“Desenvolvendo Criatividade: Aula de Escrita de Poemas para 6º Ano”

A proposta deste plano de aula visa trabalhar a escrita de poemas com os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2. O foco é desenvolver a criatividade, a expressão pessoal e a apreciação literária, além de promover uma reflexão sobre os diferentes estilos e estruturas poéticas. A prática de escrever poemas ajudará os alunos a entender não apenas a forma como as palavras podem ser organizadas de maneira estética, mas também como a linguagem pode transmitir sentimentos e emoções.

A aula será estruturada de forma que os alunos adquiram conhecimentos prácticos sobre a escritura poética, explorem diferentes estilos e possam criar suas próprias obras. Durante a semana de atividades, os alunos participarão de discussões, exercícios práticos e momentos de leitura e apreciação, promovendo um ambiente colaborativo e criativo.

Tema: Escrita de poemas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar e praticar a escrita de poemas, desenvolvendo a criatividade e a habilidade de expressar sentimentos e ideias por meio da linguagem poética.

Objetivos Específicos:

1. Identificar diferentes formas de poesia, como sonetos, haicais e poesias livres.
2. Compreender os elementos que compõem um poema, como ritmo, rima, metáforas e hiperboles.
3. Criar poemas originais utilizando diferentes formas e estilos.
4. Compartilhar os poemas produzidos e discutir a experiência com os colegas.

Habilidades BNCC:

– (EF67LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.
– (EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

Materiais Necessários:

– Papel e canetas coloridas.
– Exemplos de poemas de diferentes estilos.
– Cartolinas ou folhas grandes para exposição.
– Projetor e computador (opcional).
– Materiais para produção de poesias visuais (revistas, folhas de cores, tesoura, cola).

Situações Problema:

Como posso expressar meus sentimentos e experiências através da poesia? Quais elementos tornam um poema mais impactante ou expressivo?

Contextualização:

A poesia é uma forma de arte que permite a expressão de sentimentos, ideias e experiências de maneira criativa e emocional. Encorajar os alunos a trabalhar com a poesia os ajuda a desenvolver uma compreensão mais profunda da linguagem e dos seus diversos recursos. Através dessa atividade, os alunos poderão descobrir novas formas de se comunicar e se conectar com as emoções humanas.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos Gêneros Poéticos: O professor começará a aula explicando os diferentes gêneros poéticos a partir de exemplos de poemas admirados. Os alunos ouvirão um poema e discutirão seus sentimentos e impressões sobre ele.
2. Exploração dos Elementos Poéticos: Discuta elementos como ritmo, rima, metáforas, e outras figuras de linguagem. Peça aos alunos que identifiquem esses elementos em poemas que ouviram.
3. Criação dos Poemas: Divida os alunos em grupos de 4 ou 5. Cada grupo escolherá um estilo de poema (ex: haicai, soneto, poesia livre) e começará a criar seus próprios poemas.
4. Apresentação: Cada grupo apresentará seu poema para a turma, podendo adicionar elementos visuais ou encenar trechos se desejarem.
5. Reflexão: Ao final, promova uma discussão sobre o que aprenderam ao criar e ouvir os poemas uns dos outros.

Atividades sugeridas:

1ª Atividade – Conhecendo a Poesia
Objetivo: Identificar elementos da poesia em textos lidos.
Descrição: Os alunos receberão cópias de vários poemas (ex: de Carlos Drummond de Andrade, Adélia Prado). Eles devem sublinhar palavras e expressões que consideram impactantes ou que provocam emoções.
Instruções: Após a leitura, promover uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas escolhas, explicando por que essas palavras geram emoção.
Materiais: Poemas impressos, cadernos.

2ª Atividade – Criação de Haicais
Objetivo: Criar haicais utilizando a observação.
Descrição: Encoraje os alunos a observar a natureza ou o ambiente da escola e escrever haicais.
Instruções: Explique aos alunos a estrutura do haicai (3 versos; 5-7-5 sílabas). Após escrever, peça para ilustrarem seus poemas em cartolinas.
Materiais: Papel, canetas, cartolinas.

3ª Atividade – Poesia Visual
Objetivo: Criar um poema visual.
Descrição: Os alunos transformarão seus poemas escritos em uma composição visual, usando recortes de revistas, colagens e materiais diversos.
Instruções: Instruir os alunos a colaborar em pequenos grupos para combinar suas ideias e criar uma peça visual que comunique o poema.
Materiais: Revistas, colas, tesouras, canetas.

4ª Atividade – Poesia Sonora
Objetivo: Apresentar poemas em forma de leitura dramatizada.
Descrição: Escolha um poema famoso para trabalhar, e peça que os alunos o ensaiem em grupos, buscando performances diferentes (dramática, cantada, recitada).
Instruções: Organizar uma apresentação para a turma ou outras salas, promovendo uma “noite de poesia”.
Materiais: Poemas impressos, espaço para apresentação.

5ª Atividade – Crítica Poética
Objetivo: Desenvolver a habilidade crítica em relação à poesia.
Descrição: Após a leitura de diversos poemas, os alunos devem escrever um texto crítico sobre o que acharam mais interessante, propondo melhorias ou propondo novos sentidos.
Instruções: Os alunos devem discutir suas percepções em pequenos grupos e, depois, compartilhar com a turma.
Materiais: Caderno, caneta.

Discussão em Grupo:

Os alunos devem discutir como a poesia pode afetar as emoções e como as metáforas e outras figuras de linguagem contribuem para essa experiência. Exemplos de perguntas incluem:
– Quais sentimentos os seus poemas expressam?
– Como a forma do poema influencia seu conteúdo?
– Qual foi a maior dificuldade ao escrever um poema?

