“Explorando Substantivos na Poesia: Plano de Aula para o 6º Ano”

A proposta deste plano de aula é explorar a relação entre substantivos e poesia, oferecendo aos alunos do 6º ano ferramentas para identificar e aplicar esses conceitos em produções literárias. Através de uma abordagem que envolve leitura, análise e criação, os alunos serão convidados a perceber como os substantivos enriquecem a expressividade das poesias, além de desenvolver habilidades de interpretação e escrita que são essenciais na aprendizagem da Língua Portuguesa.

Para isso, a aula será dividida em um total de 180 minutos de atividades, englobando momentos de aprendizagem colaborativa, discussão em grupo e realização de exercícios práticos que ajudarão os estudantes a consolidar o entendimento sobre os temas propostos. Ao final do processo, espera-se que cada aluno não apenas compreenda a função dos substantivos na construção da poesia, mas também leve para casa uma nova visão sobre a arte de escrever.

Tema: Substantivos em Poesia
Duração: 180 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão dos alunos em relação à função e à importância dos substantivos na construção de sentidos poéticos, promovendo habilidades de leitura e produção textual no contexto da poesia.

Objetivos Específicos:

1. Identificar diferentes tipos de substantivos em poesias.
2. Analisar como os substantivos contribuem para a construção de imagens e emoções nos textos poéticos.
3. Criar poesias utilizando substantivos de forma criativa.
4. Realizar exercícios que consolidem a compreensão sobre o uso dos substantivos.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e de adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.
– (EF06LP06) Empregar adequadamente as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes).
– (EF06LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros.

Materiais Necessários:

– Textos poéticos de diferentes autores que contenham diversas formas de substantivos.
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais para escrita (cadernos, canetas, lápis, etc.).
– Projetor ou computador (opcional) para apresentar exemplos visuais de poemas.
– Folhas de exercícios impressas sobre substantivos.

Situações Problema:

1. Como os substantivos presentes em uma poesia podem afetar sua interpretação?
2. Quais são os diferentes tipos de substantivos que podemos encontrar em poesias?

Contextualização:

A poesia é uma forma literária que se utiliza de diversos elementos para transmitir sentimentos e ideias. Entre eles, os substantivos têm um papel fundamental, pois nomeiam seres, coisas, sentimentos e ações. Neste plano de aula, os alunos serão encaminhados a perceber a importância desses elementos na construção do significado de uma poesia e como suas escolhas lexicais podem trazer profundidade e riqueza às suas produções textuais.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Conceito de Substantivos: (30 minutos)
– Iniciar a aula com uma breve explanação sobre substantivos, suas categorias (comuns, próprios, coletivos, abstratos e concretos). Utilizar exemplos de palavras do cotidiano, relacionando com as poesias que serão lidas.
– Discutir a importância dos substantivos nas poesias, abordando como eles ajudam a construir imagens e metáforas.

2. Leitura e Análise de Textos Poéticos: (45 minutos)
– Selecionar duas ou três poesias curtas com diferentes tipos de substantivos. Ler coletivamente, solicitando que os alunos apontem os substantivos encontrados.
– Pedir que identifiquem e discutam o efeito desses substantivos na obra, como eles ajudam a criar imagens e sentimentos.

3. Exercícios de Fixação: (30 minutos)
– Distribuir folhas de atividades com exercícios objetivos sobre substantivos (ex: classificar substantivos, completar frases, identificar erros em frases etc.).
– Os alunos resolvem individualmente ou em duplas, e depois discutem as respostas em grupo.

4. Criação de Poesia: (45 minutos)
– Orientar os alunos a criarem seus próprios poemas, utilizando no mínimo cinco substantivos diferentes. A criação pode seguir um tema livre ou sugerido pelo professor.
– Após a escrita, os alunos podem compartilhar seus poemas em um “sarau”, promovendo a leitura em voz alta e a apreciação dos trabalhos dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução aos Substantivos
– Objetivo: Compreender o conceito de substantivos e sua importância.
– Descrição: Apresentação teórica sobre substantivos, seguido de atividades práticas onde os alunos devem escrever exemplos.
– Materiais: Quadro, canetas, cadernos.

2. Dia 2: Leitura de Poesia
– Objetivo: Analisar o uso de substantivos em poesias.
– Descrição: Leitura de duas poesias e identificação de substantivos. Relacionar sentimentos e imagens evocadas por esses substantivos.
– Materiais: Textos poéticos impressos.

3. Dia 3: Exercícios de Classificação
– Objetivo: Identificar e classificar tipos de substantivos.
– Descrição: Atividades em que os alunos devem classificar substântivos encontrados em um texto ou formulário.
– Materiais: Folhas de exercícios, canetas.

4. Dia 4: Criação de Poemas
– Objetivo: Produzir poesia utilizando substantivos.
– Descrição: Orientar a escrita de um poema, destacando a escolha dos substantivos.
– Materiais: Papel, canetas para escrita, exemplos de poemas para inspiração.

5. Dia 5: Sarau de Poesia
– Objetivo: Apresentar as criações poéticas.
– Descrição: Realizar um sarau onde os alunos leem seus poemas e comentam sobre os substantivos utilizados.
– Materiais: Cadeiras dispostas em círculo, ambiente aconchegante para leitura.

