“Plano de Aula: Explorando os Olhos para Bebês de 1 a 1,5 Ano”

Este plano de aula é destinado a bebês na faixa etária de 1 a 1 ano e 6 meses, visando explorar o tema “Os Olhos”. A atividade proposta almeja sensibilizar os pequenos sobre a percepção visual, utilizando brincadeiras e interações que incentivem a exploração do próprio corpo. Por meio de ações lúdicas, os bebês poderão interagir com seus pares, desenvolvendo a consciência do eu e do outro e reforçando o aprendizado sobre as partes do corpo de maneira divertida. A proposta é que a aula seja dinâmica, aproveitando o ambiente acolhedor e as interações humanas para potencializar o aprendizado e o desenvolvimento emocional.

As atividades estão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), incorporando aspectos que favorecem o reconhecimento do próprio corpo e a comunicação de sensações, sejam elas emoções ou incentivos ao movimento. Será fundamental utilizar diferentes materiais e músicas que engrandeçam a experiência sensorial das crianças e propiciem um entendimento mais amplo sobre a temática abordada. Além disso, a metodologia proposta estimula tanto os aspectos motores quanto a sociabilidade, fatores cruciais nesta etapa de desenvolvimento.

Tema: Os olhos
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos bebês a exploração e a descoberta sobre a importância dos olhos, utilizando interações, movimentos e brincadeiras para fomentar a percepção do corpo e do ambiente ao seu redor.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção visual através de atividades que aproveitem os sentidos.
– Proporcionar momentos de interação social com outras crianças e adultos, incentivando a comunicação de necessidades e emoções.
– Desenvolver a consciência corporal ao reconhecer e movimentar a parte do corpo – os olhos.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Livros coloridos sobre os olhos ou animais com destaque para seus olhos.
– Espelhos infantis.
– Brinquedos sonoros que envolvam temas de olhos (ex: bichinhos de pelúcia).
– Música infantil com letras que mencionam partes do corpo, especialmente sobre olhos.
– Bola colorida ou qualquer objeto que possa ser ‘olho’ na brincadeira.

Situações Problema:

Como os bebês reagem quando veem seus reflexos no espelho? O que acontece quando eles observam uma imagem de um animal e se atentam para os seus olhos? Como eles utilizam seus olhos para observar o ambiente ao seu redor?

Contextualização:

Os olhos são uma parte fundamental do corpo humano e estão diretamente ligados à percepção e exploração do mundo ao nosso redor. A educação infantil proporciona momentos preciosos para que os bebês possam explorar essa parte do corpo e entender o seu funcionamento, além de estimular sua interação social e comunicação não verbal, fundamentais para o seu desenvolvimento saudável.

Desenvolvimento:

Inicie a aula apresentando os materiais aos bebês, abordando a temática de forma lúdica. Leve um espelho e permita que as crianças se observem, enfatizando a palavra “olhos”, conectando o ato de se olhar ao reconhecimento de si. Utilize livros coloridos, mostrando figuras e cantando músicas sobre os olhos. A atividade deve ser repleta de movimento e interação, proporcionando momentos de troca entre as crianças.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Espelho e Reflexo
– *Objetivo:* Estimular a percepção visual e o reconhecimento do próprio corpo.
– *Descrição:* Coloque um espelho à frente dos bebês e incentive-os a olhar para seus reflexos. Faça perguntas simples como “Onde estão seus olhos?” e aponte para os próprios olhos enquanto faz a pergunta.
– *Instruções:* Organize os bebês em um círculo e passe o espelho para que cada um possa ver. Comente sobre os olhos de cada um.
– *Materiais:* Espelhos e músicas que mencionam olhos.
– *Adaptação:* Se houver crianças com dificuldades motoras, faça a atividade em posição deitado, ao lado do espelho.

