sala de aula ou no pátio da escola.
Materiais Necessários: Lista de itens, sacolas para coletar os “tesouros”.
Modo de Condução: Dividir as crianças em grupos e dar a cada um a lista; estimular a colaboração.

3. Atividade “O Leão e a Lança”
Objetivo: Aprimorar a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Uma atividade de encenação onde as crianças interpretam um leão e precisam observar e reagir a movimentos e sons, representando a visão e a audição.
Materiais Necessários: Música de fundo suave, espaço aberto.
Modo de Condução: Orientar as crianças a se moverem e reagirem conforme a música.

4. Atividade “Cartões de Sentidos”
Objetivo: Promover a percepção sensorial.
Descrição: Criar cartões com diferentes imagens que apresentem vários cenários: paisagens, objetos, pessoas, etc. As crianças devem adivinhar o que é apenas olhando.
Materiais Necessários: Cartões impressos com imagens.
Modo de Condução: Fazer um jogo de adivinhação com cada imagem, encorajando discussões.

5. Atividade “A Dança das Cores”
Objetivo: Explorar cores e movimentos.
Descrição: Colocar músicas e pedir que as crianças dancem, mudando para uma cor específica sempre que a música parar, representando visualmente os sons.
Materiais Necessários: Música e espaço de dança.
Modo de Condução: Liderar as crianças nas danças, incentivando-as a se moverem de acordo com as cores mencionadas.

Dessa forma, cada atividade é uma oportunidade de crescimento e conexão, refletindo a diversidade de visões que cada criança possui, e sempre respeitando a singularidade de cada uma.