“Explorando a Arte de Tarsila do Amaral no 1º Ano”

Introdução: Este plano de aula tem como propósito proporcionar aos alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental uma abordagem lúdica e interativa sobre a obra da artista Tarsila do Amaral. A proposta envolve atividades que não só exploram o conteúdo histórico e artístico, mas também incentivam a expressão e a criatividade das crianças. através da arte, os alunos terão a oportunidade de compreender melhor a história da arte brasileira e a importância dos elementos culturais presentes nas obras de Tarsila, estimulando sua percepção estética e crítica.

Neste contexto, as atividades foram formuladas para engajar os alunos, respeitando seu desenvolvimento e suas capacidades cognitivas. A metodologia inclui apresentações visuais, experiências práticas e dinâmicas de grupo que fomentam a colaboração e a troca de ideias. O objetivo é que, ao final, as crianças não só reconheçam Tarsila do Amaral como uma importante artista brasileira, mas também expressem suas interpretações de maneira criativa e reflexiva.

Tema: Desenho e Pintura de Tarsila do Amaral
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a apreciação da obra de Tarsila do Amaral, estimulando a criatividade dos alunos por meio da produção artística, além de desenvolver habilidades de linguagem oral e escrita.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a habilidade de observar e interpretar obras de arte.
2. Estimular a criatividade e a expressão individual através da prática artística.
3. Promover a discussão sobre a cultura e a história do Brasil, contextualizando a obra de Tarsila do Amaral.
4. Favorecer a expressão oral e a escrita através da criação de relatos e descrições sobre a obra artística.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Materiais de arte (papel, tinta, pincéis, lápis de cor, canetinhas)
– Impressões de obras de Tarsila do Amaral
– Quadro ou cartolina para exposição dos trabalhos
– Folhas de papel para registro de textos e observações
– Projetor para exibir imagens (se disponível)

Situações Problema:

Como podemos expressar os sentimentos e as belezas que Tarsila do Amaral capturou em suas obras?

Contextualização:

Tarsila do Amaral foi uma das mais influentes artistas brasileiras, contribuindo para a arte moderna no país. Através de suas obras, ela expressou a cultura, as paisagens e a identidade nacional, utilizando cores vibrantes e formas que comunicam emoções intensas. É importante que os alunos conheçam um pouco da trajetória de Tarsila e do impacto que suas obras tiveram no cenário artístico brasileiro e mundial.

Desenvolvimento:

1. Apresentação (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve introdução sobre Tarsila do Amaral, utilizando imagens de suas obras mais famosas, como “Abaporu” e “O operation.” Perguntar aos alunos o que eles veem nas imagens, estimulando a participação e as opiniões.

2. Discussão em Grupo (10 minutos): Dividir a turma em grupos pequenos e pedir que cada grupo escolha uma obra de Tarsila para discutir. Cada grupo deve identificar os elementos presentes na obra (cores, formas, figuras) e como eles se relacionam com as emoções que a obra transmite.

3. Atividade Prática – Criação Artística (20 minutos): Cada aluno receberá uma folha e materiais de arte para criar uma própria obra inspirada nas técnicas de Tarsila. Os alunos devem pensar em um tema que seja importante para eles, buscando expressá-lo nas cores e formas escolhidas.

4. Registro e Reflexão (5 minutos): Ao final da atividade, os alunos poderão escrever uma breve reflexão sobre sua própria criação, identificando quais elementos da arte de Tarsila eles buscaram replicar e como se sentiram ao criar.

5. Exibição das Obras (5 minutos): Organizar uma pequena exposição com as obras criadas pelos alunos na sala de aula, onde cada aluno poderá apresentar sua criação e ler sua reflexão para os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução à Tarsila
– Objetivo: Apresentar a artista e seu impacto no Brasil.
– Descrição: Explicar a vida e a obra de Tarsila do Amaral, usando imagens e vídeos.
– Materiais: Projetor e impressões de obras.
– Dica de Adaptação: Para alunos com dificuldades, pode-se entregar um folder com imagens e curiosidades.