Atividade 2: Livro Sonoro
– *Objetivo:* Estimular a escuta, o toque e a interação social.
– *Descrição:* Utilize livros que contenham ilustrações grandes e coloridas de olhos de animais. Ao mostrar o livro, faça sons que representem os animais.
– *Instruções:* Revezar entre os bebês no momento de folhear o livro, permitindo que toquem e escutem os sons.
– *Materiais:* Livros com imagens grandes e instrumentos sonoros.
– *Adaptação:* Opte por livros que contenham texturas para as crianças que buscam diferentes estímulos.

Atividade 3: Músicas e Dança dos Olhos
– *Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e a noção de ritmo.
– *Descrição:* Cante uma música que envolve partes do corpo, como “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”, adaptando para incluir “Olhos”.
– *Instruções:* Enquanto canta, aponte para seus olhos e incentive os bebês a fazer o mesmo.
– *Materiais:* Música e instrumentos simples (pandeiro, chocalho).
– *Adaptação:* Para crianças que não podem dançar sozinhas, faça a dança em conjunto, segurando a criança.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma breve roda de conversa em que as crianças possam expressar com balbucios o que gostam em relação aos olhos (ex: “Olhos grandes são bonitos!”). O foco deve ser em permitir que os bebês interajam entre si e com o adulto mediador, formando laços de confiança.

Perguntas:

– O que os olhos conseguem ver?
– Como você se sente quando olha no espelho?
– Que cor são os seus olhos?

Avaliação:

A avaliação será observacional, levando em conta a interação da criança com os pares e adultos, a expressão de emoções e a capacidade de se comunicar e se movimentar em relação ao tema proposto. É importante considerar as reações, estímulo e curiosidade dos bebês para propósitos futuros.

Encerramento:

Para finalizar a aula, cante uma música enquanto os bebês são incentivados a tocar e visualizar seus olhos novamente. Isso reforça o aprendizado de uma maneira lúdica e alegre, ajudando na fixação do tema. Agradeça a participação de todos e convide-os a participar de atividades futuras.

Dicas:

– Sempre busque formas de incluir todos os sentidos nas atividades.
– Esteja atento às reações emocionais dos bebês e ajuste as atividades conforme necessário.
– Invista em um ambiente acolhedor e estimulante, onde os bebês possam se sentir à vontade para explorar.

Texto sobre o tema:

Os olhos são uma das partes mais fascinantes do corpo humano. Eles não só permitem que o ser humano observe o ambiente ao seu redor, mas também desempenham um papel vital na forma como interagimos e nos conectamos com outras pessoas. Desde o momento do nascimento, os bebês começam a explorar seu mundo visual, buscando rostos e cores que os atraem e os confortam.

Através dos olhos, expressamos uma variedade de emoções. Um olhar pode transmitir alegria, curiosidade, medo, entre outros sentimentos. Essa comunicação não verbal é ainda mais importante nos primeiros anos de vida, onde as palavras podem ser limitadas, mas a conexão humana ainda é extremamente rica e vital. Em atividades pedagógicas direcionadas aos bebês, trabalhar o tema “Os Olhos” se torna uma oportunidade valiosa para desenvolver a interação social e a comunicação, fundamentais para o crescimento emocional e psicológico da criança.

Além de explorá-los visualmente, os olhos também podem ser uma ponte para o desenvolvimento motor e cognitivo. Ao estimulá-los a movimentar a cabeça, a olhar para os lados, a seguir objetos com os olhos, estamos promovendo não apenas o desenvolvimento visual, mas também o motor e a compreensão do espaço ao seu redor. Isso tudo representa um conjunto de experiências que contribuem para a formação de um ser humano mais consciente, ativo e participativo em sua própria vida e em sua cultura.

Desdobramentos do plano:

A proposta didática deste plano de aula pode ser desdobrada em diversas atividades que continuam na rotina educacional com novas abordagens visuais. Os alunos podem ser convidados a trazer fotos de seus próprios olhos ou os de familiares, promovendo uma interação com o tema sobre a família e a identidade. Essa atividade não só reforça o tema abordado, mas também promove o convívio social e troca de experiências entre as crianças.

