“Explorando o Mundo dos Elásticos: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”

Introdução: Neste plano de aula, o tema elástico será explorado de maneira lúdica e interativa, permitindo que as crianças pequenas, de 5 a 6 anos, descubram as propriedades físicas e as possibilidades de uso desse material em diferentes contextos. Combinando diversão e aprendizado, as atividades propostas buscam estimular a curiosidade e a criatividade dos alunos, ao mesmo tempo em que favorecem a socialização e a cooperação entre eles. Assim, as crianças poderão vivenciar experiências ricas que promoverão tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o emocional.

Através de atividades práticas e artísticas, o plano proporcionará um ambiente onde os alunos poderão aprender sobre os elásticos de forma divertida, promovendo a construção de competências e habilidades essenciais, alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O foco principal será a ludicidade, pois, segundo a BNCC, ela é fundamental para o aprendizado efetivo na Educação Infantil. Por meio do brincar, espera-se que os alunos desenvolvam um sentimento de pertencimento, respeitem suas próprias individualidades e as dos outros, além de se expressarem de diversas formas.

Tema: Elástico
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Explorar e investigar as propriedades do material elástico, promovendo a criatividade, a socialização e a expressão corporal das crianças através de atividades lúdicas e artísticas.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar experiências que estimulem a criação e a expressão artística.
2. Desenvolver habilidades motoras por meio de brincadeiras com elásticos.
3. Incentivar a socialização e a cooperação entre os alunos.
4. Estimular a comunicação de ideias e sentimentos por meio da arte e do movimento.
5. Promover a observação e a comparação de propriedades dos materiais.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Elásticos de diferentes tamanhos e cores
– Papel, tintas, pincéis e pincéis de silicone
– Materiais de sucata (garrafas plásticas, caixas, papelão)
– Tesouras, fita adesiva e colas
– Espaço amplo para desenvolvimento de atividades motoras
– Aparelho de som para música e sons diversos

Situações Problema:

1. Como podemos usar os elásticos para criar uma nova brincadeira?
2. O que acontece com os elásticos quando esticamos ou soltamos?
3. Quais formas conseguimos criar utilizando elásticos e materiais de sucata?
4. Como podemos expressar nossos sentimentos utilizando elásticos?

Contextualização:

Os elásticos são objetos comuns na vida cotidiana, utilizados para fixar, amarrar ou segurar outros materiais. No entanto, eles também podem ser ferramentas pedagógicas que estimulam a imaginação e o brincar. Ao explorar as características dos elásticos, as crianças poderão perceber as diferenças entre os objetos que mexem e os que não se movimentam, desenvolver a capacidade de criar e inovar, além de exercitar a coordenação motora fina e grossa.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento do plano ocorrerá ao longo de cinco dias, onde cada dia será dedicado a uma experiência diferente com o tema elástico, promovendo atividades que interconectem os campos de experiências da BNCC.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Descoberta do Elástico
– Objetivo: Conhecer o elástico e suas propriedades.
– Descrição: As crianças serão apresentadas a diferentes tipos de elásticos e farão experimentos, esticando, apertando e soltando os elásticos.
– Instruções: As crianças devem primeiro observar os elásticos e descrever o que veem. Em seguida, elas serão divididas em grupos e cada grupo terá um conjunto de elásticos para explorar. Uma vez que tenham explorado, discutir em conjunto o que sentiram e o que observaram.
– Materiais: Elásticos de diferentes tamanhos e cores, folhas para anotações.
– Adaptação: Fornecer elásticos de maior resistência para crianças com dificuldades motoras.

Dia 2: Criando Arte com Elástico
– Objetivo: Utilizar o elástico como ferramenta na arte.
– Descrição: As crianças usarão os elásticos para criar obras de arte, como pinturas com elástico (esticar e soltar para criar formas) ou esculturas.
– Instruções: Cada criança escolhe um tamanho de elástico para usar com tinta em uma folha de papel. Elas devem esticar o elástico e soltar para criar figuras nas paredes ou no chão com tintas.
– Materiais: Tintas, papel, elásticos.
– Adaptação: Para crianças que não podem usar tinta, sugerir o uso de papéis coloridos para compor suas obras.

Dia 3: Movimento e Elásticos
– Objetivo: Explorar o movimento através do elástico.
– Descrição: As crianças realizarão brincadeiras que envolvem o uso de elásticos, como “pular o elástico” e “elástico na mão”.
– Instruções: Organizar atividades de movimentação em grupo onde as crianças devem criar formas com os elásticos enquanto pulam. Em seguida, ensine os passos básicos de pular o elástico.
– Materiais: Elásticos e espaço amplo.
– Adaptação: Se algumas crianças tiverem dificuldades, podem participar segurando os elásticos ao invés de pular.

