“Descubra as Grandes Navegações: Impactos e Aprendizados”
O plano de aula que será apresentado a seguir enfoca um dos temas mais fascinantes da História: As Grandes Navegações. Através deste plano, pretende-se não apenas informar os alunos sobre os aspectos geográficos, culturais e sociais envolvidos nesse período, mas também desenvolver suas habilidades analíticas e críticas em relação a fontes históricas. As atividades planejadas são interativas e buscam envolver os alunos em discussões, promovendo a reflexão sobre o impacto das navegações na formação do mundo contemporâneo.
Este tema é fundamental para a disciplina de História, especialmente na 7ª série do Ensino Fundamental, pois possibilita que os alunos compreendam os processos históricos que moldaram não apenas o Brasil, mas todo o mundo, enfatizando as interações entre diferentes culturas e sociedades. As navegações foram um marco na história da humanidade, resultando em profundas transformações sociais, políticas e econômicas, que ainda repercutem em nossos dias.
Tema: As Grandes Navegações
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Compreender a importância das grandes navegações para a formação do mundo moderno, explorando as interações entre os continentes europeu, africano e americano, e suas implicações sociais, econômicas e culturais.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os principais navegadores e suas rotas de exploração.
2. Analisar as consequências das grandes navegações para as sociedades envolvidas.
3. Compreender as práticas de comércio e a exploração colonial que se seguiram.
4. Refletir sobre os impactos culturais e sociais resultantes das trocas entre os continentes.
Habilidades BNCC:
– (EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
– (EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.
– (EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.
Materiais Necessários:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Mapas-múndi atual e da época das grandes navegações.
3. Textos e documentos históricos sobre as grandes navegações.
4. Projetor multimídia (se disponível).
5. Apostilas e cadernos de anotações.
6. Recursos audiovisuais, como vídeos ou documentários.
Situações Problema:
1. Como as grandes navegações transformaram as relações entre os continentes?
2. Quais foram os impactos sociais e culturais das trocas entre americanos, africanos e europeus?
3. Como a exploração comercial alterou o curso da história das sociedades envolvidas?
Contextualização:
O período das grandes navegações, que se deu entre os séculos XV e XVII, foi caracterizado pela exploração marítima promovida por potências europeias como Portugal e Espanha. Este movimento não apenas buscava novas rotas comerciais, mas também expandia os horizontes da civilização ocidental. Esse contexto está diretamente ligado à ascensão do mercantilismo e ao início do colonialismo, que resultaram em profundas transformações no panorama mundial.
Desenvolvimento:
A aula começará com uma breve apresentação sobre o tema, utilizando um mapa-múndi para ilustrar as rotas de navegação seguidas pelos principais navegadores. O professor pode utilizar ferramentas audiovisuais para mostrar vídeos curtos que retratem as expedições.
A aula também abordará os principais navegadores como Cristóvão Colombo, Vasco da Gama e Fernão de Magalhães, destacando suas conquistas e feitos. Em seguida, sobra as consequências das grandes navegações, o professor pode promover uma discussão sobre os impactos da colonização e a resistência das populações nativas. A turma é encorajada a formular dúvidas e reflexões sobre os temas abordados.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução às Grandes Navegações
– Objetivo: Compreender o contexto histórico das grandes navegações.
– Descrição: O professor explicará o tema, utilizando um mapa para identificar países envolvidos.
– Material: Mapas e material audiovisual.
– Instruções: Realizar a apresentação, incentivando perguntas ao final.
Dia 2: Principais Navegadores
– Objetivo: Conhecer as trajetórias de navegadores famosos.
– Descrição: Os alunos pesquisarão em sala biografias de navegadores.
– Material: Textos ou livros de história.
– Instruções: Cada estudante apresentará um navegador para a turma.
Dia 3: Consequências das Navegações
– Objetivo: Analisar as consequências sociais e culturais.
– Descrição: Debate sobre o impacto das navegações nas culturas locais.
– Material: Documentos históricos e relatos.
– Instruções: Dividir a turma em grupos para discutir e apresentar suas conclusões.
Dia 4: Estudo de Caso – O Brasil
– Objetivo: Compreender o impacto da colonização no Brasil.
– Descrição: Análise do texto sobre a chegada dos portugueses ao Brasil.
– Material: Apostilas e textos.
– Instruções: Leitura em grupo seguida de debate.
Dia 5: Memórias das Navegações
– Objetivo: Refletir sobre a resistência das populações indígenas.
– Descrição: Produção de texto reflexivo individual sobre o que aprenderam.
– Material: Cadernos de notas.
– Instruções: Cada aluno escreverá um parágrafo sobre o impacto das navegações.
Discussão em Grupo:
Realizar uma discussão em grupo sobre as relações entre os continentes antes e depois das grandes navegações, incentivando a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.
