“Plano de Aula: Máscaras como Expressão Cultural e Criativa”

A proposta deste plano de aula é promover uma abordagem divertida e educativa sobre o tema das máscaras, explorando as diversas formas de expressão e a importância cultural que esse objeto representa em diferentes contextos. A utilização de máscaras pode enriquecer a aprendizagem dos alunos, incentivando a criatividade e o pensamento crítico, além de permitir o desenvolvimento de habilidades essenciais em língua portuguesa, como leitura e escrita.

Neste plano de aula, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar a história e a função das máscaras em diferentes culturas, bem como criar suas próprias máscaras. As atividades propostas são alinhadas com as diretrizes da BNCC, oferecendo um ambiente dinâmico e interativo para os estudantes. O tema das máscaras será uma porta de entrada para discutir também aspectos culturais, artísticos e matemáticos, tornando o aprendizado mais abrangente e interessante.

Tema: Máscaras
Duração: 95 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a criatividade e a expressão artística dos alunos através da elaboração de máscaras, compreendendo seu significado cultural e social em diferentes contextos.

Objetivos Específicos:

– Explorar diferentes tipos de máscaras e suas funções culturais.
– Criar máscaras utilizando materiais diversos.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita através de atividades propostas.
– Compreender a importância das máscaras na comunicação e na expressão artística.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais.
– (EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, recados e avisos.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística, fazendo uso sustentável de materiais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido, papelão, tintas, tesoura, cola, canetinhas, glitter e outros materiais recicláveis.
– Imagens de diferentes tipos de máscaras (culturais, de teatro, de carnaval, etc.) para apresentação.
– Folhas de papel para produção de relatos e esboços.

Situações Problema:

– Qual a função das máscaras em diferentes culturas?
– De que material podemos criar as nossas máscaras?
– Como podemos expressar emoções e histórias a partir de nossas criações?

Contextualização:

As máscaras são elementos ricos em simbolismo e história, utilizadas em vestidos, festivais e rituais, cada uma com sua própria significação encerra suas funções sociais, religiosas e estéticas. Conhecer esses aspectos ajudam os alunos a perceber a diversidade cultural.

Desenvolvimento:

1. Introdução (15 minutos): Iniciar a aula conversando sobre o que os alunos já sabem sobre máscaras. Mostrar imagens de máscaras de diferentes culturas e discutir suas funções. Perguntar aos alunos se já usaram máscaras em festas.

2. Apresentação do Tema (20 minutos): Durante a apresentação, utilizar uma apresentação em slides com fotos e descrições sobre máscaras de carnaval, máscaras teatrais e rituais indígenas. Incentivar perguntas e comentários durante a exibição.

3. Atividade Prática (40 minutos): Distribuir materiais para os alunos e desenvolver a construção das máscaras. Promover um momento de criatividade, onde os alunos poderão personalizar suas máscaras, utilizando tintas e colagens de diferentes materiais.

4. Momento de Contação de Histórias (15 minutos): Após a confecção das máscaras, os alunos devem formar grupos de 3 a 4 pessoas e contar uma breve história usando as máscaras que criaram.

Atividades sugeridas:

1. Pesquisa sobre Máscaras:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa e escrita.
– Descrição: Os alunos devem encontrar e anotar informações sobre tipos de máscaras em casa ou em livros na biblioteca.
– Instruções: Após a pesquisa, os alunos apresentarão suas descobertas em grupos.

2. Criação de Máscara:
– Objetivo: Desenvolvimento de habilidades artísticas e criativas.
– Descrição: Cada aluno deverá criar uma máscara que represente uma emoção ou uma história que escolheram.
– Instruções: Usar os materiais fornecidos, deixar a criatividade fluir e, após a confecção, exibi-las para a turma.

3. Contação de História:
– Objetivo: Trabalhar habilidades de comunicação oral.
– Descrição: Os alunos, em grupos, devem elaborar uma história que pode ser relacionada à máscara que criaram.
– Instruções: Cada grupo apresenta sua história usando as máscaras. O professor ajuda a orientar a narrativa.

4. Escrita de Bilhetes:
– Objetivo: Praticar a escrita correta e o uso de gêneros textuais.
– Descrição: Cada aluno deve escrever um bilhete sobre a experiência de criar sua máscara.
– Instruções: Os alunos devem usar grafia e pontuação corretas.

5. Apresentação Criativa:
– Objetivo: Estimular a expressão e o trabalho em grupo.
– Descrição: No final da semana, os alunos devem fazer uma apresentação onde cada grupo encena uma pequena peça ou dança usando suas máscaras.
– Instruções: O professor deve ajudar a organizar as apresentações e fornecer um feedback construtivo.

Discussão em Grupo:

O que as máscaras podem nos ensinar sobre a cultura? Que histórias elas podem contar? Como nos sentimos ao usar uma máscara?

Perguntas:

– Como as máscaras ajudam as pessoas a se expressarem?
– Você já viu alguma máscara que te chamou atenção? Por quê?
– Que materiais são mais interessantes para criar máscaras?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas, bem como a produção textual e a qualidade das máscaras criadas. Feedback individual e em grupo será dado após as apresentações.

Encerramento:

Para terminar a aula, realizar uma roda de conversa, onde os alunos poderão dizer o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades. Reforçar a importância da cultura e da expressão artística na sociedade.

