“Plano de Aula: Explorando Parlendas na Educação Infantil”

O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de proporcionar uma rica experiência socioeducativa para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos. A proposta gira em torno das parlendas, uma forma de poesia popular brasileira que apela à musicalidade e à criatividade, proporcionando, assim, uma excelente oportunidade para o desenvolvimento da linguagem oral e da interação social entre os alunos. A escolha deste tema visa também fomentar a expressão artística e ajudá-las a compreender as rimas e ritmos, através de uma abordagem lúdica e interativa.

As atividades planejadas para este dia são cuidadosamente estruturadas para que os alunos se sintam motivados e engajados. O uso das parlendas não apenas facilita a exploração da linguagem e das rimas, mas também estimula a escuta ativa, o movimento e a criatividade. Espera-se que os alunos possam, por meio do brincar e da interação, desenvolver habilidades e competências essenciais em um ambiente acolhedor e estimulante.

Tema: Parlendas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o prazer pela literatura oral e pela musicalidade através das parlendas, promovendo a interação social e a expressão criativa entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a escuta ativa e a oralidade por meio da recitação de parlendas.
– Fomentar a criatividade através da criação de novas parlendas.
– Promover a colaboração e o respeito nas interações em grupo.
– Trabalhar rimas e ritmos de forma lúdica e significativa.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante encenações.

Materiais Necessários:

– Cartolinas coloridas
– Canetinhas coloridas
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos)
– Áudio com gravações de parlendas
– Imagens ilustrativas que representem as parlendas

Situações Problema:

Como podemos usar a música e a rima em nossa vida? Quais sentimentos podemos expressar através das parlendas? De que formas podemos compartilhar e criar nossas próprias histórias?

Contextualização:

Iniciar a aula expondo as parlendas como uma forma de brincar com a linguagem. Explicar que elas são pequenas poesias que nos ajudam a rir, cantar e brincar. Contar uma parlenda clássica e incentivar que as crianças repitam em grupo, observando as rimas e ritmos.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Parlenda:
– Iniciar com uma parlenda conhecida (exemplo: “Atirei o pau no gato”).
– Ler em voz alta, fazendo gestos e entonações para dar vida ao texto.
– Pedir para que as crianças repitam após você, conectando sons e movimentos.

2. Interação Musical:
– Engajar as crianças em um jogo com percussões: use os instrumentos para marcar o ritmo da parlenda.
– Estimular a criação de movimentos que expressem a ideia da parlenda.

3. Criação de Parlendas:
– Dividir as crianças em pequenos grupos e incentivá-las a criar suas próprias parlendas, apoiando-as com sugestões e exemplos.
– Apresentar suas criações para a turma, dando oportunidade para todos se expressarem.

4. Ilustração da Parlenda:
– Convidar as crianças a desenhar ou colorir ilustrações que representam a parlenda que criaram ou que mais gostaram.
– Montar um mural com os desenhos e as parlendas, promovendo um ambiente de valorização da criação.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Repetição:
– Objetivo: Desenvolver a memória e a articulação verbal.
– Descrição: Recitar a parlenda conhecida, enfatizando a rima e ritmo, depois repetir em duplas.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, permitir que repitam em um local seguro, longe da turma.

2. Criação Coletiva de Parlendas:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Em grupos, criar uma parlenda com temas que os alunos gostem.
– Materiais: Cartolinas e canetinhas.
– Adaptação: Proporcionar mais tempo e apoio para grupos que precisem.

3. Ritmo e Movimento:
– Objetivo: Aumentar a expressão corporal e ritmo.
– Descrição: Usar os instrumentos para acompanhar parlendas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Assegurar que cada aluno tenha uma oportunidade de se expressar.

4. Desenho e Apresentação:
– Objetivo: Fomentar a expressão artística.
– Descrição: Criar ilustrações baseadas nas parlendas adaptadas.
– Materiais: Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Adaptação: Conduzir o processo de forma a incluir todos os alunos.

Discussão em Grupo:

Estimulados pela vivência das parlendas, promover uma roda de conversa sobre sentimentos e aprendizagens do dia, reforçando a importância da colaboração, criatividade e empatia durante as atividades.

Perguntas:

– O que você sentiu ao criar sua própria parlenda?
– Você consegue lembrar de alguma parlenda que aprendeu?
– Como podemos usar as rimas em outras situações da nossa vida?

Avaliação:

Observar a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades; registrar suas contribuições nas discussões e nas produções criativas; avaliar se elas conseguiram expressar-se livremente e respeitar as produções dos colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma apresentação conjunta das parlendas criadas, reforçando a importância do compartilhamento e da coletividade. Agradecer pela participação de todos e incentivar a continuidade da prática em casa.

Dicas:

Estimular os alunos a praticar as parlendas em casa com os familiares; disponibilizar gravações de parlendas brincalhonas para as crianças ouvirem fora da sala de aula; integrar as parlendas em outras atividades do dia a dia.

