“Prova de Matemática: Contas para 1º Ano – 10 Questões”
Tema: contas
Etapa/Série: 1º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 10
Prova de Matemática – 1º Ano
Tema: Contas
Instruções: Leia atentamente cada pergunta e escolha a alternativa que você acredita ser a correta. Bom trabalho!
Questões
1. Quais são os números que representam o resultado da adição 2 + 3?
– A) 4
– B) 5
– C) 6
– D) 7
2. Maria tem 4 maçãs e ganhou mais 3 maçãs de presente. Quantas maçãs Maria tem agora?
– A) 5
– B) 6
– C) 7
– D) 8
3. Qual é o resultado da conta 8 – 2?
– A) 6
– B) 5
– C) 7
– D) 8
4. Se você tem 10 balas e dá 4 para um amigo, quantas balas você ainda tem?
– A) 5
– B) 6
– C) 7
– D) 8
5. Quantos dedos temos ao todo nas duas mãos?
– A) 8
– B) 10
– C) 12
– D) 14
6. Você viu 7 pássaros em uma árvore. Mais 2 pássaros chegaram. Quantos pássaros estão agora na árvore?
– A) 8
– B) 9
– C) 10
– D) 11
7. Quantos são 3 + 4 – 2?
– A) 6
– B) 5
– C) 7
– D) 8
8. Lívia tinha 5 brinquedos. Depois, ela comprou mais 3. Se ela deu 2 brinquedos para suas amigas, quantos brinquedos Lívia tem agora?
– A) 6
– B) 7
– C) 8
– D) 9
9. Qual das alternativas abaixo tem o resultado da soma 1 + 1 + 1 + 1?
– A) 2
– B) 3
– C) 4
– D) 5
10. Você e seus dois amigos têm juntos 12 tortas. Se cada um tem a mesma quantidade de tortas, quantas tortas cada um tem?
– A) 3
– B) 4
– C) 5
– D) 6
Gabarito
1. B – O resultado da adição 2 + 3 é 5.
2. C – Maria tinha 4 maçãs e ganhou 3; portanto, 4 + 3 = 7.
3. A – O resultado de 8 – 2 é 6.
4. B – Se você começa com 10 balas e dá 4, leva a 10 – 4 = 6 balas.
5. B – Em duas mãos, temos 10 dedos.
6. B – 7 pássaros mais 2 que chegaram totalizam 9 pássaros.
7. A – A conta 3 + 4 – 2 resulta em 5.
8. B – Lívia começou com 5, comprou 3 (5 + 3 = 8) e deu 2, resultando em 6.
9. C – A soma 1 + 1 + 1 + 1 resulta em 4.
10. B – Se 12 tortas são divididas igualmente entre 3 amigos, cada um terá 4 tortas.
Justificativas
– As questões foram elaboradas de forma a promover a compreensão básica sobre as operações de adição e subtração, adequadas ao nível de raciocínio esperado no 1º ano do Ensino Fundamental, seguindo as orientações da BNCC para o desenvolvimento da habilidade em números e operações.
– Além de estimular o raciocínio lógico, as questões foram contextualizadas em situações do cotidiano, ajudando a tornar o aprendizado mais significativo e aplicável.
