“Plano de Aula: Explorando a MPB com Crianças de Forma Lúdica”
A proposta deste plano de aula é enriquecer o conhecimento das crianças sobre a Música Popular Brasileira (MPB), estimulando a sua criatividade e o seu gosto por esta rica expressão cultural. Dentre os vários aspectos da MPB, as atividades aqui descritas buscam levar os alunos a explorar tanto a história musical do Brasil quanto a interação em grupo, promovendo a socialização e a descoberta de novos sons e ritmos de maneira lúdica e divertida.
O foco será em atividades práticas que envolvem música, dança e brincadeiras, adequadas para crianças de 4 a 5 anos e 11 meses. A interação e o aprendizado colaborativo são fundamentais nesse processo, proporcionando um ambiente onde as crianças possam sentir a música em seu corpo, utilizando todo o seu potencial expressivo.
Tema: Música Popular Brasileira (MPB)
Duração: 1:20
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção musical e a expressividade das crianças através da Música Popular Brasileira, promovendo a interação social e o conhecimento cultural.
Objetivos Específicos:
– Apresentar e familiarizar as crianças com artistas e canções da MPB.
– Facilitar a expressão e a comunicação através de atividades musicais e de dança.
– Promover a cooperação e a empatia entre os alunos através de dinâmicas em grupo.
– Estimular a criatividade das crianças na elaboração de novas canções e danças.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins, chocalhos).
– Caixas de som ou celular com playlists de MPB.
– Letras das canções selecionadas para leitura compartilhada.
– Materiais para artesanato (papel, tinta, cola, tesoura, etc.).
– Espaço para dança e movimento (sala ampla ou área externa).
Situações Problema:
– Como podemos usar o nosso corpo para representar a música que ouvimos?
– De que forma a música nos faz sentir?
– O que podemos fazer juntos para criar uma nova canção?
Contextualização:
A Música Popular Brasileira é um patrimônio cultural riquíssimo que reflete a história, as tradições e a diversidade do nosso país. Ao abordar a MPB com as crianças, podemos não apenas ensiná-las sobre diferentes estilos e artistas, mas também incentivá-las a expressar seus próprios sentimentos e emoções através da música. As crianças são naturalmente criativas e, ao explorarem o mundo da música, poderão fazer conexões valiosas com a cultura e com os outros.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento Musical (10 minutos): Inicie a aula com uma música da MPB que tenha um ritmo contagiante. Convide as crianças a se moverem livremente pelo espaço, explorando diversas formas de dançar e se expressar. Lembre-se de enfatizar a importância de ouvir os sons ao redor e se conectar à música.
2. Apresentação de Cantores e Canções (20 minutos): Escolha 2-3 artistas relevantes da MPB (como Caetano Veloso, Gilberto Gil e Gal Costa) e apresente brevemente suas histórias. Utilize uma playlist com alguns de seus maiores sucessos. Peça às crianças que identifiquem diferentes elementos como ritmo, instrumentos e a emoção que a música transmite.
3. Atividade de Criação (30 minutos): Divida as crianças em grupos pequenos e proponha que cada grupo crie uma nova canção inspirada na MPB. As crianças podem compor letras simples e criar uma canção coletiva. Ao final, cada grupo apresenta sua criação para a turma. Estimule a interação e feedback entre os grupos.
4. Dança e Movimento (15 minutos): Conduza uma atividade onde as crianças possam usar seu corpo para representar a letra de uma canção. Oriente-as a criar movimentos que reflitam a mensagem da música. A música “Aquarela” de Toquinho pode servir como inspiração, permitindo movimentos fluidos e criativos.
5. Encerramento e Reflexão (5 minutos): Finalize a aula sentando com as crianças em círculo. Pergunte o que elas mais gostaram na aula, como se sentiram ao criar músicas e por que a música é importante. Registre as repostas em um grande papel colocado no chão.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Dança das Cores
Objetivo: Estimular a percepção musical e expressividade corporal.
Descrição: Peça para as crianças dançarem com lenços coloridos enquanto ouvem uma música da MPB. Cada cor pode representar uma emoção diferente, e as crianças devem expressar esses sentimentos através de seus movimentos.