Dia 4: Fábulas com Elástico
– Objetivo: Estimular a narrativa e a criatividade.
– Descrição: As crianças criarão pequenas histórias ou fábulas inspiradas em elásticos, onde os personagens principais serão os elásticos.
– Instruções: Levar as crianças a escolherem alguns elásticos e, em grupos, criar uma história. Cada grupo pode apresentar a história usando os elásticos como personagens.
– Materiais: Elásticos, espaço para dramatização.
– Adaptação: Propor que crianças em necessidade de suporte tenham um adulto ajudando na representação da história.

Dia 5: Exposição e Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre tudo que aprenderam e apresentarem aos colegas.
– Descrição: As crianças apresentarão suas melhores criações de toda a semana, tanto artísticas quanto histórias.
– Instruções: Organizar um “dia de exposições”, onde cada grupo deve apresentar suas criações e o que passaram durante as atividades.
– Materiais: Obras de arte criadas anteriormente e espaço para apresentação.
– Adaptação: As crianças que se sentem menos confortáveis em apresentações poderão descrever suas obras com o apoio do professor.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de fazer com os elásticos?
– Como você se sentiu quando estava criando com os elásticos?
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?
– Você se lembra de alguma história que criaram com os elásticos?

Perguntas:

1. O que acontece com os elásticos quando você puxa?
2. Que cores estavam os elásticos que você usou?
3. Como você usou os elásticos nas suas histórias?
4. Você conseguiu criar algo novo com os elásticos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de socialização, a criatividade nas produções artísticas e narrativas, além da expressão de sentimentos durante as dinâmicas. O professor deverá registrar as interações, as dificuldades e os progressos dos alunos, mantendo um feedback positivo e construtivo.

Encerramento:

Ao final da semana, será realizada uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar suas experiências e aprendizados com a turma. Este momento será especial não apenas para reforçar o conteúdo trabalhado, mas também para que cada aluno se sinta ouvido e reconhecido por suas contribuições.

Dicas:

– Incentivar o uso de diferentes elásticos para que as crianças experimentem as texturas e cores.
– Propor acompanhamento individual para crianças que necessitam de suporte específico.
– Criar um mural com as obras de arte, para que todos possam ver e celebrar o trabalho realizado durante a semana.

Texto sobre o tema:

Os elásticos são muito mais do que simples objetos do dia a dia; eles são ferramentas essenciais na promoção de diversas aprendizagens. Essas pequenas faixas de material oferecem uma vasta gama de possibilidades criativas e educativas, permitindo que as crianças possam explorar sua natureza física através da brincadeira. As propriedades do elástico, como seu alongamento e elasticidade, transformam-se em uma forma lúdica de entender conceitos básicos de física e matemática, promovendo a observação e a curiosidade sobre o mundo que nos cerca. As suas diferentes cores e tamanhos também possibilitam atividades artísticas, incentivando a expressão criativa dos pequenos.

A atividade com elásticos não só traz diversão, mas estimula habilidades motoras e sociais, fundamentais para o desenvolvimento infantil. Por meio do uso dos elásticos, as crianças podem aprender a trabalhar em grupo, respeitar a colaboração e aprimorar a coordenação motora. Além disso, ao se aventurarem em criar jogos e brincadeiras com esses itens, desenvolvem a autoconfiança necessária para se expressar e compartilhar ideias. Neste contexto, a convivência saudável e o fortalecimento da autonomia se tornam habilidades aprimoradas.

Atividades que envolvem o uso de elásticos são um convite à experimentação e à descoberta, permitindo que os alunos, ao explorarem seus limites, desenvolvam não apenas o cognitivo, mas também valores sociais. Uma experiência significativa nesse âmbito promove a empatia, uma vez que as crianças aprendem a observar e respeitar opiniões e maneiras de se expressar do outro, contribuindo para a formação de um ambiente de aprendizagem cooperativo e acolhedor nas salas de aula.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode ser desdobrado em várias direções, dependendo das descobertas e interesses das crianças. Por exemplo, após a semana de atividades com elásticos, o interesse em explorar outros materiais que se alongam ou se movem pode surgir, levando a uma nova série de experimentações com cordas, fios ou até mesmo amorfas como balões. A curiosidade por diferentes texturas e experiências sensoriais pode abrir novas avenidas para a exploração de outros materiais. Assim, a atividade se transforma em uma oportunidade de aprendizado contínuo, alinhada aos interesses das crianças.

