“Plano de Aula: Música e Brincadeira para Educação Infantil”
Este plano de aula é voltado para o ensino de música e brincadeira, abordando a interação das crianças por meio de atividades lúdicas que envolvem melodias, sons e movimentos. Música e brincadeira são elementos essenciais para o desenvolvimento integral das crianças, promovendo habilidades sociais, motoras e cognitivas. Ao integrar essas atividades, proporcionamos um ambiente divertido e educativo, onde os pequenos podem explorar, criar e compartilhar experiências positivas com seus colegas.
Durante as atividades planejadas, as crianças terão a oportunidade de se expressar, desenvolver a autoestima e construir relacionamentos saudáveis, além de aprimorar a percepção sonora e a coordenação motora. A música fomentará a criação de um espaço de interação que estimula não só a percepção rítmica, mas também a criatividade e a imaginação, essenciais para essa fase da infância. Este plano de aula será estruturado a partir de objetivos claros e alinhados às habilidades da BNCC, promovendo o desenvolvimento global dos educandos.
Tema: Música e Brincadeira
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 11 meses
Objetivo Geral:
Facilitar a expressão das crianças por meio da música e da brincadeira, promovendo habilidades sociais, motoras e músicas, através da interação e da criação de sons.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências de interação e socialização entre as crianças.
– Estimular a criatividade e a imaginação por meio de atividades musicais.
– Desenvolver a coordenação motora através de movimentos e danças.
– Incentivar a percepção sonora e o reconhecimento de diferentes ritmos.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tamborzinhos)
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas plásticas) para sons
– Fitas coloridas ou tecidos para dança
– Espaço amplo para movimentação
– Caixas de som ou um celular para tocar músicas
Situações Problema:
Como as crianças podem se expressar com sons e movimentos? Como a música pode ajudar a interagir e brincar com os amigos de forma divertida?
Contextualização:
Neste plano de aula, será abordada a importância da música e da brincadeira para o desenvolvimento das crianças, enfocando aspectos sociais e motores. A proposta é criar um ambiente seguro onde elas possam se expressar livremente, aprendendo a compartilhar e respeitar as diferenças, enquanto se divertem com sons e movimentos.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula se dará através de diferentes atividades em sequência, começando com uma roda de música, onde as crianças poderão apresentar sons com os instrumentos e depois se movimentar de acordo com a melodia. A cada atividade, será incentivada a participação ativa, promovendo o diálogo, a escuta e a empatia.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Sons
– *Objetivo:* Estimular a criação de sons e a interação.
– *Descrição:* Formar uma roda com as crianças. Cada criança escolherá um instrumento musical e fará um som. Os colegas devem replicar o som em sequência.
– *Instruções práticas:* Apresentar os instrumentos antes da atividade. Explique que cada um fará o seu som e depois todos juntas replicarão.
– *Materiais:* Instrumentos musicais.
– *Adaptação:* Se alguma criança não tiver um instrumento, ela pode utilizar objetos que encontrem na sala.
Atividade 2: Dançando com Fitinhas
– *Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e o ritmo.
– *Descrição:* Distribuir fitas coloridas para que as crianças dancem ao som de uma música animada. Elas podem balançar as fitas de acordo com a música.
– *Instruções práticas:* Escolher uma música animada e animar as crianças durante a dança. Incentivar que criem seus próprios movimentos.
– *Materiais:* Fitas coloridas.
– *Adaptação:* Para crianças que têm mais dificuldade em se mover, podem ficar em pé e balançar as fitas.
Atividade 3: Caixa de Sons
– *Objetivo:* Explorar diferentes sons e texturas.
– *Descrição:* Criar uma caixa com materiais recicláveis que fazem sons diferentes. As crianças devem explorar os sons e reproduzir o que ouvem.
– *Instruções práticas:* Ensinar a cada criança a usar um material e criar uma sequência sonora.
– *Materiais:* Caixas e materiais recicláveis.
– *Adaptação:* Crianças com dificuldades motoras podem apenas balançar materiais mais leves.
Atividade 4: Jogo de Eco
– *Objetivo:* Estimular a escuta e a repetição de sons.
– *Descrição:* O professor faz um som com um instrumento, e as crianças devem repetir em coro.
– *Instruções práticas:* Fazer diferentes sons e aumentar a dificuldade conforme as crianças se sentirem mais confiantes.
– *Materiais:* Instrumentos musicais.
– *Adaptação:* Se alguma criança não conseguir imitar, pode escolher outro som ou fazer gestos.
Atividade 5: Histórias Musicais
– *Objetivo:* Promover a criatividade e a imaginação.
– *Descrição:* Ler uma história e criar sons e movimentos que represente os personagens usando os instrumentos.
– *Instruções práticas:* após a leitura, incentive as crianças a participarem fazendo sons que lembrem a história.
– *Materiais:* Livros ilustrados e instrumentos.
– *Adaptação:* As crianças que não podem tocar podem criar sons com suas vozes.
Discussão em Grupo:
Promover um momento em que as crianças serão convidadas a conversar sobre suas experiências durante as atividades. Pergunte a elas como se sentiram quando criaram sons, dançaram ou contaram histórias. Este diálogo será enriquecedor para desenvolver a expressão oral e a escuta ativa.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer com os sons?
– Como você se sentiu dançando com as fitas?
– Que sons você mais gosta de ouvir?
– Qual foi a parte mais divertida da história que ouvimos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor observará como as crianças interagem, se comunicam e se expressam, além da capacidade de trabalhar em grupo. A avaliação não deve ser apenas um momento formal, mas um processo que acontece durante a execução das atividades.
