“Plano de Aula: Volta às Aulas e Matemática no 1º Ano”
O plano de aula a seguir tem como tema a volta às aulas, um momento importante e simbólico que marca o início de um novo ciclo letivo para as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental. Com duração de 50 minutos, esta aula é ideal para ser aplicada com alunos na faixa etária de 6 a 7 anos. A proposta foca na matemática, principalmente no entendimento e utilização de números, o que envolve atividades interativas e lúdicas que promovem o aprendizado neste contexto.
Esse planejamento pedagógico visa não apenas o desenvolvimento da matemática, mas também o oferecimento de um espaço seguro onde os alunos podem compartilhar suas experiências e expectativas para o novo ano. A intenção é integrar o aprendizado dos números com a socialização e a motivação para o retorno às atividades escolares, utilizando o tema da volta às aulas para engajar os alunos.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos números e suas aplicaçōes em situações do cotidiano, utilizando o contexto da volta às aulas para promover a socialização e a expressão dos sentimentos dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar o reconhecimento e o uso de números naturais em situações do dia a dia.
– Promover atividades em grupo que estimulem a cooperação e a troca de experiências entre os alunos.
– Fomentar a expressão oral, permitindo que os alunos compartilhem suas expectativas e medos para o novo ano letivo.
Habilidades BNCC:
– Matemática: (EF01MA01), (EF01MA02), (EF01MA04), (EF01MA08)
– Português: (EF01LP17), (EF01LP21), (EF01LP19)
Materiais Necessários:
– Cartolina ou papel para confecção de cartazes;
– Canetinhas coloridas;
– Material manipulável para contagem (como blocos, botões ou tampinhas);
– Lousa ou flip chart;
– Fichas de atividades impressas sobre números.
Situações Problema:
As situações problemas devem ser contextualizadas na vida diária dos alunos e podem incluir questões como: “Quantos amigos vieram para a escola com você?”, “Quantos livros novos você trouxe?”, entre outras. As perguntas devem incentivar os alunos a pensar em quantidades e comparações.
Contextualização:
Ao iniciar a aula, o professor pode perguntar aos alunos sobre suas expectativas e sentimentos em relação ao novo ano. Em seguida, o professor relaciona essas interações aos números, perguntando quantos dias faltam para o próximo feriado ou quantas atividades eles esperam realizar na nova turma.
Desenvolvimento:
Inicialmente, o professor fará uma dinâmica onde cada aluno contará sua idade e analisará quantos colegas têm a mesma idade. Isso pode ser feito de forma interativa, em que os alunos levantam as mãos quando sua idade for mencionada. Depois, o professor pode utilizar o material manipulável para reforçar a contagem, fazendo com que os estudantes contem objetos em grupos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – O Contador de Amigos
Objetivo: Trabalhar a contagem e a representação numérica.
Descrição: O professor reúne os alunos em um círculo e cada um diz quantos amigos trouxe para a escola. Depois, o professor anota as informações na lousa.
Instruções práticas: O professor pode transformar os números ditos pelos alunos em um gráfico simples na lousa.
Sugestões de materiais: Lousa e canetas coloridas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode ajudar a contar e anotar.
Atividade 2 – Minha Volta às Aulas
Objetivo: Estimular a expressão e o uso dos números para quantificar.
Descrição: Os alunos desenham algo relacionado à volta às aulas e devem escrever quantos itens estão presentes no desenho (por exemplo, “Eu trouxe 3 cadernos”).
Instruções práticas: O professor ajudará os alunos a anotar as quantidades em forma de frase.
Sugestões de materiais: Cartolina e canetinhas.
Adaptação: Para alunos que não conseguem desenhar, o professor pode propor que desenhem com apoio, ou mesmo que faça um desenho em grupo.
Atividade 3 – Criando um Jogo de Números
Objetivo: Familiarizar os alunos com números por meio de jogos.
Descrição: O professor cria um jogo de números utilizando as fichas impressas, onde os alunos devem emparelhar números e quantidades.
Instruções práticas: O professor distribui as fichas aos alunos e orienta como emparelhar cada número ao conjunto correto.
Sugestões de materiais: Fichas de atividades impressas.
Adaptação: Para alunos que não podem se mover muito, podem realizar a atividade na mesa.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, o professor pode promover uma discussão coletando as impressões dos alunos sobre o que mais gostaram e o que aprenderam com as atividades. O objetivo é incentivar a participação de todos, permitindo que compartilhem suas histórias e expectativas.
Perguntas:
– Quantos amigos trouxeram materiais novos para a escola?
– Quantas atividades vocês esperam ter neste novo ano?
– O que você mais gosta de aprender na escola?
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita observando a participação dos alunos nas atividades, sua interação com os colegas e a capacidade de expressar suas ideias em relação às atividades propostas.
