“Plano de Aula: Ditadura Militar no Brasil para o 9º Ano”

A construção de um plano de aula sobre a Ditadura Militar no Brasil, focando no período de 1964 a 1970, é uma oportunidade valiosa para que os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2 compreendam as complexidades desse período histórico. O entendimento dessas relações pode fazer com que os alunos desenvolvam uma postura crítica em relação à história recente e reconheçam a importância dos direitos humanos e da democracia. A proposta vai além de uma simples narrativa e busca desenvolver a habilidade de análise crítica dos alunos sobre o contexto histórico e suas implicações na sociedade atual.

Nesse plano de aula, utilizaremos um conjunto diversificado de abordagens pedagógicas que envolvem pesquisa, debate, produção escrita e análise crítica de fontes, garantindo assim um aprendizado significativo. O tema da Ditadura Militar é relevante e gera muitas discussões, o que permitirá aos alunos se aprofundarem em seus conhecimentos e reflexões sobre esses eixos. Com essa base teórica e prática, espera-se que os alunos não apenas entendam a história, mas também desenvolvam habilidades essenciais para a cidadania.

Tema: Ditadura Militar no Brasil (1964-1970)
Duração: 160 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 15 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma compreensão crítica da Ditadura Militar no Brasil entre 1964 e 1970, explorando suas causas, características, impactos na sociedade e consequências até os dias atuais.

Objetivos Específicos:

1. Identificar os eventos que levaram ao golpe militar de 1964.
2. Analisar as características do regime militar e suas políticas de repressão.
3. Discutir as consequências sociais e políticas da ditadura, especialmente em relação aos direitos humanos.
4. Desenvolver habilidades de análise crítica em relação à produção de conhecimento histórico.

Habilidades BNCC:

– (EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
– (EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
– (EF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.

Materiais Necessários:

– Projetor multimídia
– Acesso à Internet
– Textos impressos sobre a Ditadura Militar
– Documentários ou filmes sobre o período (ex: “O Que É a Ditadura” e “Pra Frente, Brasil”)
– Quadro e marcadores

Situações Problema:

1. O que levou ao golpe militar de 1964?
2. Quais foram as repercussões dessa decisão na vida dos brasileiros?
3. Como as narrativas históricas podem variar dependendo das fontes consultadas?

Contextualização:

A Ditadura Militar no Brasil representa um dos períodos mais controversos da história brasileira. Com início em 1964, o regime militar impôs uma série de restrições à liberdade de expressão, além de promover a repressão a opositores políticos. A análise desse tema é fundamental para que os alunos reconheçam a importância da democracia e dos direitos humanos, e entendam como a história influencia a realidade atual.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três partes principais:

1. Introdução ao tema (30 minutos):
– Exibir um vídeo que introduza os eventos de 1964, como o golpe militar e a atuação dos militares.
– Promover uma discussão sobre o contexto histórico da época: o papel da Guerra Fria, a influência dos EUA e a situação social brasileira.

2. Atividades em grupo (70 minutos):
– Dividir a turma em grupos e fornecer diferentes fontes (livros, artigos, documentários).
– Cada grupo deverá responder às perguntas das “Situações Problema” baseando-se nas fontes selecionadas.
– Os alunos apresentarão suas descobertas para a classe em um formato de painel, estimulando o debate.

3. Reflexão e produção escrita (60 minutos):
– Propor que os alunos escrevam um artigo de opinião sobre a importância da memória histórica e da repercussão da Ditadura Militar nos dias atuais.
– Os alunos devem utilizar exemplos e dados discutidos anteriormente nas aulas e incorporar referências às suas próprias investigações.

Atividades sugeridas:

– Primeiro dia (30 minutos): Introdução ao tema.
Objetivo: Contextualizar o golpe de 1964.
Descrição: Exibição de um vídeo explicativo seguido de uma discussão em grupo.
Materiais: Vídeo e quadro.

– Segundo dia (70 minutos): Pesquisa em grupos.
Objetivo: Analisar diferentes fontes sobre a Ditadura Militar.
Descrição: Leitura de artigos, discussão em grupo e produção de painéis.
Materiais: Artigos impressos, internet.

– Terceiro dia (60 minutos): Produção de texto.
Objetivo: Reflexão individual e escrita de um artigo de opinião.
Descrição: Os alunos produzem um artigo utilizando os conhecimentos adquiridos.
Materiais: Material de escrita e acesso a computador, se disponível.

Discussão em Grupo:

– Como as diferentes fontes históricas influenciam nossa percepção do passado?
– Quais seriam os riscos de se esquecer histórias de repressão e luta pelos direitos humanos?
– Que aprendizados podemos tirar dessa reflexão sobre a Ditadura Militar para o presente?

Perguntas:

– Quais foram os principais eventos que marcaram o início da Ditadura Militar?
– Como a censura afetou o cotidiano dos brasileiros durante esse período?
– Que formas de resistência à ditadura você conhece?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, considerando a participação nas discussões em grupo, a qualidade das apresentações e a produção escrita final. A capacidade de argumentação e análise nos artigos de opinião também será levada em conta.

