“Desvendando Chapeuzinho Vermelho: Aula Criativa para 6º Ano”
A presente aula tem como foco o gênero textual conto, utilizando como referência a história de Chapeuzinho Vermelho. O objetivo é oferecer um espaço no qual alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2 possam desenvolver habilidades de leitura e escrita, especialmente aqueles que enfrentam dificuldades nesta área. Através da narrativa de um conto conhecido, buscamos estimular a imaginação dos alunos, melhorar a compreensão textual e incentivar o prazer pela leitura.
Este plano de aula destina-se a um público de 10 a 13 anos e prevê uma duração de 50 minutos. As atividades são desenhadas não apenas para atender interesses variados, mas também para facilitar o desenvolvimento das habilidades linguísticas essenciais no processo educativo, refletindo o que preconiza a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para esta etapa.
Tema: Gênero Textual conto (Chapeuzinho Vermelho)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 13 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a criação de contos, usando a narrativa de Chapeuzinho Vermelho como substrato, de modo a incentivar habilidades de leitura e escrita, além de promover a reflexão crítica sobre escolhas narrativas.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar a leitura e interpretação da história de Chapeuzinho Vermelho.
– Analisar os personagens e a estrutura narrativa do conto.
– Criar um novo final ou sequência para o conto, estimulando a criatividade.
– Identificar as diferenças entre o texto original e as versões adaptadas.
– Promover discussões sobre a moral da história e suas implicações.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.
– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender, selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados, contos populares e narrativas de enigma.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, incluindo tempos verbais e coesão referencial.
Materiais Necessários:
– Cópias da história de Chapeuzinho Vermelho.
– Quadro e giz ou canetas coloridas.
– Papel e canetas para escrita.
– Materiais de apoio com ilustrações da história.
Situações Problema:
1. Como a história de Chapeuzinho Vermelho poderia ser contada de forma diferente?
2. O que motiva Chapeuzinho a visitar sua avó?
3. Quais morais podem ser extraídas da história original e de suas versões?
Contextualização:
Chapeuzinho Vermelho é um conto que transcendeu gerações, tornando-se uma narrativa clássica nas escolas. Sua simplicidade e riqueza de personagens oferecem a oportunidade de discutir valores e comportamentos da sociedade, fomentando um diálogo crítico sobre temas como obediência, desobediência e a relação com o desconhecido.
Desenvolvimento:
1. Leitura e Análise: Iniciar a aula com a leitura do conto de Chapeuzinho Vermelho. Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo analise diferentes elementos da história (personagens, moral, conflito) e os escreva no quadro.
2. Discussão em Grupo: Promover uma discussão em que os alunos compartilhem suas análises. Focalizar nas motivações dos personagens e no desfecho.
3. Criação de Textos: Os alunos devem criar um novo final para a história ou escrever uma versão moderna dela. Será importante enfatizar a coesão e coerência dos textos criados.
Atividades sugeridas:
Atividade 1:
Objetivo: Leitura e interpretação do conto.
Descrição: Ler a história de Chapeuzinho Vermelho em sala. Após a leitura, os alunos deverão discutir em duplas as emoções e pensamentos de Chapeuzinho durante a história.
Instruções: Dividir a turma em duplas e distribuir cópias do conto, usando um espaço apropriado para a leitura.
Materiais: Cópias do conto e lápis.
Atividade 2:
Objetivo: Análise dos personagens.
Descrição: Cada aluno irá escolher um personagem do conto e criar uma breve descrição de suas características e motivações.
Instruções: Após a leitura, cada aluno deve escrever duas frases sobre seu personagem e apresentá-lo para a turma.
Materiais: Papel e caneta ou lápis.
Atividade 3:
Objetivo: Escrita criativa.
Descrição: Os alunos devem escrever um novo final para a história, pensando em diferentes desfechos.
Instruções: Após brainstorming em grupos, cada aluno deve produzir um novo final em até uma página.
Materiais: Papel e canetas.
Atividade 4:
Objetivo: Compreensão crítica.
Descrição: Discussão em sala sobre as diferentes versões da história de Chapeuzinho Vermelho e qual é a “moral” que cada uma transmite.
Instruções: Orientar uma discussão em toda a sala para que cada aluno compartilhe suas análises.
Materiais: Quadro para anotações.
Atividade 5:
Objetivo: Reescrita e adaptação.
Descrição: Os alunos devem escolher um elemento da história e adaptá-lo para um formato diferente (quadrinhos, teatro, história em outra perspectiva).
Instruções: Dividir a turma em grupos e permitir que eles apresentem suas adaptações para a sala.
Materiais: Papel, canetinhas e materiais de colagem.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, organizar uma roda de conversa onde os alunos podem discutir: “Como poderia Chapeuzinho Vermelho ter agido de forma diferente?” e “O que você aprendeu sobre as escolhas que fazemos na vida através deste conto?”.