Encerramento:
No encerramento, reúna as crianças para uma roda final. Agradeça pela participação de todos e incentive-as a compartilhar o que mais gostaram de fazer durante o dia. Uma breve reflexão sobre a importância da música e da brincadeira ajudará a fixar o aprendizado.
Dicas:
Incentivar o uso de músicas diversas e plurais; adaptar os instrumentos para que todas as crianças possam participar. Além disso, criar um ambiente seguro que favoreça a exploração e a descoberta potencializa o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A música e a brincadeira são dois elementos fundamentais no desenvolvimento infantil. Elas permitem que as crianças descubram suas capacidades, aprendam sobre convivência, desenvolvam o senso rítmico e a coordenação motora. Através da expressão musical, as crianças se sentem mais livres para explorar o mundo ao seu redor. A música possui uma dimensão afetiva e social que contribui para a formação da identidade, ao mesmo tempo que oferece experiências que geram prazer e diálogo entre os pequenos.
As brincadeiras que envolvem a música e o movimento são essenciais para o desenvolvimento das crianças, pois proporcionam momentos de interação que estimulam o prazer em aprender. Por essas razões, é importante que os educadores incorporem atividades musicais no dia a dia, criando um espaço onde as crianças possam explorar, criar e se divertir, enquanto desenvolvem habilidades fundamentais.
A prática com música e brincadeiras também fortalece as relações sociais, pois as crianças aprendem a se comunicar, compartilhar e se compreender melhor. Esses momentos não apenas estimulam o aprendizado, mas também contribuem para o fortalecimento de vínculos de amizade, respeito e colaboração.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser muito significativos. A partir do sucesso das atividades iniciais, é possível expandir o aprendizado para outras áreas explorando novos ritmos e melodias de diferentes culturas, fazendo um intercâmbio musical e cultural. Essa diversidade enriquece o conhecimento e promove a valorização das identidades culturais. Além disso, as atividades podem ser adaptadas para incluir diferentes instrumentos e objetos que representam a cultura local, promovendo um aprendizado que dialoga com a realidade das crianças.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um evento musical na escola, onde as crianças possam apresentar aos colegas e familiares as canções e brincadeiras que aprenderam durante as aulas. Tal evento não só promove a autoexpressão e confiança das crianças, mas também fortalece o envolvimento da comunidade escolar. A participação dos pais e a construção de uma relação mais próxima e afetiva entre família e escola são fatores que amplificam o aprendizado dos pequenos.
Por último, criar um mural das descobertas sonoras pode ser uma ótima maneira de dar continuidade ao aprendizado em sala de aula. Esse espaço pode ser alimentado com ilustrações, letras de músicas, atividades e registros das experiências das crianças. Assim, elas se sentirão partes ativas do processo e estarão sempre relembrando os sons e ritmos que aprenderam.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às necessidades e ao ritmo de cada criança durante as atividades. Respeitar o tempo individual e promover um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para participar, são práticas importantes. O uso de diferentes instrumentos e a variação das atividades contribuem para que as crianças mantenham seu interesse e engajamento durante as aulas.
Ainda, a flexibilidade na condução do plano é fundamental. O professor deve estar aberto a adaptações conforme as crianças interagem com os materiais e entre si, permitindo que a espontaneidade e a criatividade sejam partes integradas do aprendizado. Estimular a troca de experiências e garantir que todas as crianças sejam ouvidas e valorizadas nas discussões é um aspecto que fortalece a autoestima e a confiança em suas habilidades.
Por fim, promover um feedback positivo e instigar a curiosidade sobre o que ainda podem aprender com som e dança pode potencializar o interesse na música e na brincadeira. Assim, contribuirá para um desenvolvimento completo, que respeita a singularidade de cada criança. Isso garantirá que a presença da música e da brincadeira sejam sempre estimulantes, convidando os pequenos a explorarem novos sons e ritmos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Dança dos Animais
– *Objetivo:* Estimular a criatividade e a movimentação.
– *Materiais:* Fitas ou lenços para identificação dos animais.
– *Modo de Condução:* Criar movimentos associados a diferentes animais e dançar ao som de uma música que remeta a esses sons.
Sugestão 2: Oficina de Sons Naturais
– *Objetivo:* Explorar sons do ambiente.
– *Materiais:* Itens que produzem sons naturais (galhos, folhas).
– *Modo de Condução:* Levar as crianças para o pátio e deixar que explorem os sons criados pela natureza, podendo imitar barulhos de animais.
Sugestão 3: A Caixa de Rimas
– *Objetivo:* Aprender rimas.
– *Materiais:* Histórias e canções que tenham rimas.
– *Modo de Condução:* Contar histórias ou canções em formato de rima e incentivar as crianças a completarem os versos com palavras que rimem.
Sugestão 4: Feira de Instrumentos
– *Objetivo:* Conhecer diversos instrumentos musicais.
– *Materiais:* Instrumentos de diferentes culturas.
– *Modo de Condução:* Criar uma “feira” onde cada criança pode experimentar alguns instrumentos, contando a origem de cada um.
Sugestão 5: Canções em Movimento
– *Objetivo:* Integrar movimento à música.
– *Materiais:* Espaço amplo e música animada.
– *Modo de Condução:* Realizar atividades de dança, onde toda criança deve se mover conforme o ritmo da música e parar ao sinal do professor.
Essas sugestões lúdicas são fundamentais para que as crianças se sintam confortáveis e motivadas a participar, tornando o aprendizado em sala de aula mais dinâmico, interativo e cheio de descobertas.
