“Explorando Tarsila do Amaral: Arte, Família e Sucata no Ensino”

A arte é um dos meios mais poderosos de expressão e os artistas conseguem transmitir sentimentos, visões e histórias através de suas obras. Uma das artistas mais emblemáticas do Brasil é Tarsila do Amaral, uma figura central no modernismo brasileiro. O presente plano de aula se dedica a explorar a obra e a vida de Tarsila, usando a sucata como forma de expressão artística, permitindo que os alunos desenvolvam sua criatividade, ao mesmo tempo em que aprendem sobre a importância da família e da expressão artística contextualizada na cultura nacional.

Neste plano de aula, focaremos em como a família de Tarsila influenciou sua arte, suas raízes culturais e como ela se tornou uma representante significativa da arte moderna no Brasil. Os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental poderão usar materiais recicláveis para criar suas próprias obras inspiradas nesta artista, promovendo a reflexão sobre a família e a expressão individual.

Tema: A Família de Tarsila do Amaral
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma compreensão básica da vida e obra de Tarsila do Amaral, estimulando a criatividade por meio da produção artística com sucata, enquanto exploram a importância da família na construção da identidade.

Objetivos Específicos:

– Compreender a importância da família na vida de Tarsila do Amaral.
– Criar e expressar-se através da arte utilizando materiais de sucata.
– Desenvolver habilidades motoras finas e a criatividade ao trabalhar com diferentes materiais.
– Estimular o trabalho em grupo e a colaboração.

Habilidades BNCC:

– EF01HI01 Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
– EF01HI03 Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade.
– EF15AR01 Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a percepção e o repertório imagético.
– EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística fazendo uso sustentável de materiais.

Materiais Necessários:

– Materiais de sucata (papéis diversos, embalagens plásticas, garrafas PET, tampas, caixas, etc.)
– Tesoura
– Cola
– Tinta (guache ou acrílica)
– Pincéis
– Papel papelão ou cartolina como base
– Lápis e marcadores

Situações Problema:

Como a família de Tarsila do Amaral influenciou sua arte? Quais sentimentos nossa família nos transmite e como podemos expressá-los através da arte?

Contextualização:

É importante que os alunos compreendam que a arte está atrelada à cultura e ao contexto familiar. Ao explorar a vida de Tarsila do Amaral, vamos debater sobre a influência da familiaridade e das experiências individuais na criação artística. Isso será a base para a criação dos trabalhos em grupo.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Artista: Iniciar a aula contando a história da Família de Tarsila, mostrando imagens de suas obras, e explicando de que forma sua infância e seus parentes influenciaram seu trabalho.
2. Discussão em Grupo: Dividir a turma em grupos e discutir sobre as famílias dos alunos e como elas influenciam suas vidas e sentimentos. Propor que pensem sobre isso na hora de criar suas obras.
3. Atividade Prática: Distribuir os materiais de sucata e orientar os alunos a criar uma obra inspirada em Tarsila, representando sua família ou algo que ela significa para eles.
4. Expressão e Colaboração: Enquanto os alunos trabalham, circular pela sala e interagir com eles, fazendo perguntas sobre suas criações e promovendo a colaboração.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Criação de Retratos:
– Objetivo: Fazer retratos dos membros da família utilizando sucata.
– Descrição: Os alunos utilizarão papéis e objetos recicláveis para criar um retrato de um familiar.
– Instruções: Explique como cada parte do retrato pode ser feita com materiais diferentes e incentive a criatividade.
– Materiais: Papéis, garrafas, tampas e tinta.

Atividade 2 – Colagem de Lembranças:
– Objetivo: Produzir uma colagem que represente as memórias de um dia em família.
– Descrição: Os alunos recortarão imagens de revistas ou desenharão com o que mais gosta em sua família, montando uma colagem.
– Instruções: Explique como cada um pode expressar suas memórias.
– Materiais: Tesoura, cola, revistas.

Atividade 3 – Pintura e Recriação:
– Objetivo: Criar uma pintura inspirada em uma obra famosa de Tarsila.
– Descrição: Escolher uma obra para reproduzir com sucata e tintas.
– Instruções: Auxilie os alunos com as técnicas de pintura e colagem.
– Materiais: Tinta, pincéis e sucata.

Discussão em Grupo:

Realizar uma roda para discutir sobre as obras criadas, o que cada aluno quis representar e como a influência da família é vista em suas criações.

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre a Tarsila e sua família?
– Como sua família te inspira na sua vida?
– Quais materiais você usou e por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação dos alunos durante as discussões, na execução das atividades artísticas e na habilidade de expressar suas ideias sobre a influência da família em suas criações.