Perguntas:
1. Quais foram as principais motivações para as grandes navegações?
2. Como as interações entre diferentes culturas influenciaram o mundo atual?
3. Quais as formas de resistência enfrentadas pelos povos nativos?
Avaliação:
A avaliação será feita através da participação nas discussões, nas apresentações sobre os navegadores e na elaboração dos textos reflexivos, como forma de medir a compreensão e a reflexão sobre o tema.
Encerramento:
Finalizar a aula convidando os alunos a refletirem sobre o legado das grandes navegações e sua relevância nos dias atuais, ressaltando a importância de respeitar e valorizar as culturas diversas.
Dicas:
1. Utilize recursos audiovisuais para tornar a aula mais dinâmica.
2. Encoraje os alunos a relacionar o conteúdo com a atualidade.
3. Fernando Magalhães e Cristóvão Colombo são temas que capturam o interesse dos alunos, por isso pode-se dedicar um tempo maior a eles.
Texto sobre o tema:
As grandes navegações foram um fenômeno que marcou a transição entre a Idade Média e a Idade Moderna. Os navegadores, impulsionados pela busca de novas rotas comerciais, desbravaram os mares desconhecidos, conectando continentes e culturas. Este período não somente representou a exploração territorial, mas também significou o início de um profundo intercâmbio cultural. As trocas entre europeus e povos nativos geraram conflitos, mas também oportunidades de aprendizado mútuo.
Os impactos das grandes navegações foram vastos e muitas vezes trágicos. No Brasil, a chegada de Portugal resultou na colonização, que trouxe consigo a exploração dos recursos naturais e a submissão das populações indígenas. As consequências disso são sentidas até hoje, com a luta pela preservação das culturas nativas e uma reflexão crítica sobre a herança colonial.
Além de aspectos econômicos, as grandes navegações também tiveram implicações sociais e culturais. A difusão de novas ideias, produtos e religiões moldou o mundo de maneiras que ainda estamos descobrindo. A história das grandes navegações é, portanto, um chamado para entendermos a complexidade das interações humanas e a importância do respeito mútuo entre as diferentes culturas do mundo.
Desdobramentos do plano:
As aulas seguintes podem se aprofundar no período colonial, explorando as consequências a longo prazo das grandes navegações. Os alunos poderão investigar a formação de economias coloniais, a escravidão e suas repercussões nas sociedades contemporâneas. É essencial discutir não apenas os eventos, mas também as narrativas muitas vezes silenciadas sobre as culturas que foram afetadas pelas navegações.
Além disso, realizar atividades que promovam a diversidade cultural, como exposições ou feiras culturais, pode enriquecer a experiência dos alunos. As grandes navegações trazem à tona a questão da identidade, e ao explorar suas raízes históricas, os alunos poderão compreender melhor a sociedade em que vivem.
Por fim, os educadores podem planejar visitas a museus ou centros culturais que abordam questões relacionadas às grandes navegações e suas consequências. Isso proporcionará aos alunos uma experiência de aprendizado fora da sala de aula, tornando o conhecimento mais palpável e conectando suas memórias com as histórias que estão aprendendo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o tema abordado nas aulas de História seja apresentado de maneira crítica e reflexiva. Os alunos devem ser encorajados a questionar os relatos tradicionais e a explorar diferentes perspectivas históricas. Ao discutir as grandes navegações, os educadores não podem ignorar os impactos negativos que essa era trouxe, principalmente para as populações indígenas e africanas.
Ao final do plano de aula, os alunos não somente terão aprendido sobre as grandes navegações, mas também estarão mais cientes da complexidade dos eventos históricos e suas reverberações atuais. As habilidades críticas desenvolvidas pelos alunos ao longo dessas discussões são essenciais não apenas para o aprendizado em história, mas também para formação de cidadãos conscientes e engajados.
O diálogo aberto e o respeito pela diversidade de opiniões são cruciais ao abordar temas delicados. Os educadores devem criar um ambiente seguro onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas reflexões e questionamentos, promovendo um aprendizado colaborativo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Tabuleiro Histórico: Criar um jogo que simule as rotas de navegação dos exploradores. Os alunos se tornam navegadores e enfrentam desafios, como tempestades e interações com diferentes culturas.
2. Recriação de Diários de Bordo: Os alunos podem criar um diário fictício de um navegador, refletindo sobre suas experiências e interações com os nativos.
3. Teatro de Fantoches: Criar uma peça de teatro onde os alunos representam as diferentes perspectivas: navegadores, nativos e mercadores. Isso promoverá a empatia e a compreensão das diversas experiências.
4. Feira Cultural: Organizar uma feira onde cada aluno representa um dos países envolvidos nas grandes navegações, apresentando suas culturas, tradições e impactos.
5. Simulação de Intercâmbio Cultural: Realizar uma atividade onde os alunos trocam “produtos” entre diferentes culturas, discutindo a ideia de intercâmbio e suas consequências, como a introdução do açúcar e do café no mundo ocidental.
Com essas atividades, é possível não somente ensinar, mas engajar os alunos em suas aprendizagens, tornando o estudo das grandes navegações mais interativo e significativo.
