“Exploração Criativa: Tinta Guache para Bebês de 6 a 12 Meses”
Este plano de aula é voltado para a exploração da tinta guache com bebês, considerando uma faixa etária abrangendo de 06 meses a 12 meses. O objetivo é promover a criatividade através do manuseio de materiais artísticos, além de estimular a coordenação motora e a interação social entre as crianças. As experiências sensoriais proporcionadas por essa atividade são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e emocional dos bebês, permitindo que eles explorem e descubram novos mundos através da arte.
Para garantir uma experiência completa e enriquecedora, este plano de aula foi estruturado de modo a atender as necessidades específicas das crianças dessa faixa etária, respeitando suas limitações e potencialidades. A abordagem lúdica é essencial para garantir que cada bebê se sinta confortável e motivado a participar das atividades propostas, possibilitando um aprendizado significativo e divertido.
Tema: Exploração de Tinta Guache
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 06 meses a 12 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês a oportunidade de explorar a tinta guache como um meio de expressão artística, estimulando a criatividade e a coordenação motora fina.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora através do manuseio da tinta.
– Promover a interação social entre os bebês e os educadores.
– Incentivar a exploração sensorial e a percepção das cores e texturas.
– Desenvolver a compreensão dos efeitos de suas ações ao manipular os materiais.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Tinta guache atóxica e segura para bebês.
– Papéis de várias texturas (papel de seda, papel toalha, papel cartão).
– Recipientes baixos para a tinta.
– Pincéis de diferentes tamanhos (preferencialmente grandes).
– Espátulas de plástica macia.
– Aventais de proteção para os bebês.
– Panos úmidos para limpeza.
Situações Problema:
Os bebês poderão perceber como a tinta se espalha e se mistura ao serem estimulados a usar as mãos, pincéis ou outros utensílios. Como se sentem ao visualizar suas marcas no papel e como esta atividade modifica o espaço ao redor?
Contextualização:
A atividade de exploração da tinta guache é um meio para que os bebês desenvolvam sua habilidade de expressar emoções e sentimentos. Não se trata apenas de produzir arte, mas sim de permitir uma experiência sensorial rica que envolve tato, visão e até mesmo audição, ao experimentar sons feitos com diferentes superfícies.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade apresentando os materiais e exponha as tintas em recipientes baixos, de forma que os bebês consigam acessá-los facilmente. Explique que a tinta pode ser espalhada com as mãos ou pincéis e estimule-os com frases simples e encorajadoras. Garanta que todos os bebês tenham um avental, e que um adulto esteja próximo para monitorar a atividade, garantindo a segurança.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Descobrindo as Cores
– Objetivo: Estimular a percepção das cores e promover a experimentação.
– Descrição: Colocar pequenas porções de diferentes cores de tinta guache em recipientes. Deixe que os bebês usem as mãos para tocar e misturar, observando as mudanças nas cores.
– Materiais: Tinta guache, papel toalha como suporte, aventais.
– Instruções: Demonstre como tocar e misturar as tintas com as mãos e incentive os bebês a imitar.
Atividade 2: Pinceladas Livres
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina através do uso de pincéis.
– Descrição: Oferecer pincéis e permitir que os bebês façam suas próprias marcas no papel.
– Materiais: Pincéis, papel de diferentes texturas, tinta guache.
– Instruções: Ajude os bebês a segurarem os pincéis e incentivá-los a explorar os diferentes movimentos.
Atividade 3: Criação de Texturas
– Objetivo: Explorar diferentes texturas ao tocar e manipular.
– Descrição: Colocar tintas sobre papéis de texturas diferentes e convidar os bebês a passar as mãos ou fazer movimentos na superfície.
– Materiais: Papéis de seda, papel cartão, tinta guache.
– Instruções: Incentive os bebês a comparar as sensações e as diferentes reações da tinta em cada tipo de papel.
Discussão em Grupo:
Peça aos cuidadores que compartilhem como seus bebês reagiram ao tocar na tinta, se pareceram se divertir e quais foram suas reações ao ver as marcas deixadas no papel. Isso promoverá uma troca interessante entre as experiências dos bebês.
Perguntas:
– Como você se sente quando toca a tinta?
– O que acontece com a tinta quando você mistura as cores?
– Você consegue ver as marcas que fez no papel?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma observacional, verificando a interação dos bebês com os materiais e sua capacidade de explorar diferentes texturas e cores. Os educadores devem observar a curiosidade e o envolvimento dos bebês nas atividades.
Encerramento:
Finalize a atividade com um momento de relaxamento, onde os bebês poderão olhar e admirar suas produções. Tente criar um ambiente calmo e acolhedor, permitindo que eles sintam a satisfação de suas criações.
Dicas:
– Sempre esteja atento à segurança dos materiais utilizados. Tintas devem ser atóxicas e seguras para os bebês.
– Prepare o ambiente antes da atividade, protegendo o espaço para facilitar a limpeza após.
– Utilize músicas suaves durante a atividade para transmitir um ambiente acolhedor.
Texto sobre o tema:
A exploração de tinta guache por bebês é uma atividade que vai muito além de simplesmente colorir ou deixar marcas no papel. Trata-se de um momento precioso de descobertas e aprendizagem, onde o contato com a tinta, suas cores vibrantes e texturas diversas se torna a porta de entrada para o mundo da criatividade. Os bebês, ao manusear a tinta, têm a oportunidade de experimentar sensações novas, permitindo que sua imaginação flua através do simples ato de pintar, criando um espaço onde suas emoções e percepções podem ser expressas livremente.