Além disso, é possível estimular os bebês a perceberem seu corpo de forma mais ampla, incentivando atividades que explorem outras partes do corpo em dias seguintes. Ao invés de focar apenas em “olhos”, pode-se ampliar o tema para “mãos”, “pés” ou “orelhas”, levando a uma continuidade no aprendizado do corpo e suas funções.

As atividades podem também ser enriquecidas com a introdução de texturas, cores e cheiros que abordem cada parte do corpo. Por exemplo, poderia ser planejada uma interação onde, ao falar de olhos, além de ver imagens, as crianças pudessem sentir os diferentes tecidos ao toque de almofadas ou painéis que representem texturas e cores.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que as atividades propostas sejam constantemente avaliadas e adaptadas conforme as necessidades e reações dos bebês. A personalização do aprendizado em relação ao desenvolvimento individual de cada criança é fundamental para garantir que todos se sintam incluídos e possam experienciar o ensino de forma plena e significativa.

Vale sempre lembrar que o ambiente deve ser acolhedor e seguro para os bebês explorarem, garantindo que cada atividade proposta não só agregue conhecimento, mas também traga alegria e conforto. As interações devem ser sempre guiadas pela escuta ativa e pela observação, conduzindo o educador a perceber as necessidades individuais dos bebês, o que promove um desenvolvimento mais harmônico e respeitoso.

Por fim, o acompanhamento das respostas dos bebês e suas interações ao longo do tempo proporcionará um norte seguro sobre como prosseguir com os desdobramentos e atividades futuras. O principal objetivo deve ser construir uma base sólida onde as crianças possam explorar, aprender e sentir prazer em interagir com o mundo ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Móbiles de Olhos
– *Objetivo:* Estimular a visão e a coordenação motora.
– *Descrição:* Criar móbiles com diferentes formatos de olhos utilizando papéis coloridos. Pendure-os em lugares onde os bebês possam olhar e observar.
– *Materiais:* Papéis coloridos, tesoura, linha e suporte para pendurar.
– *Condução:* Pendure em um local acessível e incentive as crianças a observar as cores e formas.

Sugestão 2: Rolando a Bola dos Olhos
– *Objetivo:* Trabalhar a coordenação e a interação entre pares.
– *Descrição:* Usar uma bola com olhos desenhados e incentivar as crianças a rolá-la entre si.
– *Materiais:* Bola colorida com olhos desenhados.
– *Condução:* Demonstre como rolar a bola e encoraje cada criança a participar, estimulando os gestos.

Sugestão 3: Fantoches de Dedos
– *Objetivo:* Promover a interação e a imaginação.
– *Descrição:* Crie fantoches de dedo que tenham olhos grandes e divertidos, incentivando as crianças a brincar com.
– *Materiais:* Feltro, tesoura, cola e marcador.
– *Condução:* Crie histórias simples e convide os bebês a interagir com os fantoches.

Sugestão 4: Festival de Cores
– *Objetivo:* Explorar cores e formas.
– *Descrição:* Coloque uma variedade de objetos coloridos em forma de olhos ou que tenham a temática de olhos em um espaço de exploração.
– *Materiais:* Brinquedos e objetos coloridos.
– *Condução:* Permita que as crianças explorem e descubram as cores e formatos sozinhas.

Sugestão 5: Banda dos Olhos
– *Objetivo:* Trabalhar a percepção musical e a coordenação.
– *Descrição:* Crie instrumentos simples que representem um olho (ex: copo com arroz). Introduza músicas que mencionem partes do corpo, especialmente os olhos.
– *Materiais:* Copos, arroz, e materiais sonoros simples.
– *Condução:* Organize uma brincadeira de música e movimento, onde todos podem fazer parte da banda e aprender dançando.

Estas atividades devem proporcionar momentos ricos de aprendizado e diversão, considerando o desenvolvimento e as necessidades de cada bebê de forma específica. É importante sempre garantir um ambiente acolhedor e estimulante para o aprendizado leve e significativo.