2. Dia 2: Análise de Obras
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de observação.
– Descrição: Grupos discutem as obras, identificando cores e formas.
– Materiais: Obras impressas.
– Dica de Adaptação: Usar obras que sejam mais simples e coloridas para facilitar a discussão.

3. Dia 3: Criação de Arte
– Objetivo: Criar uma obra inspirada em Tarsila.
– Descrição: Usar materiais de arte para sua produção criativa.
– Materiais: Tinta, papel, pincéis.
– Dica de Adaptação: Disponibilizar materiais de diferentes texturas e formatos.

4. Dia 4: Registro Artístico
– Objetivo: Refletir sobre a criação artística.
– Descrição: Redigir um pequeno texto sobre a obra criada.
– Materiais: Folhas de papel.
– Dica de Adaptação: Para alunos com dificuldades na escrita, podem desenhar o que desejam expressar.

5. Dia 5: Exposição de Arte
– Objetivo: Compartilhar a criação artística.
– Descrição: Organizar e expor as obras na sala.
– Materiais: Cartolina para identificação das obras.
– Dica de Adaptação: Criar um comitê de arte com alunos que podem ajudar a montar a exposição.

Discussão em Grupo:

– Qual a importância da arte na representação do que sentimos?
– Como as obras de Tarsila nos ajudam a entender a cultura brasileira?
– Você se sente representado na obra de Tarsila? Por quê?

Perguntas:

1. O que você observa na obra “Abaporu”?
2. Como você descreveria as cores utilizadas por Tarsila?
3. O que a sua criação representa sobre você?

Avaliação:

A avaliação será processual, observando a participação dos alunos nas discussões, a execução das atividades e a qualidade da reflexão escrita. O foco será na capacidade de cada aluno de expressar suas ideias e sentimentos através da arte e da linguagem.

Encerramento:

Concluir a aula com um breve compartilhamento oral onde cada aluno pode expor um pouco sobre sua obra e o que ela representa para ele.

Dicas:

– Sempre estimule os alunos a experimentarem livremente, permitindo que eles escolham suas paletas de cores e formas.
– Crie um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
– Utilize músicas brasileiras durante as atividades artísticas para criar uma atmosfera criativa e cultural.

Texto sobre o tema:

Tarsila do Amaral é uma das figuras mais icônicas da história da arte brasileira, marcada por sua influência determinante no modernismo. Nascida em 1886, no interior de São Paulo, Tarsila construiu uma trajetória artística que refletiu as transformações sociais e culturais do Brasil no início do século XX. Seu estilo único, caracterizado por uma paleta vibrante e formas simplificadas, capturou a diversidade cultural brasileira, refletindo paisagens, costumes e a identidade nacional.

Uma das obras mais emblemáticas de Tarsila é “Abaporu”, que inspira o nome do movimento modernista brasileiro, a Antropofagia. Nela, Tarsila combina elementos de arte popular e acadêmica, criando uma fusão que ressoava com o ambiente artístico de sua época e revolucionou a forma como a cultura brasileira era percebida. Além disso, sua arte incorporou influências de sua vivência na Europa, onde teve contato com os grandes movimentos avant-garde que moldaram sua visão.

Estudar Tarsila do Amaral permite que os alunos desenvolvam uma compreensão não só do aspecto artístico, mas da relevância histórica e cultural de sua obra. Por meio de suas cores e formas, Tarsila nos convida a refletir sobre a identidade brasileira, encorajando os alunos a mergulharem em suas próprias experiências e expressões artísticas. Ao analisar e criar, os alunos se tornam parte desta rica tapeçaria cultural, desenvolvendo uma sensibilidade para a arte que transcende gerações.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas no plano de aula não se encerram na sala de aula. É possível que o trabalho realizado com a arte de Tarsila do Amaral sirva como ponto de partida para outros projetos mais amplos que trabalhem temas relacionados à cultura brasileira. Aprofundar-se em outros artistas contemporâneos a Tarsila ou em movimentos artísticos relevantes pode expandir o horizonte dos alunos. Por exemplo, um desdobramento interessante seria a realização de um projeto que comparasse a arte de Tarsila com a de outros artistas brasileiros, discutindo semelhanças e diferenças nas abordagens e temáticas abordadas.

