“Aprendendo Números e Formas: Atividades Lúdicas para Crianças”
A proposta desta aula foi desenvolvida com o intuito de trabalhar os numerais de 1 a 5, além de realizar atividades relacionadas a contorno e cópia, contagem e relacionamento de formas geométricas e cores. O enfoque na educação infantil, mais especificamente para crianças pequenas, busca promover o aprendizado de maneira lúdica e interativa, estimulando não apenas a percepção numérica, mas também a abordagem de conceitos mais amplos, como a construção de identidades e interações sociais.
As atividades propostas visam desenvolver habilidades fundamentais para essa faixa etária, considerando as especificidades no que tange ao desenvolvimento cognitivo, motor e social dos alunos que possuem entre 4 e 5 anos e 11 meses. A metodologia aplicada permitirá que os mediadores aprendam a se expressar por meio de desenhos, cores e formas, ao mesmo tempo que reconhecerão e valorizarão suas conquistas e limitações ao longo desse processo.
Tema: Numerais de 1 a 5, contorno e copiar, contar e relacionar, formas geométricas e cores.
Duração: 2 Horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento, a escrita e a representação dos numerais de 1 a 5, associando-os a quantidades e formas geométricas, desenvolvendo a percepção, a coordenação motora e a expressividade das crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e registrar os numerais de 1 a 5 em contextos lúdicos.
– Realizar o contorno e cópia de formas geométricas e números.
– Contar e relacionar objetos a suas respectivas quantidades.
– Reconhecer e diferenciar cores em formas geométricas.
– Estimular a interação entre as crianças, promovendo a empatia e o diálogo sobre as atividades realizadas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Formas geométricas recortadas em papel colorido (triângulos, quadrados, círculos).
– Placas com os numerais de 1 a 5.
– Materiais para contagem (bolinhas, botões ou pequenos objetos).
– Giz de cera e tintas.
Situações Problema:
– Como podemos contar as bolinhas que temos aqui hoje?
– De que forma podemos desenhar as formas geométricas?
– Quantos quadrados temos? E quantos círculos?
– Como utilizar as cores para criar nossas formas?
Contextualização:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde todos os alunos serão incentivados a compartilhar suas vivências relacionadas a números e formas. A proposta é que as crianças percebam a importância dos numerais na sua vida, como contar brinquedos, frutas, e assim, trazer a realidade para o ambiente escolar. Essa interação ajudará a criar um ambiente seguro e acolhedor para o aprendizado.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em etapas planejadas para promover um aprendizado gradual. A seguir, detalharemos as atividades a serem realizadas:
Atividades sugeridas:
Dia 1: Contagem e Cores
Objetivo: Contar e identificar as cores de diferentes objetos.
Descrição: Use objetos variados (bolas, blocos, etc.) e peça aos alunos para contá-los, identificando suas cores.
Instruções: Cada aluno deve contar quantos objetos de cada cor existem, ajudando com a contagem em grupo.
Materiais: Objetos coloridos.
Adaptação: Para alunos com dificuldade, pode-se trabalhar em duplas ou pequenos grupos.
Dia 2: Formas Geométricas
Objetivo: Identificar e desenhar formas geométricas.
Descrição: Apresente formas geométricas e peça aos alunos que as desenhem.
Instruções: Após a apresentação, cada criança deverá escolher uma forma e contorná-la no papel.
Materiais: Formas em papel, lápis de cor.
Adaptação: Para alunos mais avançados, incentive a criação de figuras combinando as formas.
Dia 3: Numerais
Objetivo: Familiarizar-se com os numerais de 1 a 5.
Descrição: Apresente os numerais e proponha que as crianças os desenhem.
Instruções: Cada criança deve copiar os números em suas folhas e associá-los a grupos de objetos que correspondam a cada numeral.
Materiais: Placas com números e objetos para contagem.
Adaptação: Para alunos que avançam rapidamente, ofereça desafios, como somar os grupos.
Dia 4: Jogos de Contagem
Objetivo: Reforçar a contagem através de jogos.
Descrição: Realize jogos de tabuleiro onde os alunos devem contar cada passo.
Instruções: Organizar o espaço com diferentes estações de jogos de contagem.
Materiais: Tabuleiros simples e dados.
Adaptação: Para crianças que precisam de suporte, permitir que um colega ajude na contagem.
Dia 5: Exposição de Trabalhos
Objetivo: Expor e compartilhar as produções feitas durante a semana.
Descrição: Cada aluno pode apresentar suas obras de arte e o que aprendeu sobre contagem e formas.
Instruções: Organizar um espaço na sala para que os trabalhos sejam exibidos e comentar sobre eles.
Materiais: Desenhos e formas criadas pelos alunos.
Adaptação: Para alunos mais tímidos, incentivar a escolha de um amigo para apresentar junto.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, será estimulada uma discussão em grupo, onde as crianças poderão expressar suas impressões sobre o que aprenderam, se divertiram e como se sentiram ao realizar as atividades. A ideia é que as crianças desenvolvam a habilidade de se comunicar e compartilhem suas experiências.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer nesta aula?
2. Como você contaria os objetos que temos aqui?
3. Quais cores você usou para desenhar as formas?
4. Você pode me dizer quantas formas você desenhou?
5. Como podemos usar os números no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, com foco no engajamento dos alunos e na sua capacidade de expressar as aprendizagens. O professor deverá observar a participação nas atividades, a interação com os colegas e a evolução na compreensão dos numerais, contagem e formas.
Encerramento:
No final da aula, será realizada uma roda de conversa para que os alunos compartilhem seus sentimentos e aprendizados. O professor poderá relatar o que foi observado e reforçar a importância do aprendizado em conjunto.