Além disso, cada atividade proposta pode ser ajustada e revisitada em outras semanas. Com o feedback dos alunos sobre qual parte foi mais interessante, o educador pode planejar módulos fitness temáticos que englobem o conceito de elasticidade em diferentes contextos, como um projeto que envolva musicalidade, dança e movimento, criando uma experiência ainda mais rica. A escolha por contar histórias de diferentes culturas que usam elásticos em suas tradições pode enriquecer a vivência e promover um diálogo intercultural saudável.

Por fim, a interação e a troca de experiências entre as crianças também podem abrir portas para o desenvolvimento de um pequeno projeto de ciências focado em fenômenos naturais e artificiais, onde o estudo de como materiais se comportam e como podem ser usados no dia a dia faz parte da rotina. Assim, se torna possível consolidar não apenas o aprendizado específico sobre elásticos, mas também criar uma base sólida para futuras investigações em outros temas e áreas do conhecimento.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula atinja seus objetivos de forma eficaz, é essencial que o educador tenha uma postura de escuta atenta e uma relação próxima com os alunos. O apoio e a mediação do professor são fundamentais para que cada criança se sinta segura para se expressar e participar das atividades. A prática da escuta ativa não apenas valoriza a individualidade de cada aluno, mas também contribui para a construção de um ambiente colaborativo, onde todos se sintam parte da discussão e da criação coletiva.

Além disso, é recomendado que o educador esteja aberto a reformular as atividades conforme as necessidades e interesses que surgirem durante as interações. O sucesso das atividades lúdicas depende do engajamento dos alunos, e isso pode variar. Por isso, estar disposto a adaptar a proposta é fundamental. Incentivar a autonomia das crianças ao permitir que elas tomem decisões sobre o que criar e como utilizarem os elásticos promoverá um maior envolvimento e um aprendizado mais significativo.

Por último, a avaliação não deve se limitar a uma análise formal dos resultados finais, mas sim ser um aprendizado contínuo e um reflexo das experiências dos alunos. Registrar as falas, as interações e os sentimentos das crianças durante todo o processo será uma forma de valorizar suas experiências e promover um ambiente de aprendizado acolhedor e motivador. Por meio dessas orientações, o professor poderá maximizar as potencialidades do plano e garantir um momento de ensino enriquecedor e prazeroso, alinhado a uma abordagem de ensinamento que respeite o tempo e as necessidades de cada criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Arco de Elásticos:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Criar um arco com elásticos para que as crianças possam pular por cima ou passar por dentro, promovendo a diversão e o movimento.
– Materiais: Vários elásticos grandes.
– Modo de Condução: Organizar os elásticos em um arco e incentivar as crianças a interagir de maneira segura, criando um circuito de obstáculos.

2. Desenho com Elásticos:
– Objetivo: Explorar a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Usar elásticos para criar desenhos no papel utilizando tintas.
– Materiais: Elásticos, tintas e papel.
– Modo de Condução: As crianças devem molhar o elástico na tinta e esticá-lo sobre o papel, para criar diferentes formatos.

3. Fazendo Música com Elásticos:
– Objetivo: Desenvolver a percepção sonora.
– Descrição: Criar instrumentos de cordas com elásticos esticados em caixas ou garrafas.
– Materiais: Caixas ou garrafas, elásticos.
– Modo de Condução: Montar o instrumento e explorar os sons, permitindo que as crianças experimentem produzir diferentes ritmos e melodias.

4. Histórias com Elásticos:
– Objetivo: Fomentar a capacidade de narração.
– Descrição: Criar um enredo Cooperativo onde cada grupo de crianças cria uma história utilizando elásticos como personagens.
– Materiais: Elásticos, espaço para a dramatização.
– Modo de Condução: Pedir as crianças um enredo básico e permitir que cada grupo escolha um personagem que será representado por um elástico.

5. Jogo do Elástico:
– Objetivo: Estimular o trabalho em grupo.
– Descrição: Criar coreografias ou movimentos conjuntos com os elásticos, onde todos devem se mover em harmonia.
– Materiais: Vários elásticos de cores diferentes.
– Modo de Condução: Formar grupos e incentivar a criação de uma dança ou movimento, onde todos precisam segurar os elásticos e se mover conjuntamente.

Com estas atividades planejadas, espera-se que os alunos se divirtam enquanto aprendem e desenvolvem habilidades fundamentais para o seu crescimento. Ao final da semana, as crianças não apenas terão se divertido, mas também desenvolvido competências essenciais que as acompanharão durante toda a vida.