Outro aspecto importante é a relação que se pode estabelecer entre a arte e outras disciplinas. Trabalhar com a produção de textos literários que contemplem a natureza ou a cultura apresentada nas obras de Tarsila pode ser uma forma efetiva de enriquecer a experiência educacional. Ao promover uma integração entre arte, literatura e até ciências, os alunos desenvolveriam uma visão mais holística e crítica do mundo ao seu redor.

Por fim, a autonomia criativa dos alunos pode também ser explorada através da organização de uma exposição na escola, onde eles poderiam compartilhar suas obras e reflexões com a comunidade. Essa iniciativa não só ajudará a reforçar a prática do que aprenderam sobre a artista, mas também incentivará a valorização do trabalho artístico entre os colegas e familiares, criando um espaço de troca e apreciação cultural.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores estejam abertos às interpretações e criações dos alunos durante as atividades. Cada criança pode ter uma visão única e pessoal da obra de Tarsila, e isso é algo a ser valorizado e estimulado. Os alunos devem sentir que suas opiniões e criações são respeitadas e apreciadas, criando um ambiente seguro e acolhedor para a expressão artística e pessoal.

Além disso, as habilidades trabalhadas vão além das apenas artísticas; elas abrangem a comunicação, a reflexão crítica e a capacidade de trabalhar em grupo. Portanto, é importante que o educador também se atente ao desenvolvimento dessas habilidades durante as atividades, promovendo diálogos e reflexões que possam contribuir para a formação integral do aluno.

Por fim, a experiência da apreciação e produção artística pode ser levada para casa. Incentive os alunos a envolver familiares nas discussões sobre arte, talvez sugerindo que em casa eles criem uma pequena obra ou relatem suas impressões sobre animais, plantas e cenas do cotidiano que consideram bonito e inspirador. Esse engajamento pode fortalecer não apenas o aprendizado, mas também os vínculos familiares e a apreciação da cultura brasileira em um sentido mais amplo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um mural coletivo: Os alunos podem trabalhar juntos para criar um mural colorido inspirado nas obras de Tarsila. Usando tecidos, papéis coloridos e tintas, cada aluno pode contribuir com uma parte que represente suas experiências pessoais e visões, formando uma grande colagem representativa da turma.

2. Teatro de fantoches inspirado em Tarsila: Os alunos podem criar fantoches que serão utilizados para encenar histórias que poderiam ter acontecido nas obras de Tarsila. Isso pode ajudar a promover a criatividade e o trabalho em grupo.

3. Caça ao tesouro artístico: Esconda reproduções de obras de Tarsila pela sala. As crianças, divididas em equipes, devem encontrar as obras e trazer suas próprias interpretações sobre cada uma delas, promovendo a observação e o diálogo.

4. Dia da arte na escola: Organizem um evento que celebre a arte, onde cada aluno apresente sua obra e explique o que a inspirou, promovendo um ambiente de troca de ideias entre as turmas e enriquecendo a compreensão da obra de Tarsila.

5. Uso de tecnologia para remixar a arte: Introduza os alunos a aplicativos de desenho digital, onde possam recriar as obras de Tarsila com ferramentas digitais. Assim, eles aprendem não só sobre história da arte, mas também habilidades tecnológicas importantes para o século XXI.

Este plano de aula aborda a obra de Tarsila do Amaral de maneira enriquecedora, proporcionando uma experiência educativa que falha em melhorar a interpretação artística e a expressão criativa dos alunos.