Dicas:
– Utilize músicas e rimas em torno dos números e cores para facilitar o aprendizado.
– Estimule o uso dos materiais de forma criativa, permitindo que os alunos explorem seus próprios processos de criação.
– Seja paciente e ofereça apoio individual sempre que necessário, adaptando a dinâmica para o nível de cada criança.
Texto sobre o tema:
A contagem é uma habilidade essencial no desenvolvimento infantil, e ela se inicia desde os primeiros anos de vida. As crianças naturalmente começam a contar quando brincam com objetos, seja durante jogos de esconde-esconde, seja ao contar quantas balas têm em suas mãos. As atividades que envolvem números, contagem e reconhecimento de quantidades são fundamentais para a formação do raciocínio lógico, além de contextualizarem o aprendizado no cotidiano.
As atividades que promovem o reconhecimento de formas geométricas são igualmente importantes. Através da geometria, as crianças começam a entender o mundo ao seu redor, desenvolvendo a capacidade de identificar e categorizar os objetos. Isso vai além da matemática; envolve a percepção visual e a habilidade de pensar espacialmente. A experiência de manusear formas e desenhá-las ajuda a consolidar esses conceitos de maneira lúdica, o que é crucial para essa faixa etária.
Importante lembrar que a forma como as crianças se expressam, tanto em linguagem verbal quanto através da arte e do movimento, é um reflexo de suas emoções e sentimentos. Incorporar atividades que envolvem a movimentação do corpo, a pintura e a expressão livre ajuda as crianças não só a se conectarem melhor com as matérias que estudam, mas também a expressarem suas ideias e sentimentos de maneira clara e saudável. Assim, o processo de aprendizagem torna-se não apenas uma atividade cognitiva, mas também uma vivência emocional e social rica e significativa.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula se estendem além da sala de aula e possibilitam a construção de vínculos e vivências significativas. As atividades propostas podem ser adaptadas em casa, onde os alunos podem praticar a contagem de objetos do cotidiano, como frutas, brinquedos e até mesmo durante passeios. A ideia é que o aprendizado seja contínuo, e que os pais possam ser parceiros nesse processo educativo, estimulando a curiosidade e promovendo o aprendizado em situações informais.
Além disso, é possível integrar as visões culturais sobre as cores e formas nas discussões, permitindo que as crianças aprendam sobre a diversidade de perspectivas. Isso irá enriquecer o entendimento sobre como diferentes culturas percebem e utilizam formas e cores em suas expressões artísticas e em suas vidas cotidianas.
Por último, a interação social que ocorre durante as atividades promove não apenas o aprendizado do conteúdo, mas também a construção de habilidades socioemocionais. As crianças aprendem a trabalhar em grupo, a respeitar a opinião do outro e a expressar seus próprios sentimentos e ideias. Isso é essencial para formar cidadãos mais empáticos, que reconhecem a importância da convivência em sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais enfatizam a importância de manter um ambiente acolhedor e aberto à expressão. Tornar as aulas interativas não apenas envolve apresentar conteúdos, mas também escutar as crianças e responder às suas necessidades e interesses. Isso pode ser feito através de questionamentos, estimulação de diálogos e atividades que permitam a exploração do tema de forma lúdica.
Além disso, os educadores devem se atentar para a individualidade de cada aluno. Cada criança possui um ritmo e uma forma de compreensão própria, e respeitar isso é fundamental para garantir um aprendizado eficaz. Isso implica que os educadores devem estar preparados para adaptar as atividades, trazendo recursos diversificados que possam atender diferentes perfis de aprendizagem, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados.
Por fim, ainda que as atividades sejam planejadas, flexibilidade é a chave. O engajamento das crianças muitas vezes traz novas ideias e caminhos a serem explorados. Portanto, permitir que o tema ganhe vida a partir da curiosidade das crianças enriquecerá ainda mais o processo de ensino-aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Numérico:
Objetivo: Identificar e contar quantidades de objetos presentes na sala.
Materiais: Pequenos rinhas com números (1 a 5) e objetos iguais.
Instruções: As crianças encontrarão os “tesouros” escondidos que correspondem aos números, contando-os ao agrupá-los.
2. Teatro das Formas:
Objetivo: Interpretar formas geométricas e suas características.
Materiais: Máscaras e fantasias de formas.
Instruções: Criar histórias em grupos onde cada grupo escolhe uma forma geométrica para interpretar, promovendo o movimento e a encenação.
3. Desenho Coletivo:
Objetivo: Trabalhar em grupo para criar um mural com formas e cores.
Materiais: Lona ou papel grande, tintas e pincéis.
Instruções: Cada criança é responsável por uma parte do mural, combinando formas e cores diferentes, afim de implementar um trabalho colaborativo.
4. Contar com Música:
Objetivo: Aprender os números através de canções.
Materiais: Letras de músicas de contagem e instrumentos simples.
Instruções: Usar melodias conhecidas para contar de 1 a 5, permitindo que as crianças batam palmas ou toquem instrumentos em sincronia.
5. Formas e Cores no Parque:
Objetivo: Identificar formas e cores durante uma atividade externa.
Materiais: Lousa de papel ou tabuleiro.
Instruções: Ao passear, as crianças vão desenhar as formas que encontrarem (árvores, casas) e identificar as cores ao seu redor, registrando no papel.
Esse plano foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência divertida, rica e educativa, estimulando o desenvolvimento integral das crianças. Ao final da semana, espera-se que cada aluno tenha desenvolvido uma compreensão mais profunda sobre números, cores e formas, além de habilidades sociais e artísticas valorizadas dentro do contexto lúdico da educação infantil.
