“Aprendendo Música: Atividades Lúdicas para o 5º Ano”
Introdução:
A música tem um papel fundamental na formação de habilidades cognitivas, emocionais e sociais nos alunos. Este plano de aula, focado no 5º ano do Ensino Fundamental, busca explorar o universo musical através de atividades lúdicas e interativas, alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ao trabalhar com música, os alunos são incentivados a desenvolver a criatividade e a expressividade, além de aprenderem a importância do respeito às diferentes culturas.
A proposta inclui uma série de atividades que, além de proporcionar diversão, também trabalham habilidades essenciais de escuta, interpretação e criação musical. O uso de jogos e dinâmicas permite que os alunos participem ativamente do processo de aprendizagem, tornando-o mais significativo e dinâmico. Com isso, espera-se estimular o interesse pela música e aumentar a interatividade entre os alunos, ao mesmo tempo que se aborda o conteúdo previsto para o bimestre.
Tema: Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental I
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento de habilidades musicais e apreciativas por meio de atividades lúdicas, envolvendo a prática de expressões musicais e reflexão sobre a relevância da música nas diferentes culturas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de escuta crítica e apreciativa em relação às diferentes músicas e estilos musicais.
– Incentivar a expressão corporal através da dança e do movimento sincronizado ao som de músicas.
– Estimular a criatividade e a improvisação a partir de atividades musicais em grupo.
– Proporcionar a formação de um ambiente de respeito e valorização das diferenças culturais por meio da música.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo) por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou computador com alto-falantes
– Acesso à internet (opcional para vídeos)
– Letras de músicas impressas
– Materiais para escrever (papel, canetas, lápis)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, flautas, tambores – se disponíveis)
– Espaço amplo para realização das atividades de dança e movimento.
Situações Problema:
Como a música pode afetar nosso humor e nossas interações sociais? De que maneira a música expressa a cultura de um povo? Como podemos criar música juntos em grupo?
Contextualização:
Neste plano de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar a diversidade musical, refletindo sobre o papel da música em suas vidas e sociedades. Entender como a música comunica sentimentos e ideias é uma habilidade importante e trabalhada durante as atividades. A música pode ser uma ferramenta poderosa de expressão, capaz de unir pessoas e construir identidades culturais.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos entendem por música e a importância dela em suas vidas. Perguntas como: “Qual é a sua música favorita e por quê?” podem ser usadas para fomentar a conversa.
2. Atividade de audição (15 minutos): Selecionar 3 diferentes estilos musicais (ex: samba, rock, clássica). Tocar pequenos trechos de cada um e pedir aos alunos que expressem suas emoções e pensamentos sobre cada estilo. A atividade pode incluir ouvir letras (apenas algumas partes) e discutir as mensagens transmitidas.
3. Dinâmica de dança (15 minutos): Propor que os alunos se movimentem ao som de uma música animada. Mostrar que a música pode ser expressa não apenas pela voz, mas também pelo corpo. Os alunos podem ser divididos em grupos e convidá-los a criar uma pequena coreografia.
4. Criação musical (10 minutos): Dividir a turma em grupos e solicitar que criem uma canção simples ou paródia utilizando uma melodia conhecida, mas alterando a letra. Isso os incentivará a usar a criatividade e a colaboração.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: A Importância da Música (Dia 1)
– Objetivo: Identificar a música em diferentes culturas.
– Descrição: Os alunos devem pesquisar em grupos diferentes estilos de música de países específicos e apresentar breves informações e trechos dessas canções.
– Materiais: Pesquisa online, títulos de músicas.
Atividade 2: Rítmos e Sons (Dia 2)
– Objetivo: Criar um ritmo em grupo.
– Descrição: Utilizando palmas ou instrumentos simples, os alunos devem formar um padrão rítmico e criar um corpo musical em grupos pequenos.
– Materiais: Instrumentos musicais (se disponíveis), folhas de papel com instruções.
Atividade 3: Telas Musicais (Dia 3)
– Objetivo: Associar a música à arte.
– Descrição: Ao ouvir uma música, os alunos devem criar uma obra de arte abstrata que represente os sentimentos e emoções que a música evoca.
– Materiais: Tintas, papéis, lápis, canetinhas.
Atividade 4: Músicas e Emoções (Dia 4)
– Objetivo: Refletir sobre como a música pode expressar emoções.
– Descrição: Ouvir músicas instrumentais e discutir como cada uma pode fazer os alunos se sentir. Em seguida, os alunos devem desenhar suas emoções.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
Atividade 5: Show de Talentos (Dia 5)
– Objetivo: Apresentar as criações musicais dos alunos.
– Descrição: Os alunos apresentam suas canções ou coreografias criadas durante a semana. Pode incluir também performances individuais.
– Materiais: Espaço amplo, microfone (se disponível).
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa ao final da semana para discutir o que cada um aprendeu sobre a música e sua influência na vida. Perguntar como as atividades ajudaram a entender melhor a expressão musical e a cultura.
Perguntas:
– O que a música significa para você?
– Como as diferentes culturas expressam suas emoções através da música?
– Quais elementos de uma música mais te atraem? Letra, ritmo, melodia?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, bem como na qualidade das apresentações finais. Além disso, será importante que sejam observadas a capacidade criativa, a colaboração em grupo e o envolvimento nas discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula convidando todos os alunos a refletirem sobre como a música integra e diversifica a sociedade. Agradecer a participação e estimular que mantenham contato com a música como forma de autoexpressão e lazer.
