“Entendendo a Ditadura Militar: Plano de Aula para 9º Ano”
Este plano de aula sobre a ditadura militar no Brasil é projetado para proporcionar aos alunos do 9º ano uma compreensão profunda desse período histórico, explorando os diversos aspectos sociais, políticos e culturais que marcaram essa fase. O intuito é promover uma reflexão crítica sobre a relação entre a história e a contemporaneidade, permitindo que os estudantes não apenas aprendam sobre os eventos, mas também pensem sobre suas implicações na atualidade. A proposta inclui atividades dinâmicas que estimulam a participação dos alunos e desenvolvem suas habilidades de análise e argumentação.
Tema: Ditadura Militar
Duração: 160 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
O plano visa que os alunos compreendam a trajetória e as consequências da ditadura militar no Brasil (1964-1985), desenvolvendo habilidades de análise crítica por meio da discussão de textos, depoimentos e outras fontes históricas.
Objetivos Específicos:
1. Analisar as características da ditadura militar e suas implicações sociais e políticas.
2. Discutir a resistência ao regime e as formas de protesto dos grupos sociais.
3. Produzir um texto argumentativo sobre a importância de recordar e discutir esse período histórico na atualidade.
4. Desenvolver habilidades de pesquisa e curadoria de informações.
Habilidades BNCC:
As habilidades que serão trabalhadas incluem:
– (EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
– (EF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina, seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.
– (EF09HI30) Comparar as características dos regimes ditatoriais latino-americanos, com especial atenção para a censura política, a opressão e o uso da força, bem como para as reformas econômicas e sociais e seus impactos.
Materiais Necessários:
– Livros didáticos de História
– Textos de apoio e artigos acadêmicos sobre a ditadura
– Documentários e filmes relacionados
– Materiais de papelaria (papéis, canetas, cartolinas)
– Acesso à internet para pesquisa
Situações Problema:
1. Como a censura afetou a liberdade de expressão durante a ditadura militar?
2. Quais foram os principais formas de resistência ao regime e qual foi sua efetividade?
3. De que maneira a memória da ditadura é abordada na sociedade brasileira contemporânea?
Contextualização:
A ditadura militar no Brasil, que durou de 1964 a 1985, foi um período de repressão, censura e violação de direitos humanos. Com o golpe de 1964, o país viu a imposição de um regime que limitou as liberdades civis, perseguiu opositores e implementou políticas que moldaram a sociedade brasileira. Este tema é de extrema relevância para refletirmos sobre a importância dos direitos humanos e da democracia, e como a compreensão desse passado influencia o presente.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em duas partes: explanação teórica e atividades práticas.
1. Exposição inicial (40 minutos): O professor apresentará uma breve explanação sobre a ditadura militar, abordando seus principais eventos, como o golpe de 1964, a institucionalização da repressão e a transição para a democracia. Utilizará slides e vídeos curtos para ilustrar os pontos principais.
2. Discussão (30 minutos): Após a apresentação, os alunos serão divididos em grupos e receberão textos diferentes sobre a ditadura, incluindo relatos pessoais de vítimas do regime, artigos acadêmicos e investigações sobre o papel da mídia. Cada grupo deverá analisar o seu texto e discutir os principais pontos, preparando um resumo para compartilhar com a turma.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Criação de um mural histórico (Duração: 60 minutos)
– Objetivo: Compreender a cronologia dos eventos da ditadura militar e suas consequências.
– Descrição: Os alunos criarão um mural com eventos e figuras importantes da ditadura, usando cartolinas, recortes de jornais e outros materiais criativos.
– Instruções práticas: Divide-se a turma em grupos pequenos, cada um focando em um período ou aspecto da ditadura (por exemplo, censura, resistência, exílio, etc.). Ao final, os grupos apresentarão seus murais.
Atividade 2: Debate (Duração: 60 minutos)
– Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação e análise crítica.
– Descrição: Promover um debate sobre a importância de discutir e lembrar a ditadura militar nos dias atuais.
– Instruções práticas: Dividir a turma em dois grupos: um que defende a importância da memória histórica e outro que levanta argumentos sobre o esquecimento. O debate deve ser mediado pelo professor, que deve garantir que os alunos respeitem as opiniões divergentes.
Discussão em Grupo:
Após o debate, promover um espaço para os alunos compartilharem suas reflexões pessoais sobre como a ditadura ainda reverbera em questões sociais atuais, como direitos humanos e a liberdade de expressão.
Perguntas:
1. Quais foram as principais violências cometidas durante a ditadura militar?
2. Como a arte e a cultura foram utilizadas como formas de resistência?
3. O que aprendemos a partir da memória da ditadura militar sobre a importância da democracia?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos durante as atividades em grupo, no debate e na entrega do mural, o qual será analisado por sua criatividade, clareza das informações e relevância histórica.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode solicitar que cada aluno escreva um pequeno texto reflexivo sobre o que aprenderam e como eles veem a importância de discutir a história recente do Brasil, especialmente em um contexto de democracia e direitos humanos.