Dicas:

– Incentivar a criatividade sem limites: a diversidade de materiais pode gerar resultados inusitados.
– Fazer uma seleção prévia de músicas que podem embalar a construção das máscaras.
– Propor um espaço na sala para expor as máscaras finalizadas, incentivando a apreciação das obras dos colegas.

Texto sobre o tema:

As máscaras são objetos que acompanham o ser humano desde os primórdios da civilização, trazendo consigo uma rica história que vai além da superfície. Em muitas culturas, as máscaras são usadas em rituais, festivaidades e expressões artísticas, simbolizando transições, diferentes identidades e o poder da expressão emocional. Usar uma máscara pode ser uma forma de libertação, permitindo que o portador se liberte de suas próprias inibições e assuma um papel diferente.

Na história das máscaras, encontramos elementos que falam sobre a cultura e as tradições de cada povo. Por exemplo, em diversas tradições africanas, as máscaras são apenas utilizadas em rituais de parte da comunidade, desempenhando um papel essencial na manutenção de identidades culturais. No ocidente, as máscaras de carnaval permitiram a humanidade expressar suas emoções e críticas de forma lúdica e artística, refletindo as crenças sociais e a dinâmica comportamental.

O uso de máscara discursiva também traz à tona a ideia de proteção e disfarce, permitindo a exploração de questões internas e sociais. Este simbolismo pode ser explorado pelos alunos para refletirem sobre suas próprias emoções e a importância de entender e respeitar as emoções dos outros. Portanto, abordar o tema com crianças do segundo ano é uma oportunidade ímpar para desenvolver habilidades de empatia, autoconhecimento e expressão artística.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre máscaras pode se desdobrar em diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, na área da História, podemos conectar a importância cultural das máscaras com eventos históricos. Os alunos podem pesquisar como as máscaras refletem a sociedade em períodos diferentes, como durante o período do Renascimento ou nos rituais indígenas.

No campo das Ciências, pode-se abordar os diferentes materiais que compõem as máscaras e como suas propriedades podem influenciar sua durabilidade e eficácia em diferentes contextos. A exploração dos materiais utilizados para fazer as máscaras pode resultar em uma discussão sobre a reciclagem, estimulando os alunos a pensar sobre a sustentabilidade.

Existem também oportunidades para integrar a Educação Física, utilizando as máscaras em uma atividade de dança ou teatro, onde os alunos, usando suas criações, podem se movimentar e representar personagens, ampliando as interações sociais e habilidades corporais. Por último, é importante lembrar que a leitura de textos informativos sobre a história das máscaras pode promover alfabetização, reforçando competências linguísticas que vão além da sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor mantenha um clima de aula aberto e receptivo, onde os alunos se sintam à vontade para se expressar e criar sem medo de errar. A utilização de diferentes materiais e técnicas artísticas pode enriquecer a experiência dos alunos, fazendo com que se sintam parte de um processo colaborativo e criativo.

O planejamento de aula sobre máscaras deve ser flexível, permitindo que o professor faça adaptações conforme o desempenho e o interesse dos alunos. É válido avaliar continuamente a conexão com os conteúdos curriculares e as necessidades individuais de cada aluno, garantindo que todos tenham a oportunidade de aprender e se expressar.

Finalmente, a avaliação deve se dar em múltiplas dimensões, considerando não apenas a produção artística, mas também o envolvimento dos alunos nas discussões e nas atividades práticas. O objetivo é proporcionar um espaço onde todos se sintam bem-vindos e instigados a explorar a riqueza das máscaras e seu significado cultural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogos de Rimas: Propor um jogo onde os alunos devem criar rimas sobre suas máscaras, incentivando a criatividade verbal.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de linguagem e criatividade.
– Materiais: Cartões com palavras-chave sobre máscaras.
– Modo de condução: Os alunos devem trabalhar em duplas e apresentar suas rimas para a turma.

2. Festa das Máscaras: Organizar uma pequena festa onde todos os alunos devem usar suas máscaras.
– Objetivo: Promover a socialização e a diversidade cultural.
– Materiais: Música, decoração, lanche para a festinha.
– Modo de condução: Criar um espaço festivo na escola e proporcionar danças e jogos.

3. Teatro de Sombras: Os alunos utilizam suas máscaras em uma peça de teatro de sombras.
– Objetivo: Desenvolver habilidades teatrais e cooperação.
– Materiais: Luz, papel preto, suporte para a apresentação.
– Modo de condução: Ensinar como usar as sombras para contar a história.

4. Exposição de Máscaras: Organizar uma exposição das máscaras feitas pelos alunos.
– Objetivo: Valorizar a produção artística.
– Materiais: Espaço na escola para expor, etiquetas de identificação.
– Modo de condução: Cada aluno apresenta sua máscara e fala um pouco sobre o que expressa.

5. Jogo de Adivinhação: Os alunos devem adivinhar a história ou o sentimento por trás da máscara de um colega.
– Objetivo: Trabalhar a empatia e a escuta ativa.
– Materiais: As máscaras criadas pelos alunos.
– Modo de condução: um aluno apresenta a sua máscara e os outros tentam adivinhar o que ela representa.

Este plano de aula sobre máscaras é um rico ponto de partida para promover a criatividade, a expressão cultural e o ensino integral, oferecendo aos alunos oportunidades de crescimento e aprendizado em várias dimensões.