Materiais: Lenços coloridos e música.
Adaptação: Se houver crianças com mobilidade reduzida, elas podem fazer os movimentos da cintura para cima.
– Atividade 2: Instrumentos de Sucata
Objetivo: Criar instrumentos e explorar sons.
Descrição: As crianças devem criar instrumentos com materiais recicláveis e, depois, usar esses instrumentos para acompanhar uma música. Isso ensina sobre timbres e ritmos.
Materiais: Bandejas, garrafas plásticas, arroz, latas, etc.
Adaptação: Fornecer apoio a crianças com dificuldades motoras. Elas podem usar instrumentos já prontos.
– Atividade 3: Reconto Musical
Objetivo: Desenvolver a habilidade de recontar histórias.
Descrição: Escolher uma canção que conte uma história e pedir para as crianças recontar com suas palavras e fazer uma dramatização.
Materiais: Letra da canção e espaço para encenar.
Adaptação: Focar mais nas expressões faciais para crianças que falam menos.
– Atividade 4: Pintura Musical
Objetivo: Expressar emoções através da arte.
Descrição: Colocar músicas da MPB para tocar enquanto as crianças fazem uma pintura livre que represente o que sentem ao ouvir a música.
Materiais: Tintas, papel, pinceis e espaço para pintura.
Adaptação: Oferecer canetas e lápis para crianças que não conseguem usar pincéis.
– Atividade 5: Jogo das Estações
Objetivo: Associar canções a temas.
Descrição: Criar um jogo em que cada estação do ano é representada por uma canção da MPB. As crianças devem imitar o clima da estação com danças e sons.
Materiais: Playlist com músicas.
Adaptação: Criar movimentos simples que possam ser seguidos rapidamente para incluir todos.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de discussão, onde os alunos poderão partilhar suas experiências e sentimentos em relação à música. Pergunte: “O que significa a música para vocês?”, “Como a música nos une?” e “Quais canções da MPB mais gostam e por quê?”. Essa troca de ideias ajudará a aprofundar o entendimento sobre a comunidade e a cultura.
Perguntas:
– Quais sons você ouviu nas músicas que mais te chamaram a atenção?
– Como você se sente quando escuta uma música animada comparada a uma música calma?
– Você consegue descrever um momento que você viu e ouviu na música?
Avaliação:
A avaliação terá caráter formativo e será contínua ao longo das atividades. O professor observará a participação das crianças em grupo, a capacidade de comunicação, a criatividade nas criações, e a empatia mostrada durante as dinâmicas. As respostas nas discussões e a interação entre as crianças também servirão para avaliar o desenvolvimento das habilidades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando as principais canções e artistas trabalhados, além de agradecer a participação e contribuição de cada um. Importante destacar que a MPB é um patrimônio cultural e que cada um dos alunos fez parte dessa celebração da música através de suas criações e expressões.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para as crianças se expressarem livremente.
– Esteja atento às reações e sentimentos das crianças durante as atividades para realizar intervenções que promovam o bem-estar.
– Utilize momentos musicais também para promover a calma e a concentração, alternando entre atividades animadas e mais tranquilas.
Texto sobre o tema:
A Música Popular Brasileira (MPB) é mais do que um simples estilo musical; ela é uma expressão cultural rica que reflete as diversas influências e tradições do Brasil. Com raízes que remontam ao folclore, à música clássica e à diversidade dos ritmos africanos e indígenas, a MPB emergiu como uma das mais importantes representações da cultura nacional. Ao longo das décadas, artistas como Tom Jobim, Elis Regina e Caetano Veloso transformaram a MPB em um gênero que não só encanta, mas também educa e informa sobre questões sociais e políticas.
Como ferramenta pedagógica, a música possui um papel fundamental no desenvolvimento infantil. Através dela, as crianças podem explorar o desenvolvimento emocional, desenvolver habilidades sociais, e até mesmo melhorar a coordenação motora. As atividades que envolvem música permitem que as crianças expressam suas emoções de maneira lúdica, estimulando a criatividade e a interação mútua. Os sons têm uma maneira de tocar o ser humano em níveis profundos e, ao incorporar canções da MPB no ambiente escolar, ajudamos a formação da identidade cultural e da solidariedade entre as crianças.