Dicas:
– Encorajar os alunos a trazerem suas próprias percepções familiares sobre o tema, o que pode enriquecer a discussão.
– Utilizar documentários e filmes como recursos complementares para tornar o tema mais acessível.
– Promover um ambiente de respeito e abertura, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões.
Texto sobre o tema:
A ditadura militar no Brasil foi um dos períodos mais sombrios da história nacional, caracterizado pela repressão, censura e violência de Estado. Começando em 1964, com um golpe que depôs o presidente João Goulart, o regime estabeleceu um controle rígido sobre a sociedade. As instituições democráticas foram desmanteladas, e uma série de atos institucionais garantiu poderes amplos ao governo militar, permitindo a perseguição de opositores e a violação sistemática dos direitos humanos. Mais de quatro mil brasileiros foram perseguidos, torturados ou mortos, e centenas de milhares de pessoas foram forçadas ao exílio.
A resistência ao regime deu origem a formidáveis movimentos sociais e artísticos. Grupos como os Estudantes e os Trabalhadores, assim como artistas e intelectuais, vocalizaram sua oposição através de ações de protesto, canções e publicações sudas. Essa união esboçou um forte compromisso com a liberdade e a justiça que persistiria mesmo sob a repressão. A memória desse período é fundamental para entender a luta contínua por direitos humanos e a importância da prevenção de violações futuras. Ao debater e educar sobre a ditadura militar, as novas gerações são capazes de reconhecer a importância da democracia e a pluralidade da sociedade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades, como a pesquisa de documentos históricos que abordem a ditadura e suas consequências. Os alunos podem ter a oportunidade de participar de eventos culturais que discutam a memória da ditadura, ou até mesmo entrevistar pessoas que viveram naquele período. Além disso, é possível promover uma feira cultural, onde os alunos apresentem suas pesquisas e reflexões a um público mais amplo, envolvendo outros estudantes e familiares.
A criação de podcasts ou vídeos curtos sobre a ditadura, onde os alunos compartilharão suas reflexões e trabalhos, também pode estimular o uso de tecnologias e a disseminação do conhecimento. O uso de ferramentas digitais para discutir a história permite que o aprendizado seja mais interativo e acessível, ampliando a participação dos alunos.
Envolver a comunidade escolar na discussão sobre a ditadura militar e seus legados corre o risco de proporcionar uma experiência mais rica e significativa. Exibições de documentários e debates também podem ser realizados, promovendo maior conscientização e reflexão sobre o passado.
Orientações finais sobre o plano:
Esse plano de aula deve ser flexível e adaptável às diferentes dinâmicas da sala de aula. O professor deve ficar atento às reações dos alunos e ao clima emocional durante as discussões, considerando que a ditadura é um assunto sensível. É essencial promover um ambiente seguro para que todos possam expressar seus pontos de vista.
A interação com as experiências individuais dos alunos é fundamental para o aprendizado. Por isso, convidar os alunos a compartilhar histórias pessoais ou de familiares em relação ao período da ditadura pode enriquecer a discussão. Além disso, garantir que todos os alunos se sintam ouvidos e respeitados nas discussões contribuirá para um ambiente de aprendizagem mais inclusivo.
Por fim, é crucial que os alunos saiam não apenas com uma compreensão histórica, mas também com a capacidade de correlacionar o passado com o presente. Assim, este plano de aula servirá como uma ponte entre as experiências passadas e os desafios atuais, sempre com um olhar crítico e sensível às questões de direitos humanos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de sombras: Os alunos irão produzir uma peça de teatro de sombras retratando cenas da luta contra a ditadura, permitindo que eles expressem a resistência de maneira criativa e artística.
2. Criação de uma linha do tempo: Usando fita crepe e cartolinas, os alunos montarão uma linha do tempo no mural da sala, marcando os principais eventos da ditadura e suas consequências.
3. Jogo de perguntas e respostas: Criar um quiz sobre a ditadura militar, dividindo a turma em grupos. Essa atividade prática ajudará os alunos a reforçar o conteúdo de maneira lúdica e interativa.
4. Música como protesto: Os alunos deverão pesquisar e apresentar músicas que foram ícones de resistência durante a ditadura. Eles podem discutir o impacto dessas canções e como a arte refletiu a luta contra a opressão.
5. Exposição de arte e história: Criar uma exposição na escola com trabalhos artísticos e pesquisas sobre a ditadura, onde os alunos poderão convidar a comunidade escolar para participar e refletir sobre esse período.
Estas sugestões criativas visam engajar os alunos de maneira ativa e reflexiva, tornando a aprendizagem sobre a ditadura militar mais impactante e duradoura.