Dicas:
– Incentive alunos que demonstram mais dificuldade a participarem de maneira adaptada, criando grupos de apoio.
– Utilize músicas que tenham apelo cultural e que respeitem a diversidade.
– Considere incluir recursos visuais ou audiovisuais durante as apresentações dos grupos.
Texto sobre o tema:
A música é um dos mais poderosos meios de expressão que a humanidade criou. Desde tempos imemoriais, ela tem sido utilizada para celebrar eventos, relatar histórias, transmitir conhecimentos e promover a união entre as pessoas. Através da música, expressamos nossos sentimentos, emoções e até mesmo nossas visões de mundo. No contexto educacional, a música pode desempenhar um papel crucial no desenvolvimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos. Ela pode servir como um ponte entre diferentes culturas, promovendo o entendimento e o respeito às diferenças.
Além disso, a música estimula a criatividade e a capacidade crítica, permitindo que os alunos explorem diversas formas de produção artística e de comunicação. Promover o contato com diferentes estilos musicais amplia o repertório cultural das crianças, e essa diversidade pode ser um atrativo para engajá-las de maneira mais eficaz em atividades de aprendizagem. Quando os alunos se envolvem ativamente em atividades musicais, seja pela composição, pela dança ou pela interpretação, eles se tornam agentes do seu próprio aprendizado.
A experiência musical não apenas colabora para o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas, mas também fortalece a autoestima e a autoconfiança, já que os alunos veem as suas produções sendo valorizadas e compartilhadas. Nesse sentido, a aula aborda não somente o aspecto técnico, mas também o significado da música como forma arte e expressão pessoal. A música, portanto, é uma ferramenta poderosa que aproxima as pessoas e amplia horizontes, promovendo um aprendizado que ultrapassa os muros da sala de aula.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula pode se desdobrar em diversas direções, proporcionando não apenas um espaço para a vivência musical, mas também para o desenvolvimento de habilidades transversais. Por exemplo, a criação de uma música em grupo pode evoluir para a realização de um projeto de apresentação em eventos escolares, criando um senso de pertencimento e responsabilidade entre os alunos.
Outro desdobramento interessante é utilizar a música como uma janela para a descoberta cultural. Através de uma troca entre os alunos sobre diferentes estilos musicais e suas origens, podem ser promovidas discussões sobre diversidade cultural, estimulando a curiosidade e o respeito às diferenças. Isso ajuda a construir uma turma mais inclusiva e harmônica.
Além disso, a proposta pode ser ampliada para incluir a composição de letras que abordem temas importantes, como amizade, respeito e solidariedade. Assim, além de aprenderem sobre música, os alunos se tornam mais conscientes das questões sociais e emocionais que os cercam, formando cidadãos mais críticos e comprometidos com a transformação da sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor que favoreça a participação e a liberdade de expressão. A música, por sua natureza, é inclusiva e deve ser tratada como tal, permitindo que todos os alunos contribuam de acordo com suas habilidades e interesses. O uso de diferentes estilos musicais ajuda a reconhecer a diversidade presente na sala e a respeitar as preferências e as culturas de cada um.
Incentivar a criatividade e a improvisação são ações que desempenham um papel vital em uma aula de música, pois permitem que os alunos experimentem sem medo de errar. Reforçar o valor da colaboração durante as atividades em grupo é essencial para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, além de promover um espírito de equipe e amizade entre os alunos. Por fim, o professor deve estar atento a cada aluno, buscando entender suas particularidades e, ao mesmo tempo, orientar a todos para que eles se sintam parte de uma jornada musical rica e transformadora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Caça ao Tesouro Musical”
– Público: 5º ano
– Objetivo: Conhecer diferentes gêneros musicais.
– Descrição: Criar pistas relacionadas a diferentes músicas e artistas, escondidas pela escola. Ao encontrar cada pista, os alunos devem ouvir um pouco da música relacionada e descobrir seu estilo.
Sugestão 2: “Contação de Histórias Musical”
– Público: 5º ano
– Objetivo: Estimular a criatividade através da música e da narrativa.
– Descrição: Os alunos devem criar uma história que incorpore uma canção. Cada parte da narrativa pode associar-se com a letra da música, e eles podem apresentá-la com dramatizações ao som da música escolhida.
Sugestão 3: “Workshop de Sons Naturais”
– Público: 5º ano
– Objetivo: Explorar sons do ambiente.
– Descrição: Os alunos podem gravar sons da natureza ao redor da escola e, em seguida, criar uma composição musical que inclua esses sons.
Sugestão 4: “Canto e Movimento”
– Público: 5º ano
– Objetivo: Facilitar a expressão corporal através da música.
– Descrição: Selecionar uma música animada para o grupo dançar livremente, experimentando diferentes movimentos. Ao tocar a música, pare aleatoriamente; os alunos devem congelar na posição em que estão.
Sugestão 5: “Jogo da Memória Musical”
– Público: 5º ano
– Objetivo: Revisar estilos musicais.
– Descrição: Criar cartas com os nomes de músicas e suas respectivas imagens ou artistas. O jogo consiste em encontrar os pares correspondente às músicas e cantá-las em conjunto após serem descobertas.
O presente plano de aula visa não apenas ensinar sobre música, mas, de fato, proporcionar uma experiência rica e significativa que promova o amor pela arte e a apreciação cultural. Através da interação e de atividades engajadores, busca-se um aprendizado mais profundo e duradouro para os alunos.