É importante também ressaltar que a apreciação musical promove um crescimento pessoal nas crianças, instigando tanto o desenvolvimento cognitivo quanto emocional. Através do reconhecimento de diferentes gêneros e estilos musicais, as crianças aprendem a respeitar e valorizar a diversidade cultural. Em um mundo onde a tecnologia e a globalização podem criar barreiras, a música atua como um elo de união, promovendo laços de amizade e entendimento entre as diferentes cultures e modos de vida.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula para trabalhar a Música Popular Brasileira pode ter desdobramentos emocionantes, como a implementação de um Festival de Música na escola. Neste evento, as crianças poderiam se apresentar com suas canções originais para pais e colegas, transformando o aprendizado em uma experiência de celebração e reconhecimento. Além disso, isso proporcionaria a elas a oportunidade de praticar e mostrar suas habilidades de forma pública, aumentando a autoconfiança e o espírito de comunidade.
Outra possibilidade é a realização de parcerias com outras escolas para um Encontro de Música, onde diferentes turmas pudessem compartilhar o que aprenderam sobre a MPB. Isso não só enriqueceria o aprendizado das crianças, mas também criaria um espaço de diálogo entre os educadores. A troca de ideias sobre práticas pedagógicas relacionadas à música, além de fomentar camaradagem, ampliaria a rede de conexões entre escolas.
Finalmente, é possível criar um clube do livro focado na música e literatura infanto-juvenil que envolvem a MPB. As crianças poderiam explorar biografias de músicos famosos, mas também compor pequenas histórias relacionadas às suas canções. Isso não apenas fortalece suas habilidades em leitura e escrita, mas também a compreensão e apreciação de ritmos e letras significativas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é crucial que o professor esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com as dinâmicas e expectativas do grupo. Lembre-se de que cada criança é única e pode estar em estágios diferentes de desenvolvimento. Seja flexível nas abordagens, e esteja sempre atento às respostas e feedbacks dos alunos, utilizando esses elementos para ajustar a condução das aulas conforme necessário.
Incentivar a cultura lúdica e a expressão artística das crianças é fundamental para que elas possam vivenciar a MPB de forma significativa. Ao possibilitar um espaço onde possam dançar, criar e compartilhar, você estará promovendo não apenas a educação, mas também o bem-estar emocional e social. A música serve como um poderoso aliado no desenvolvimento humano—fazer com que as crianças ressoem com isso é um objetivo nobre.
Por último, envolva os familiares neste processo educativo. A participação dos pais e responsáveis pode ser uma forma eficaz de estreitar laços entre escola e família, fortalecendo a educação cultural em todos os níveis. Ao compartilhar a experiência musical em momentos em família, as crianças poderão internalizar ainda mais as aprendizagens que acontecem em sala de aula, transformando a música em um elo divisor e mágico entre todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Musical: As crianças devem encontrar instrumentos escondidos ou imagens de artistas da MPB pela sala. Cada item encontrado deve ser apresentado, e elas podem contar o que aprenderam sobre ele.
2. Teatro de Som: As crianças criam uma pequena peça de teatro onde cada um representa um instrumento musical. Elas devem encenar como aquele instrumento contribui para a música, enquanto os outros fazem sons com instrumentos reais ou de sucata.
3. Dança dos Instrumentos: Organize um jogo onde, ao ouvir o som de um determinado instrumento da MPB, as crianças devem criar uma coreografia específica. Depois, mudam de instrumento e mudam a dança!
4. Pintura Sonora: Proponha que cada criança, ao ouvir uma música, pinte o que ela sente. Depois, elas podem compartilhar sua obra e como a música as fez sentir enquanto pintavam.
5. Bingo Musical: Crie cartões de bingo com títulos de músicas da MPB. Enquanto toca as músicas, as crianças devem marcar os títulos e, autores até completar uma linha ou uma coluna.
Essas sugestões podem ser adaptadas para atender diferentes níveis de habilidade e interesse das crianças, sempre mantendo o foco na ludicidade e prazer das atividades.