Encerramento:

Finalize a aula mostrando algumas obras de Tarsila do Amaral, refletindo sobre o que a arte pode comunicar sobre nossas histórias e como a família é uma parte fundamental disso. Encoraje os alunos a levarem suas criações para casa e a compartilharem a reflexão com suas famílias.

Dicas:

– Incentive os alunos a usarem a imaginação ao criar com materiais de sucata.
– Ofereça exemplos visuais, tanto de Tarsila como de outros artistas, para inspirar os alunos.
– Esteja aberto para adaptar as atividades, caso alguns alunos tenham dificuldade com os materiais.

Texto sobre o tema:

A família é um dos pilares fundamentais da vida. É através das experiências familiares que construímos nossa visão de mundo, e cada membro pode nos influenciar de maneiras diferentes. Tarsila do Amaral, uma artista única, cresceu em um ambiente familiar que nutria suas inclinações artísticas. Desde sua infância, suas experiências com a família moldaram não só quem ela era, mas também a forma como se expressou artisticamente. Sua obra é um reflexo de suas memórias, emoções e interações familiares. Ao trabalhar com a sucata, estamos conectando a arte ao sentimento de pertencimento familiar. Esta conexão entre a arte e a vida é essencial para a compreensão de como cada um pode criar com um propósito e significado.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser estendido com uma nova atividade, como uma visita a um museu ou galerias, onde os alunos podem ver as obras de Tarsila de perto e entender seu impacto na cultura brasileira. Além disso, é possível realizar uma exposição das obras criadas pelos alunos, permitindo que a comunidade escolar participe e valorize o trabalho artístico dos estudantes. Durante a exposição, pode-se promover um bate-papo sobre a importância da arte e da família, incentivando cada aluno a falar sobre o que representam suas criações. Essa troca não apenas reforça o aprendizado, mas também promove um sentimento de orgulho e pertencimento.

As atividades podem também ser integradas a outras disciplinas, como a matemática, na contagem de objetos utilizados nas criações, ou na escrita, onde os alunos poderiam produzir pequenas narrativas sobre o que cada peça representa. Dessa forma, a arte se torna um veículo por meio do qual outras habilidades são desenvolvidas, promovendo uma aprendizagem holística.

Em conclusão, o plano de aula não apenas trabalha a obra de Tarsila, mas coloca a família como um aspecto central da formação identitária de cada aluno. Explorar o papel da família na vida artística de Tarsila é uma forma de incentivar os alunos a olharem ao seu redor e a valorizarem suas próprias histórias e a de seus entes queridos.

Orientações finais sobre o plano:

Lembre-se de que cada aluno tem uma maneira única de perceber e expressar sua cultura e vivência familiar. Durante a execução das atividades, mostre-se disponível para oferecer suporte e incentivo, assegurando que todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e criações. A arte é uma forma de expressão pessoal e deve ser valorizada por seu individualismo.

É fundamental proporcionar um ambiente seguro e acolhedor onde os alunos possam explorar suas emoções e se sentirem confortáveis ao falar sobre suas famílias. Os educadores devem ser facilitadores nesse processo, ajudando os alunos a descobrir a relação entre sua identidade e a arte, assim como Tarsila fez com sua própria história e o contexto familiar que a rodeava.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade do Retrato da Família: Use espelhos e materiais de arte para que as crianças desenhem seus próprios retratos, depois desenhem seus familiares em um mural. Assim, trabalharão a identidade familiar.
2. Teatro de Fantoches: Crie fantoches com sucata onde os alunos poderão contar a história de sua família ou de pessoas importantes para eles, desenvolvendo habilidades de contar histórias e trabalhar em grupo.
3. Diário da Família: Proponha que cada aluno faça um pequeno diário ilustrado onde registrem momentos com suas famílias durante a semana. Ao final, poderão compartilhar com a turma.
4. Construção de uma Árvore Genealógica: Usar papel e sucata para construir uma árvore genealógica, representando os membros da família dos alunos, discutindo as relações familiares e sua importância.
5. Pinturas com os Olhos Vendados: Colocar vendas nos olhos e permitir que um colega guie o aluno a criar uma obra de arte em grupo, enfatizando a importância da comunicação e da confiança nas relações familiares, refletindo a conexão entre a arte e a colaboração familiar.

Essas sugestões lúdicas buscam enriquecer a experiência de ensino, tornando-a prática, divertida e significativa para os alunos. É essencial que cada atividade seja adaptada conforme necessário, respeitando as individualidades e momentos de cada criança.