Esta atividade tem como objetivo desenvolver a habilidade de interpretação de texto em um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau leve, utilizando um texto curto e simples. O aluno irá ler um pequeno texto e responder a perguntas diretas sobre as informações explícitas contidas nele.

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Adaptações Específicas

O texto será apresentado de forma visualmente clara, com espaçamento adequado e sem poluição visual.

• As perguntas serão simples e diretas, evitando ambiguidades.
• Utilizaremos recursos concretos, como imagens, para facilitar a compreensão do texto.

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Materiais e Recursos

Texto curto impresso (com fonte grande e espaçada)

• Imagens relacionadas ao texto
• Cartões com perguntas e opções de resposta
• Lápis ou caneta
• Material para fazer anotações (se necessário)

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1. Leitura do Texto (5 minutos)

   Entregar o texto para o aluno e pedir que leia em voz alta.

• Incentivar o aluno a apontar para as imagens relacionadas enquanto lê.

1. Discussão do Texto (3 minutos)

   Fazer perguntas simples sobre o texto, ajudando o aluno a se concentrar nas informações explícitas.

• Exemplos de perguntas: “Quem é o personagem principal?” ou “O que aconteceu no final?”

1. Responda às Perguntas (5 minutos)

   Entregar os cartões com as perguntas e opções de resposta.

• Pedir ao aluno que escolha a resposta correta e a escreva no espaço indicado.
• Oferecer apoio se o aluno tiver dificuldades.

1. Revisão (2 minutos)

   Revisar as respostas com o aluno, oferecendo feedback positivo.

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Estratégias de Apoio

Ficar próximo ao aluno durante a leitura, proporcionando um ambiente calmo e seguro.

• Usar reforços positivos para encorajar o aluno a participar.
• Se necessário, utilizar um timer visual para ajudar a manter o foco no tempo.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a capacidade do aluno de identificar informações explícitas no texto.

• Considerar a participação e o esforço do aluno, não apenas as respostas corretas.
• Utilizar uma escala simples (por exemplo, “Bom”, “Regular” e “Precisa Melhorar”) para feedback.

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Variações e Extensões

Para alunos que se saem bem, propor uma atividade de escrita onde eles criem uma frase sobre o texto.

• Introduzir diferentes gêneros de texto (poemas, contos) nas próximas atividades.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que possam ler o texto em voz alta.

• Recursos visuais, como infográficos, que ajudem na compreensão do conteúdo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (imagens, cartões)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (texto e imagens)
• ✔️ Avaliação diferenciada (foco no processo, não apenas no resultado)
• ✔️ Tempo flexível (dar mais tempo se necessário)
• ✔️ Espaço físico adequado (local tranquilo)
• ✔️ Instruções multimodais (verbal e escrita)
• ✔️ Possibilidade de pausas (se o aluno precisar)

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Essa estrutura visa garantir que a atividade seja acessível, engajadora e significativa, respeitando as necessidades do aluno.