A tinta guache, por sua natureza cremosa e opaca, é particularmente acessível para os pequenos, permitindo uma exploração intuitiva e rica. À medida que os bebês mergulham suas mãos nas cores, eles não estão apenas criando arte, mas sim desenvolvendo habilidades motoras cruciais que irão suportá-los em várias atividades futuras. O ato de pegar um pincel, desenvolver a coordenação entre a mão e os olhos e até mesmo experimentar a sensação da tinta em sua pele, tudo isso contribui amplamente para o desenvolvimento psicomotor.
Além disso, a interação social proporcionada por esse tipo de atividade artística é fundamental. Os bebês aprendem não apenas sobre as cores e texturas, mas também sobre compartilhar e interagir com aqueles que estão ao seu redor. Durante a atividade, eles começam a reconhecer a presença dos outros, seus movimentos e reações, criando um espaço colaborativo que pode ser muito enriquecedor. Desta forma, a exploração de tinta guache torna-se uma poderosa ferramenta de aprendizado, alimentando a curiosidade e a criatividade dos bebês.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido de várias maneiras, ampliando a experiência dos bebês e aprofundando sua aprendizagem. Por exemplo, é possível associar a atividade de pintura com contação de histórias que incluam cores e formas, fazendo com que os bebês possam não apenas ver, mas também vivenciar a narrativa de forma concreta através da pintura. Isso não apenas estimula a imaginação, mas também a escuta e a compreensão de novas informações, além de desenvolver habilidades linguísticas.
Outra forma de desdobrar esta atividade é promovendo sessões de pintura ao ar livre, onde os bebês podem explorar as cores em contato com a natureza. Somar a experiência sensorial da tinta com elementos do ambiente natural, como folhas, flores e texturas do solo, pode enriquecer ainda mais seu aprendizado. Essa interação com a natureza irá ampliar sua compreensão sobre o mundo, promovendo um aprendizado mais holístico e integrativo.
Além disso, a exposição e o compartilhamento das obras produzidas pelos bebês podem gerar um reflexo positivo na autoestima dos pequenos. Expor seus trabalhos em um mural ou criar um livro de arte dos bebês pode ser um excelente momento para valorizar suas criações, oferecendo reconhecimento e incentivo. Essa prática pode solidificar a importância da arte como um meio de expressão desde cedo, provendo um espaço de alegria e satisfação por serem reconhecidos e apreciados.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam preparados e confiantes ao conduzir atividades de arte com bebês. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, proporcionando liberdade de movimento e exploração. Essa idade é marcada por curiosidade e necessidade de descobertas, e o papel do educador é fundamental para guiar e apoiar esses momentos de exploração. Ao observar as interações e reações dos pequenos, os educadores podem adaptar as atividades para melhor atender às necessidades e interesses de cada bebê, promovendo um aprendizado que respeite seu ritmo.
Além disso, a organização prévia dos materiais e do espaço é um ponto crucial para o sucesso da atividade. Garantir que tudo esteja facilmente acessível às crianças e que o espaço esteja protegido permitirá que a experiência de pintura flua de forma tranquila e prazerosa. Estimule a criatividade e a livre expressão, pois são esses momentos que criam memórias afetivas e tornam a aprendizagem significativa.
Por fim, não esqueça de documentar esta experiência. Fotografias e registros das interações e descobertas dos bebês podem ser valiosos não apenas para os educadores, mas também para as famílias, criando um vínculo entre a escola e o lar que reforça o desenvolvimento da criança e celebra suas conquistas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com Mãos e Pés: Para bebês de 06 meses a 12 meses, proporcione uma experiência de pintura utilizando mãos e pés. Separe um espaço seguro e forre o chão com papel apropriado. Deixe que eles explorem a tinta guache atóxica usando também os pés, criando marcas e rastros. Essa atividade promove a sensação tátil e a exploração livre.
2. Tinta e Música: Enquanto os bebês exploram a tinta, utilize canções com ritmos suaves para estimular sua atenção e envolvimento. O movimento rítmico durante a pintura pode incentivar os bebês a se moverem e a reagirem de forma mais expressiva. É uma oportunidade de explorar sons e movimentos ao mesmo tempo.
3. Exploração de Texturas: Apresente uma variedade de superfícies para pintar, como papel liso, papel toalha, papel de seda, ou até mesmo tecidos. Permita que as crianças experimentem como a tinta se comporta em cada material, promovendo a curiosidade e a comparação de texturas.
4. Carimbos de Frutas: Ofereça quartos cortados de frutas, como maçãs e batatas, que podem ser mergulhados na tinta e usados como carimbos. Essa atividade conecta a exploração da comida à arte, e os bebês podem se divertir ao ver a forma que cada fruta deixa no papel.
5. Conexão com a Natureza: Traga elementos naturais, como folhas ou flores, para usar em projetos de pintura. As crianças podem experimentar as formas e as texturas, utilizando a tinta para preencher ou contornar as impressões deixadas pelos elementos naturais, promovendo uma conexão ainda maior com o ambiente.
Essa variedade de abordagens não apenas torna a aula mais dinâmica, mas também garante que os bebês possam explorar e experimentar de formas diferentes, sempre respeitando seus ritmos e escolhas pessoais.