Perguntas:
1. O que você faria se estivesse no lugar de Chapeuzinho Vermelho?
2. Quais características tornam o Lobo tão interessante na história?
3. O que a moral da história de Chapeuzinho Vermelho nos ensina sobre fazer escolhas?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos nas discussões, a qualidade dos textos criados e a capacidade de reflexão crítica sobre a fábula. Utilizar uma rubrica que considere a criatividade, a clareza e a coesão dos textos.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando os principais aprendizados do dia, envolvendo as reflexões dos alunos sobre o que foi mais significativo na aula, tanto em termos de interação com a história quanto na produção textual.
Dicas:
1. Incentivar os alunos a trazerem suas próprias versões de contos para a sala de aula.
2. Facilitar a leitura em voz alta, promovendo uma visão crítica sobre a dicção e fluência.
3. Utilizar drama e artes visuais para melhor expressar a história e envolver os alunos.
Texto sobre o tema:
O conto de Chapeuzinho Vermelho é um dos mais reconhecidos do folclore mundial, ganhando a atenção e o carinho de crianças e adultos há gerações. Este clássico narra a história de uma menina que, ao seguir um caminho para visitar sua avó, cruza com um lobo que tenta desviar sua trajetória e seus valores. Através desse relato, observamos diversos aspectos da narrativa, como o simbolismo das cores e as consequências das escolhas feitas. O tradicional caminho da menina ilustra a jornada do herói e a luta contra o perigo, permitindo um rico espaço para discussões sobre moral e comportamento social.
Nesse sentido, esse conto possui diversas versões, com adaptações que vão desde o os tempos antigos até as versões contemporâneas em animações e filmes. Cada adaptação ressignifica a narrativa, oferecendo uma nova moral e novos questionamentos ao público. Para alunos que enfrentam dificuldades de leitura e escrita, esta abordagem possibilita uma experiência significativa e enriquecedora.
Ao estudarmos Chapeuzinho Vermelho, também capacitamos os alunos a refletirem sobre as consequências de suas decisões e as realidades presentes nas fábulas. Além disso, o conto permite explorar o discurso de gênero e as expectativas sociais, trazendo à tona questões relevantes sobre identidade e padrões de comportamento, em um ambiente seguro onde todos podem expressar suas opiniões.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem seguir em várias direções, dependendo do interesse da turma. Para aprofundar a compreensão sobre o *gênero textual conto*, pode-se explorar outros contos clássicos, comparando a estrutura e os personagens. Além disso, projetos interdisciplinares podem ser realizados, unindo literatura com artes e teatro, criando peças baseadas nos contos estudados. Essa interação entre disciplinas não apenas enriquece o aprendizado dos alunos como também os envolve de maneira criativa e inovadora.
Outro desdobramento interessante poderia ser a leitura de outros contos populares de diferentes culturas que abordam temas semelhantes, como questões sobre moralidade, crescimento pessoal e sabedoria. Esta comparação irá expandir a visão crítica dos alunos, permitindo uma reflexão mais robusta sobre os contos e o que eles representam.
Além disso, incentivar os alunos a escreverem suas próprias histórias ou a realizarem adaptações dos contos que estudaram pode criar um ambiente de criatividade e expressão individual. A escrita criativa não apenas melhora a habilidade em linguagem, mas também a confiança dos alunos em suas aptidões narrativas.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores sejam flexíveis e se adaptem às necessidades do grupo. Observar as dinâmicas da sala pode revelar interesses e dificuldades que necessitam de atenção. Se alguns alunos estiverem particularmente interessados em certos aspectos da história, é valioso discutir e explorar esses tópicos.
Promover um ambiente colaborativo e acolhedor para todos os alunos, especialmente aqueles com dificuldades, é fundamental. O uso de métodos diversificados, incluindo discussões em grupo, atividades práticas e artes, pode ajudar todos os alunos a se sentirem incluídos e motivados.
Ao encerrar a aula, é recomendável incentivar os alunos a compartilharem as experiências e os aprendizados que obtiveram com a história. Essa prática não apenas reforça o conhecimento adquirido, como também desenvolve habilidades de apresentação e autoestima entre os alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1:
Jogo da Memória com personagens e elementos do conto. Os alunos poderão elaborar cartas com os personagens e as principais ideias que representam na história.
Sugestão 2:
Teatro de Fantoches onde os alunos poderão representar o conto de Chapeuzinho Vermelho e suas diferentes versões, incentivando a criatividade e trabalho em grupo.
Sugestão 3:
Criação de ilustrasções para as partes do conto. Cada aluno pode desenhar uma cena do conto e apresentá-la para a turma, explicando suas escolhas.
Sugestão 4:
Debate sobre a moral do conto. Os alunos podem ser divididos em grupos para debater as lições que tiraram da história, promovendo um diálogo aberto e respeitoso.
Sugestão 5:
Uso de tecnologia para criar um vídeo com a adaptação contada por eles. Os alunos podem utilizar tablets ou computadores para gravar suas versões e depois assistir em sala.
Este plano de aula deve ser visto como um guia para explorar o gênero textual conto de forma rica e inovadora, permitindo que todos os alunos, independentemente de suas dificuldades, encontrem espaço para aprender e se expressar.
