“Plano de Aula: Aprenda Coesão Textual no 7º Ano”
Este plano de aula tem como foco o ensino de coesão textual, uma habilidade essencial para o desenvolvimento da escrita nos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. A coesão refere-se à maneira como diferentes partes de um texto se conectam e se relacionam, contribuindo para a fluidez e a compreensão do que é lido. A partir de exercícios que envolvem a identificação e o uso de elementos coesivos, os alunos poderão aprimorar suas habilidades de escrita, tornando-se mais capazes de produzir textos claros, coerentes e agradáveis ao leitor.
Neste plano, utilizaremos atividades práticas e interativas que serão desenvolvidas ao longo de uma semana, com o intuito de ajudar os alunos a entenderem a importância da coesão nas diferentes formas de comunicação escrita. Ao final da semana, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e aplicar as regras de coesão em seus textos, elevando não apenas a qualidade da escrita, mas também a sua habilidade crítica em relação ao que lêem.
Tema: Coesão Textual
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de coesão textual em produções escritas, permitindo que os alunos reconheçam e utilizem corretamente elementos coesivos em seus textos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os diferentes tipos de elementos coesivos e sua função em um texto.
2. Produzir textos coesivos em diferentes gêneros.
3. Analisar a coesão em textos de diferentes mídias, como reportagens e contos.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos).
– (EF07LP13) Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (lexical e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
– Textos variados (contos, reportagens e poemas)
– Quadro branquíssimo e marcadores
– Folhas de papel para produção de texto
– Dicionários de sinônimos e antônimos (ou acesso digital)
Situações Problema:
1. Como a substituição de uma palavra por um sinônimo pode mudar a fluidez de um texto?
2. Quais pronomes podem ser utilizados para evitar a repetição excessiva de substantivos?
Contextualização:
Explique aos alunos que a coesão textual é fundamental para a criação de textos que façam sentido e que sejam agradáveis de ler. Utilizarão exemplos práticos de textos que ilustram uma boa e uma má coesão, para que possam perceber a diferença. Proponha que pensem em textos de suas vidas diárias (como mensagens ou postagens em redes sociais) e como a clareza pode ser afetada pela falta de coesão.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do tema será feito ao longo de cinco dias, com cada dia focando em um aspecto diferente da coesão textual.
Atividades sugeridas:
DIA 1: Introdução à Coesão Textual
Objetivo: Compreender o conceito de coesão textual e sua importância.
Descrição: Iniciar com uma discussão sobre o que torna um texto coeso. Exibir exemplos de textos que possuem e não possuem coesão.
Instruções para o professor: Apresentar os conceitos por meio de um quadro. Estimular os alunos a comentarem sobre a leitura dos exemplos.
Materiais: Quadro branquíssimo, textos de exemplo.
DIA 2: Elementos Coesivos Lexicais
Objetivo: Identificar e utilizar sinônimos para criar coesão.
Descrição: Apresentar a ideia de que a repetição excessiva de palavras pode tornar um texto monótono. Os alunos deverão trabalhar em duplas para substituir palavras por sinônimos em um texto.
Instruções para o professor: Distribuir os textos e orientar o uso de dicionários.
Materiais: Textos, dicionários.
DIA 3: Elementos Coesivos Pronominais
Objetivo: Compreender o uso de pronomes para evitar repetições.
Descrição: Apresentar exemplos onde pronomes foram utilizados corretamente. Em seguida, solicitar que cada aluno reescreva um parágrafo utilizando pronomes para referir-se a substantivos já citados.
Instruções para o professor: Explicar quais pronomes são utilizados em diversos contextos.
Materiais: Textos com parágrafos a serem reescritos.
DIA 4: Coesão em Diferentes Gêneros Textuais
Objetivo: Diferenciar a coesão em contos e reportagens.
Descrição: Analisar contos e reportagens, observando como a coesão se apresenta de forma distinta em cada um.
Instruções para o professor: Dividir a turma em grupos e designar um gênero textual para cada um. Ao final, devem apresentar suas observações para a turma.
Materiais: Textos variados (contos e reportagens).
DIA 5: Produção de Texto Coeso
Objetivo: Aplicar o conhecimento adquirido na produção de um texto coeso.
Descrição: Os alunos devem escrever um texto curto (narrativo ou descritivo) utilizando os elementos coesivos estudados durante a semana.
Instruções para o professor: Dar tempo suficiente para a produção textual e, se possível, realizar uma correção em duplas, focando na análise da coesão.
Materiais: Folhas de papel para escrita.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo sobre as dificuldades encontradas durante as atividades. Perguntar quais elementos foram mais difíceis de aplicar e como isso impactou no resultado dos textos produzidos.
Perguntas:
1. O que você entende por coesão textual?
2. Por que a substituição de termos é importante em um texto?
3. Como o uso de pronomes melhora a fluidez do texto?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades, na qualidade dos textos produzidos e na habilidade de aplicar corretamente os elementos coesivos.
Encerramento:
Reforçar a importância da coesão textual e como isso contribui para a melhoria da leitura e escrita. Encorajar os alunos a aplicarem os conhecimentos adquiridos em suas produções futuras.