Encerramento:
O professor fecha a aula relembrando as atividades realizadas, destacando a importância dos números e a colaboração dos alunos durante a aula. Poderá também apresentar uma atividade para casa, onde cada aluno deve contar e anotar quantos brinquedos ou livros tem e compartilhar na próxima aula.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, promovendo a união dos alunos.
– Utilize músicas que falem sobre a volta às aulas como introdução para tornar a aula mais dinâmica.
– Reserve alguns minutos para um desabafo ou um espaço de fala aos alunos sobre suas expectativas.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas é um momento de grande importância na vida dos alunos. É um novo começo que traz consigo uma série de expectativas e emoções. Para os pequenos, retornar à escola significa reencontrar amigos, conhecer novos professores e iniciar um novo ciclo de aprendizagem. A emoção da volta às aulas pode ser contagiante, e é essencial que os educadores aproveitem esse momento para motivar os alunos e estimular a curiosidade que eles trazem após um período de descanso.
Nesse contexto, o uso dos números pode ter um papel fundamental. É através deles que as crianças entendem melhor seu cotidiano e iniciam sua jornada no aprendizado matemático. Os números estão presentes em todos os aspectos da vida, desde a contagem dos dias até as idades dos amigos. Trabalhar com números de forma lúdica e contextualizada ajuda os alunos a verem a matemática como uma ferramenta útil e divertida, em vez de uma disciplina apenas acadêmica.
Por isso, ao planejar atividades ligadas à volta às aulas, é importante que o professor crie oportunidades de interação e colaboração. Os alunos devem sentir-se parte de algo maior, onde podem dividir suas experiências e expressar seus sentimentos. Essa troca não só enriquece o aprendizado acadêmico mas também a formação social e emocional dos estudantes. Assim, o professor tem a chance de proporcionar uma experiência memorável e significativa neste retorno às aulas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode se desdobrar em diversas frentes. Uma possibilidade é continuar a desenvolver as habilidades matemáticas através de atividades relacionadas ao calendário, de forma a reconhecer dias da semana, meses e eventos especiais. Essas atividades podem ajudar os alunos a se organizarem e a perceberem a passagem do tempo, tornando a matemática mais palpável em sua vida diária.
Outra forma de desdobramento é incentivar a produção de textos onde os alunos possam relatar suas experiências da volta às aulas. Essa atividade pode ser integrada com a disciplina de Português, permitindo que os alunos pratiquem a escrita de maneira significativa. Os alunos poderiam trabalhar em grupos para compor uma “revista escolar” que documenta o primeiro mês de aula, inclusiva de seções com detalhes sobre suas aprendizagens, amigos e atividades preferidas.
Além disso, a continuidade das discussões em grupo pode criar um ambiente propício para que os alunos compartilhem sentimentos e desafios que possam enfrentar ao longo do ano. O professor pode organizar sessões regulares de “falar sobre como se sente”, assegurando que todos os alunos se sintam ouvidos e respeitados. Essa prática não só fortalece as relações interpessoais, mas também promove um ambiente escolar saudável e acolhedor.
Orientações finais sobre o plano:
É primordial que o professor adapte as atividades às necessidades dos alunos, garantindo que todos tenham a chance de participar ativamente. A diversidade em habilidades e aprendizados é uma realidade nas salas de aula, e a abordagem diferenciada pode ser a chave para promover um ambiente inclusivo e estimulante.
Os alunos devem ser incentivados a explorar e a questionar ao longo do processo de aprendizagem, fazendo com que o espaço de sala de aula se torne um lugar de descoberta mútua e crescimento. Além disso, é importante que os educadores se preparem para abordar diferentes sentimentos que possam surgir, especialmente sentimentos de ansiedade ou medo, ajudando as crianças a desenvolverem resiliência emocional.
Por fim, ao término desta primeira semana de volta às aulas, uma revisão dos conteúdos abordados pode ser uma excelente maneira de consolidar o aprendizado. O professor pode criar jogos ou atividades interativas que engajem os alunos na revisão de conceitos de uma forma divertida e estimulante. Isso não só ajuda na fixação do conteúdo como também reforça o vínculo afetivo do aluno com a escola e seus colegas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Números: Crie cartas com números e imagens que representem quantidades. Os alunos devem formar pares, garantindo que conheçam tanto o número quanto a quantidade correspondente.
2. Caça ao Tesouro Matemático: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos devem contar objetos ou cumprir desafios matemáticos para encontrar dicas que os levem ao “tesouro” ao final da atividade.
3. Arte Numérica: Proponha a criação de um mural com números feitos de papel colorido, onde os alunos escreverão de onde cada número se origina em suas vidas, como “3 livros” ou “5 amigos”.
4. Hora do Contar: Estabeleça um momento diário onde cada aluno deve contar um objeto que traz para a escola e descrever quantos são, estimulando a prática de contar oralmente e em grupo.
5. Calendário Coletivo: Construa um calendário em conjunto, onde os alunos adicionarão eventos importantes como aniversários e férias, aprendendo sobre o tempo e os números de forma prática e significativa.