Encerramento:

Finalizar a discussão enfatizando a importância da memória histórica e da vigilância em relação aos direitos humanos e à democracia. Encorajar os alunos a continuarem suas pesquisas e reflexões sobre o tema.

Dicas:

1. Utilize documentários e filmes para tornar o tema mais acessível.
2. Incentive a leitura de textos de diferentes autores para enriquecer a discussão.
3. Crie um espaço de respeito e acolhimento para debates sobre um tema sensível como a ditadura.

Texto sobre o tema:

A Ditadura Militar no Brasil, que perdurou de 1964 a 1985, foi instaurada em um contexto de disputa política interna acirrada e da pressão externa da Guerra Fria. Este período foi marcado pela instauração de um regime autoritário que restringiu as liberdades individuais e promoveu uma violação sistemática dos direitos humanos. A história da repressão, da censura e da resistência durante a ditadura é fundamental para o entendimento das dinâmicas sociais e políticas do Brasil contemporâneo. Através de uma análise crítica, podemos perceber como esses desdobramentos históricos refletem nas questões atuais, como a luta pela democracia, a preservação dos direitos humanos e a memória histórica.

Os efeitos da ditadura ainda são visíveis nos dias de hoje, com a presença de movimentos sociais que buscam justiça e reparação. No campo cultural, o legado do período é palpável através da música, da literatura e do cinema, que formularam críticas e questionamentos a respeito da repressão e da luta pela liberdade. Ao discutirmos a Ditadura Militar, é essencial abordar as narrativas dos que sofreram diretamente sob o regime e da resistência que surgiu em resposta a essa opressão. Isso não apenas enriquece a compreensão na sala de aula, mas também é um passo importante na construção de uma sociedade mais justa e consciente de seu passado.

Desdobramentos do plano:

A proposta de aula sobre a Ditadura Militar pode levar a diversos desdobramentos que enriquecem o processo de aprendizagem. Em primeiro lugar, é possível criar um projeto interdisciplinar envolvendo as disciplinas de história, português e artes, onde os alunos podem produzir uma exposição multimídia com painéis, vídeos e apresentações orais, abordando diferentes aspectos do período e suas consequências para a sociedade.

Outra possibilidade é fomentar debates e rodas de conversa com convidados, especialmente pessoas que viveram o período da ditadura ou especialistas em direitos humanos. Isso permitiria que os alunos não apenas ouvissem relatos pessoais, mas também compreendessem melhor o impacto dessa história nas vidas das pessoas e a importância da memória coletiva. O contato com histórias de resistência e luta pode inspirar ações concretas em defesa da democracia e dos direitos humanos.

Por fim, os alunos podem ser incentivados a desenvolver ações em sua comunidade, como campanhas sobre a importância dos direitos humanos, ou a participação em ações relacionadas ao Dia da Memória, celebrado em 31 de março. Essa conexão com o presente pode motivar os alunos a tornar-se agentes ativos de mudança em sua realidade, reconhecendo a importância da história na formação de sua identidade e cidadania.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja bem-sucedido, é crucial que o professor se prepare adequadamente, não apenas em termos de conteúdo, mas também considerando as dinâmicas sociais das turmas. O professor deve estar atento ao fato de que a Ditadura Militar é um tema que pode ressoar emocionalmente com os alunos, especialmente em famílias que viveram essa época.

Portanto, é importante criar um ambiente seguro para o compartilhamento de ideias e experiências. Fomentar um espaço onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e emoções em relação ao tema é essencial. Isso também significa estar preparado para mediar debate, promovendo uma discussão respeitosa e construtiva entre os alunos.

Por fim, para enriquecer a discussão, recomenda-se que o professor utilize fontes diversificadas, incluindo textos acadêmicos, reportagens e relatos pessoais. Esse leque de fontes permitirá aos alunos desenvolver uma visão mais abrangente e crítica sobre a Ditadura Militar, desafiando narrativas simplistas e incentivando uma análise mais profunda de questões relacionadas a poder, resistência e direitos humanos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro Forum: Convide os alunos a encenarem pequenas peças que retratem situações da vida cotidiana durante a ditadura. O objetivo é que os colegas possam intervir e mudar a narrativa, explorando diferentes possibilidades de resistência.
2. Jogo da Memória: Crie um jogo da memória com figuras e datas importantes dessa época, como protestos e instrumentos de repressão. Essa atividade lúdica ajuda a fixar as informações de forma divertida.
3. Criação de Cartazes: Os alunos poderão elaborar cartazes que representem a importância de lutar pelos direitos humanos, inspirando-se nos movimentos de resistência da época. Os cartazes podem ser expostos na escola.
4. Produção Musical: Incentive os alunos a criarem uma música ou paródia que critique a repression durante a ditadura. Essa atividade fomenta a expressão artística e traz a discussão para um espaço mais pessoal e significativo.
5. Linha do Tempo: Proponha que os alunos construam uma linha do tempo interativa com os principais eventos da ditadura. Esse projeto pode ser realizado como um trabalho colaborativo, onde cada aluno pesquisa e apresenta um evento.

Esse plano de aula proporcionará um entendimento claro e engajado sobre a Ditadura Militar no Brasil, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes de seu papel na sociedade.