Texto sobre o tema:

A parlenda é um gênero de poesia popular que se destaca pela simplicidade e musicalidade. Ela é marcada por rimas e ritmos que encantam tanto as crianças quanto os adultos. Na cultura brasileira, as parlendas são utilizadas como ferramenta de transmissão de cultura, ensinando valores e promovendo a interação social. A prática de cantar e recitar parlendas contribui para o desenvolvimento da linguagem e reforça laços entre os envolvidos. Ao ensinar parlendas, estamos não apenas preservando nossa cultura, mas também estimulando as crianças a explorarem sua própria criatividade, expandindo seu vocabulário e melhorando sua habilidade de comunicação. Elas proporcionam experiências lúdicas, onde o aprendizado se torna prazeroso e significativo.

Além disso, ao trabalhar com parlendas, os educadores podem conectar diversas áreas do conhecimento, desde música e artes até linguagem e matemática. A rima e o ritmo presentes nas parlendas criam um ambiente propício para a exploração de sons e movimentos, permitindo que as crianças se expressem de formas diversificadas. Este é o momento em que a educação se torna uma experiência vivencial, e não apenas um ato mecânico de memorização.

Desdobramentos do plano:

Após o trabalho com as parlendas, o plano pode ser expandido para incluir outros gêneros de literatura oral, como cantigas de roda ou fábulas, que também possuem características rítmicas e poesias. A realização de uma exposição com as produções realizadas pelos alunos pode ser uma forma de envolver as famílias no processo educativo, criando uma ponte entre a escola e a comunidade. Além disso, o desenvolvimento de um projeto temático de “Literatura Oral”, onde outras formas de expressão artística e cultural podem ser exploradas, pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado.

As atividades relacionadas a parlendas podem ser sequenciadas para a construção de um evento cultural na escola, onde as crianças podem apresentar suas criações para seus familiares e amigos. Este tipo de interação promovida pela arte e pela literatura favorece o desenvolvimento da autoestima e da capacidade de se colocar em cena, reforçando a valorização cultural e a identidade dos alunos.

Fortalecer as habilidades de expressão verbal e não-verbal, disciplina essencial para o desenvolvimento equilibrado das crianças, deve ser uma constante no ambiente escolar. A exploração de parlendas e outras manifestações culturais traz um aspecto de diversão e descoberta, alicerçando o aprendizado de maneira significativa e prazerosa.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores proporcionem um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para se expressar e criar. O uso de parlendas deve ser dinamizado com muita criatividade e espontaneidade, permitindo que os alunos explorem suas ideias livremente. Os professores devem estar atentos à diversidade de interações e respeitar o tempo de cada criança, promovendo um espaço de escuta e acolhimento.

A manutenção do foco na ludicidade e no prazer de aprender é imprescindível. As atividades devem ser divertidas, e incentivar o brincar sempre como uma forma de aprender se torna uma ótima escolha. Para isso, é importante articular as experiências visuais, auditivas e motoras, atendendo às diferentes formas de aprendizagem dos alunos.

Por fim, a conexão entre a literatura oral e o universo da criança deve sempre ser explorada de maneira cuidadosa. As parlendas servem não somente para a orientação e a expressão, mas também para a construção de uma identidade cultural que se desdobra em múltiplas formas de comunicação. Por meio dessas práticas educativas, o aluno se torna um protagonista de sua própria história, respeitando a diversidade e a coletividade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Parlenda em Movimento:
– Objetivo: Integrar movimento e aprendizado.
– Descrição: Criar uma roda onde cada criança representa uma palavra da parlenda com um movimento. Ao recitar a parlenda, cada uma deve realizar sua ação correspondente.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Faixa Etária: 4-5 anos.

2. Jogo do Eco:
– Objetivo: Desenvolver a memória auditiva.
– Descrição: O professor diz uma parlenda e os alunos devem repetir em eco, utilizando diferentes entonações.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Faixa Etária: 4-5 anos.

3. Teatro das Parlendas:
– Objetivo: Estimular a criatividade através do teatro.
– Descrição: As crianças encenam uma parlenda, utilizando adereços que podem trazer de casa.
– Materiais: Adereços diversos.
– Faixa Etária: 4-5 anos.

4. Caça ao Tesouro da Rima:
– Objetivo: Aprender sobre rimas de forma lúdica.
– Descrição: Esconder cartões com palavras que rimam pela sala; as crianças têm que encontrá-los e criar uma parlenda com as palavras coletadas.
– Materiais: Cartões com palavras.
– Faixa Etária: 4-5 anos.

5. Música da Parlenda:
– Objetivo: Integrar música e poesia.
– Descrição: Criar uma canção simples usando uma parlenda conhecida e incentivar as crianças a dançar enquanto cantam.
– Materiais: Som para tocar a música, se necessário.
– Faixa Etária: 4-5 anos.

Ao final, espera-se que as crianças tenham não apenas aprendido sobre as parlendas, mas também desenvolvido uma maior empatia e capacidade de cooperação entre si. A proposta deste plano foi pensar no aluno como um ser integral, valorizando suas capacidades e suas interações sociais.