Perguntas:

1. O que você mais gostou em escrever poemas?
2. Quais aspectos da linguagem poética você achou mais desafiadores?
3. Como você se sentiu ao compartilhar seu poema com os outros?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades práticas e nas discussões. A qualidade dos poemas criados e a habilidade de expressar pensamentos e sentimentos também serão consideradas durante a apreciação. Os alunos receberão feedback sobre suas produções, destacando potenciais melhorias e aspectos positivos.

Encerramento:

Reúna a turma para uma última discussão, onde cada aluno poderá compartilhar um aprendizado ou um conceito novo que descobriram durante a semana. Enfatize a importância da expressão criativa e como a poesia pode ser uma ferramenta poderosa para comunicação e autoexpressão.

Dicas:

– Incentive os alunos a lerem poesia em casa e trazerem suas preferências para compartilhar.
– Utilize recursos visuais e audiovisuais para enriquecer as discussões sobre poemas.
– Mantenha um espaço para que os alunos apresentem seus poemas em outros momentos da aula.

Texto sobre o tema:

A poesia é um dos gêneros literários mais antigos e fascinantes. Desde a Antiguidade, poetas usaram palavras para expressar pensamentos, sentimentos e narrar histórias. Através da poesia, os autores conseguem transmitir emoções profundas, reflexões sobre a vida e a realidade que os cercam. Seja por meio de versos livres ou rígidos, a poesia permite uma liberdade de expressão que poucos outros gêneros conseguem oferecer.

Um dos grandes encantos da poesia reside na sua musicalidade. O uso de rimas, ritmos e cadências faz com que a leitura de um poema se transforme quase em uma canção. Além disso, as figuras de linguagem, como metáforas e aliterações, adicionam beleza e profundidade ao texto, permitindo que o leitor explore significados sutis que vão muito além das palavras em si.

Escrever poesia é uma oportunidade de autoconhecimento e criatividade. Ao criar um poema, o autor mergulha em suas emoções, reflete sobre seus pensamentos e se conecta com o mundo de uma forma única. Este processo desafia o escritor a ser um observador atento da realidade e a expressar o que sente de maneira a ressoar nos corações dos leitores. A prática da escrita poética nas escolas não apenas desenvolve habilidades linguísticas, mas também cultiva a empatia, a imaginação e a capacidade de comunicação dos alunos, habilidades essenciais em qualquer contexto da vida.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano de aula podem ser desdobradas em diferentes contextos e tempos. Por exemplo, uma continuação do trabalho com a poesia pode incluir a criação de um zine poético, onde alunos compilam seus poemas em pequenos livros ou publicações digitais. Isso permite que eles explorem a diagramação e a produção visual, trabalhando em equipe para decidir a estética da apresentação.

Outra possibilidade é a realização de um sarau, onde alunos e familiares são convidados para ouvir as leituras dos poemas criados. Esse espaço de recital poético pode contribuir para a valorização da escrita individual e coletiva, e promover um sentimento de comunidade entre alunos, professores e familiares. Sarsau também instiga uma interação maior com a comunidade e mostra como a poesia pode ser uma forma de arte vivencial.

Além disso, pode-se trabalhar a integração da poesia com as artes visuais e cênicas, levando os alunos a criarem instalações artísticas que combinem imagens e letras dos poemas criados ao longo do projeto. Isso não apenas enriquece a experiência estética, mas também potencia a assimilação de diferentes linguagens artísticas, mostrando que a poesia não se restringe ao texto, mas pode e deve dialogar com outras formas de expressão.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi desenvolvido para promover a criatividade e a expressão artística em alunos do 6º ano. É importante que o professor esteja preparado para atuar como mediador, encorajando a participação ativa dos alunos e proporcionando um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para compartilhar seus sentimentos e experiências.

Vale reforçar que a prática da poesia é uma habilidade que pode ser desenvolvida ao longo da vida. Portanto, incentive os alunos a continuarem escrevendo e explorando esse universo após a conclusão do plano. A poesia pode ajudar a fortalecer a confiança, a comunicação e o pensamento crítico, tornando-se uma ferramenta poderosa para a formação integral dos alunos.

Por fim, busque sempre incorporar novos temas, gêneros e estilos poéticos que possam interessar e inspirar seus alunos. A literatura é um campo vasto e a poesia, em particular, permite infinitas interpretações e criações, que podem enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Rimas: Organize uma dinâmica onde os alunos precisam criar uma rima em um tempo curto. O professor dirá uma palavra e, em um tempo limitado, os alunos devem encontrar outras palavras que rimem e, quando possível, uma ideia de construção poética.

2. Caça ao Tesouro Poético: Esconda frases de poemas pela sala e as pistas levem a outras folhas, onde os alunos terão que encontrar e montar o poema completo. Eles podem comparar com os estilos que aprenderam durante a semana.

3. Poesia em Movimento: Aplique uma atividade em que os alunos tenham que representar os sentimentos de um poema através de movimentos corporais e gestos. Isso conecta o físico com a arte poética, permitindo uma expressão mais ampla.

4. Mapa Poético: Os alunos criariam um mapa conceitual, onde cada cidade representa um tipo de poema (haicai, soneto, etc.) e cada “estrada” representa uma figura de linguagem. Assim, eles visualizam como os diferentes elementos se ligam na poesia em um formato lúdico.

5. Salas de Poesia: Crie estações na sala, onde cada “estação” lida com um estilo diferente de poesia. Os alunos devem visitar cada estação, nesses lugares além de criar poesias, também poderão fazer leituras de figuras poéticas que a estação fornecerá.

Esse conjunto de atividades visa enriquecer o ambiente de aprendizado, desenvolvendo a capacidade criativa e a apreciação da poesía através de experiências práticas e colaborativas.