Dicas:
1. Incentivar a leitura de diferentes gêneros textos.
2. Promover a revisão entre pares para melhorar a escrita.
3. Introduzir jogos de palavras que estimulem a busca por sinônimos.
Texto sobre o tema:
A coesão textual é um dos pilares fundamentais para uma comunicação eficaz. Ela se refere à forma como as partes de um texto são unidas, criando uma fluência que facilita a compreensão do leitor. Existem diversos recursos coesivos, como sinônimos, pronomes e conjunções, que desempenham um papel crucial na continuidade do discurso. Quando um texto é bem coeso, o leitor não se perde entre as ideias, mas sim navega por elas de forma lógica e intuitiva.
Ao explorar a coesão, os alunos devem entender que o uso de elementos de referência é essencial para evitar a repetição desnecessária e tornar a produção textual mais agradável. Por exemplo, o uso de pronomes não só ajuda a esclarecer a quem ou a quê estamos nos referindo, mas também aporta uma variedade que enriquece o texto. Assim, ao invés de repetir nomeadamente a pessoa ou objeto, podemos referir a eles por meio de uma simples alteração, que proporciona uma leitura mais dinâmica.
A prática da coesão se estende a todos os gêneros textuais que experimentamos em nosso cotidiano, desde narrativas ficcionais até reportagens investigativas. Cada gênero pode demandar diferentes estilos de coesão, que os alunos devem ser capazes de identificar e aplicar de forma criativa. Assim, o domínio da coesão textual não apenas aprimora a habilidade de escrita, mas também desenvolve um olhar crítico em relação às obras que se encontram em diversos contextos comunicativos.
Desdobramentos do plano:
É fundamental continuar a prática da coesão textual em futuras produções, não apenas dentro da disciplina de Língua Portuguesa, mas transdisciplinarmente em outras áreas do conhecimento. A prática de resgatar textos de diferentes gêneros ou criar novos conteúdos pode fazer com que a coesão se torne uma habilidade inata nos alunos, facilitando a comunicação e expressão de ideias. Atividades que envolvam a análise de textos publicitários ou a escrita de pequenos contos podem ser incorporadas à rotina escolar, formando leitores e escritores mais críticos.
Além disso, o uso de tecnologias digitais na escrita pode ajudar a expandir o aprendizado sobre coesão textual. Aplicativos que promovem a escrita colaborativa podem ser explorados, incentivando os alunos a revisarem seus textos em conjunto, promovendo um diálogo constante que resulta em uma produção textual mais rica e coesa. Nesse sentido, os alunos não apenas aprendem a escrever, mas também a trabalhar em equipe e valorizar a crítica construtiva.
Por fim, a coesão textual poderá refletir na autoestima dos alunos em suas habilidades linguísticas. Quando sentem que seus textos são compreendidos e apreciados, eles se tornam mais motivados e engajados a escrever mais, explorando diferentes formas de expressão e temas relevantes. Essa prática deve se perpetuar nos anos seguintes, solidificando a importância da coesão em todas as formas de comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano pode ser adaptado e enriquecido de acordo com a realidade da sala de aula e as necessidades específicas dos alunos. A diversidade de atividades propostas oferece a flexibilidade necessária para atender diferentes estilos de aprendizagem e ritmos. É importante o professor manter um espaço aberto para o diálogo, onde os alunos possam expressar suas dúvidas e curiosidades sobre as regras da coesão textual e suas aplicações.
A valorização do erro como um processo de aprendizado também deve ser constante. Permitir que os alunos revejam e reescrevam seus textos, entendendo que a produção escrita é um ato de criação que pode ser aprimorado é essencial para o desenvolvimento de suas habilidades. Criar um ambiente onde o erro é visto como uma oportunidade para aprender incentivará a coragem de escrever, pesquisar e criar com segurança e confiança.
Por último, promover a leitura crítica de textos variados e de qualidade que embasem o aprendizado é crucial. Textos que apresentam uma boa prática de coesão ajudarão os alunos a internalizarem as regras que deverão empregar em suas próprias produções. Encoraje-os a compartilhar novos textos que leiam, analisando coletivamente como a coesão se manifestou ali e como pode ser replicada ou adaptada em seus próprios escritos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sinônimos: Criar um painel na sala de aula onde os alunos devem reunir palavras sinônimas. Utilize cartões coloridos para diferenciar os grupos de palavras de acordo com o tema (animais, sentimentos, ações, etc.). O objetivo é que cada um encontre o máximo de sinônimos em um tempo determinado.
2. Corrida dos Pronomes: Organizar uma dinâmica onde em duplas, os alunos correm para substituir palavras que ficarem em destaque em frases escritas no quadro por pronomes corretos. Cada acerto vale pontos, e no final, a equipe com mais pontos ganha um prêmio ou reconhecimento.
3. Cadeia de Palavras: Criar uma história em grupo em que cada aluno deve adicionar uma nova frase, utilizando um elemento coesivo (sinônimo, pronome, conjunção, etc.). A história deve seguir uma linha de raciocínio lógica, garantindo a coesão.
4. Teatro do Texto: Pedir que grupos de alunos escolham um texto já trabalhado e o reescrevam, focando na utilização de elementos coesivos para apresentar em forma de teatro. Essa atividade não só desenvolve a escrita, mas também a criatividade e a oralidade.
5. Caça ao Tesouro da Coesão: Criar pistas que envolvam a identificação de elementos coesivos em um texto. Cada pista encontrada levará ao próximo desafio, até que todos encontrem o “tesouro” final, que pode ser um livro ou um prêmio que fomente a leitura.
Estes jogos não só proporcionarão aprendizado, como também incentivam a interação, o trabalho em grupo e tornam a prática sobre coesão textual mais dinâmica e envolvente.
