Avaliação de Linguagens: Questões para 6º Ano do Ensino Fundamental

Avaliação de Linguagens – 6º Ano do Ensino Fundamental II

Esta avaliação tem como objetivo interpretar o texto “O Misterioso Rapto de Flor-do-Sereno”, promovendo uma análise crítica e reflexiva sobre os sentimentos e imagens que ele evoca no leitor. As questões foram elaboradas para que os alunos possam relacionar o conteúdo literário com suas experiências e percepções do mundo.

TEXTO BASE

Eu me sinto é que nem criança, dobrasdaleitura copiando Haroldo Bruno:

O dia emendava com a noite: era a hora do poente que se anunciava. Como quem não nada, o sol se despedia em clarão vermelhaço, a brisa amaciando o capim, o voo hesitante dos pássaros e os primeiros morcegos a se debaterem contra as copas. Um galo cantou — cocoricó! — julgando por certo fosse de madrugada. Aí Zé Grande sentiu um aperto danado no coração. Nada que pudesse definir, uma sensação de que boiava, como o próprio tempo que sobre as coisas se estendia.

Mas de repente, silêncio imenso baixou nas suas pálpebras. As árvores pareceram se iluminar por dentro, até as pedras ficarem transparentes. As poças d’água viraram espelhos, tudo que era sujo e feio ganhou estranha boniteza.

— Está sonhando, Zé? — escutou uma voz tão longe que podia vir de seu espírito ou dos confins do mundo.

Sonhando? — repetiu para si mesmo, num eco. E beliscou o rosto, os braços. Não é possível. Talvez esteja sonhando que sonho, e por esse descaminho de fantasia me perco. Uma sombra, um sonâmbulo entre coisas tão exatas. Finjo que sonho, melhor dizendo, para não me espantar com o que vejo. Deixo que sobre os meus cabelos, vinda das ramagens ou das estrelas, caia essa poeira luminosa, e meus ouvidos se encham de um silêncio que agora é a mais perfeita das músicas. Um simples olhar, a posição do corpo, um jeito que se dá nas lembranças e nas ideias — e despertamos para o encantamento. É a minha iniciação no mistério, no sonho acordado. Ou será que é fome?

Nisso, no justo momento, a Voz novamente:

— Não é fome nem nada, Zé. É a poesia. Ela só vem quando nos sentimos assim, como se nus estivéssemos diante das coisas, desligados das aparências do mundo. Mas sem esquecer o mundo, a gente que mora nele. Criando outros mundos. Leves. O coração sem ódio.

— Mas eu me sinto é que nem criança, imaginando os impossíveis — respondeu Zé Grande.

— Isso mesmo. A poesia é um dom das crianças. Mas não há nada de impossível em tudo isto.

— Então é real cair chuva de luz nos cabelos da gente?

— Sim, Zé.

— E ver moças dançando? bailarinas vestidas de folhas e com lanternas na mão?

— Sim, Zé.

— E ouvir música sem saber donde vem?

— Sim, sim, Zé. Tudo é verdadeiro no reino em que você está. E lhe pergunto agora: sabe quem são estas moças?

— Não sei, mas me lembram alguém.

— Pois são Flor-do-Sereno.

— Como? Flor-do-Sereno é somente uma e mais ninguém.

— Ora, Zé. A poesia multiplica tudo. Na dança do sonho, Flor-do-Sereno é muitas e ela só.

— Não enxergo o rosto dela, os olhos, a cor da pele, o sorriso que me doma.

— Mania de que tudo seja certinho… Só porque as coisas às vezes não se apresentam inteiras, acabadas, não quer dizer que elas não existem. Vê aquele homem ali, trepado no galho maior?

— É meu pai. E aquilo que ele toca é o pífano perdido.

— Sem tirar nem botar.

Logo a Voz foi morrendo nas quebradas, se confundindo com os cochichos das plantas sonolentas. Tudo regressou à condição desencantada de antes, e a noite já era completamente. Zé Grande gritou com angústia, tentando agarrar a Voz que fugia:

— Não vou encontrar o pífano de meu pai? Não terei mais Flor-do-Sereno?

Questões

1. 1. (Associação – Médio) Qual é a principal sensação que Zé Grande experimenta ao longo do texto?

   • A) Alegria.
   • B) Indiferença.
   • C) Angústia.
   • D) Curiosidade.
   • E) Nostalgia.

2. 2. (Análise Crítica – Médio) O que a “Voz” representa no texto para Zé Grande e sua relação com a poesia?

   Responda em até 5 linhas.

3. 3. (Associação – Médio) A que se refere a expressão “chuva de luz” que Zé Grande menciona?

   • A) A um fenômeno natural.
   • B) A um momento de inspiração.
   • C) A beleza da poesia.
   • D) A uma lembrança de infância.
   • E) A um sonho perdido.

4. 4. (Verdadeiro ou Falso – Médio) Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:

   • A) A “Voz” confirma que tudo que Zé Grande vê é real. ( )
   • B) Zé Grande sente medo do que vê. ( )
   • C) A poesia é descrita como algo que vem da inocência das crianças. ( )
   • D) O pífano perdido é um símbolo de esperança para Zé Grande. ( )

5. 5. (Análise Crítica – Médio) O texto menciona que “a poesia multiplica tudo”. Como isso se relaciona com a forma como Zé Grande percebe o mundo ao seu redor? Responda em até 5 linhas.

Gabarito Comentado

1. Resposta correta: C – A angústia é uma das principais emoções que Zé Grande sente ao longo do texto, especialmente quando ele se dá conta da transitoriedade das experiências.

2. Resposta esperada: A “Voz” representa a inspiração e a essência da poesia, que surge quando Zé Grande se sente conectado com o mundo. Ela o ajuda a entender que a poesia é uma forma de ver e sentir a beleza ao seu redor, mesmo que não a compreenda completamente.

3. Resposta correta: C – A “chuva de luz” simboliza a beleza e a inspiração que a poesia traz, transformando a realidade de Zé Grande.

4. Respostas corretas: A) V, B) F, C) V, D) V.
   – A afirmação A é verdadeira, pois a “Voz” afirma que tudo é verdadeiro no reino em que Zé Grande está. A afirmação B é falsa, já que ele sente encantamento e não medo. A C é verdadeira ao associar a poesia à inocência. A D é verdadeira, pois o pífano perdido representa uma conexão emocional importante.

5. Resposta esperada: A frase “a poesia multiplica tudo” sugere que a percepção de Zé Grande é ampliada através da poesia, permitindo-lhe ver mais beleza e significado nas coisas ao seu redor. Isso implica que a poesia transforma a realidade, tornando-a mais rica e cheia de possibilidades.