Discussão em Grupo:

– Quais sentimentos as poesias lidas evocaram?
– Como o uso de substantivos específicos alterou o significado e a emoção na poesia?
– O que aprenderam sobre a relação entre substantivos e o impacto que eles têm na criação poética?

Perguntas:

1. Quais são os diferentes tipos de substantivos presentes nas poesias que analisamos?
2. Como os substantivos escolhidos pelos autores influenciam o tom e a emoção do poema?
3. De que forma a escolha de substantivos pode alterar a imagem que queremos passar em uma poesia?

Avaliação:

– Avaliação da participação e engajamento nas discussões em grupo e atividades.
– Correção dos exercícios realizados.
– Avaliação da produção poética e apresentação durante o sarau, considerando a criatividade e o uso adequado de substantivos.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância do uso consciente dos substantivos na construção de poesias. Destacar que a poesia é um campo vasto de expressão e que os substantivos têm o poder de enriquecer essa forma de arte.

Dicas:

– Incentive os alunos a lerem diferentes estilos de poesia em casa.
– Sugira a prática de escrita criativa como um hábito regular, utilizando substantivos.
– Utilize plataformas digitais para que os alunos possam compartilhar suas poesias online, se possível.

Texto sobre o tema:

A poesia, enquanto uma das mais antigas formas de expressão literária, é um campo fértil para a exploração da linguagem. Um aspecto crucial no desenvolvimento poético é o uso dos substantivos, que permitem aos escritores dar vida aos seus pensamentos e emoções. Os substantivos são palavras que têm a função de nomear seres, coisas, sentimentos, lugares e ideias, e em poesia, cada escolha lexical carrega um peso e uma carga emocional específica.

Quando analisamos um poema, muitas vezes nos deparamos com substantivos que se destacam, formando imagens vívidas na nossa mente. Por exemplo, palavras como “mar”, “sol”, “coração” e “silêncio” não são apenas nomes; elas evocam uma rede complexa de associações que vão muito além de seu significado literal. Um poeta habilidoso utiliza esses substantivos para criar atmosferas, emoções e até mesmo para fornecer críticas sociais, transformando a leitura em uma experiência quase sensorial.

A habilidade de integrar substântivos de maneira criativa é fundamental para a formação de qualquer escritor. No contexto da educação, como abordado neste plano de aula, é imprescindível que os alunos compreendam não apenas a definição de substantivos, mas também as nuances de como eles podem ser empregados para enriquecer sua criação poética. Dessa forma, eles não apenas aprenderão sobre gramática, mas também desenvolverão uma apreciação mais profunda pela linguagem e pela arte da escrita.

Desdobramentos do plano:

Com a finalização deste plano de aula, os alunos estarão mais aptos a identificar e aplicar conhecimentos sobre substantivos no contexto de poesias. A habilidade adquirida não se limita apenas ao campo da literatura, mas se estende a outras áreas, como a escrita de narrativas e a produção de textos argumentativos. Compreender a função dos substantivos na construção da linguagem é um passo fundamental para uma comunicação eficaz, que poderá beneficiar os alunos em seu desenvolvimento acadêmico e na vida cotidiana.

Para enriquecer ainda mais o aprendizado, é interessante realizar uma sequência de atividades que permitam aos alunos explorar outros elementos da linguagem poética, como os adjetivos e os verbos. Com isso, será possível ampliar o repertório linguístico e estilístico dos estudantes, tornando-os mais críticos e criativos. Assim, incentivamos que os alunos pratiquem a leitura de poesias em casa e voltem à sala de aula com exemplos de obras que gostaram, podendo compartilhar suas interpretações.

Finalmente, a produção poética não deve ser vista apenas como um exercício escolar, mas sim como uma forma de expressão pessoal que pode acompanhar os alunos ao longo de suas vidas. Assim, os professores devem sempre buscar formas de incentivar a criatividade e diversidade nas produções poéticas, criando um ambiente descontraído e motivador para a escrita e leitura.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja atento ao ambiente de sala e promova um espaço seguro onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias. A poesia é uma forma de arte que pode despertar diferentes emoções, e acolher a diversidade de sentimentos dos estudantes é fundamental para um aprendizado significativo.

Além disso, o professor deve fomentar o debate e a discussão sobre as produções dos estudantes, ajudando-os a identificar pontos de melhoria e, ao mesmo tempo, elogiando a criatividade e originalidade de cada um. Um feedback construtivo permitirá que os alunos compreendam melhor o que aprendem através do processo.

Por fim, é importante lembrar que o estudo da literatura vai muito além da gramática. Explorar as emoções, reflexões e questionamentos que surgem a partir da leitura de poesias é um passo significativo para a formação de leitores críticos e escritores conscientes. Portanto, o convite à apreciação poética deve ser contínuo e integrado ao cotidiano escolar, nutrindo um ambiente onde a literatura seja viva e pulsante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Substantivos
– Objetivo: Identificar substantivos em diferentes contextos.
– Descrição: Criar uma atividade ao ar livre onde os alunos recebem pistas para encontrar substantivos em cartazes ou objetos espalhados na escola.
– Materiais: Cartazes contendo frases com substantivos.

2. Jogo da Memória de Substantivos
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre substantivos.
– Descrição: Criar cartas com substantivos e suas definições, permitindo que os alunos joguem em pares.
– Materiais: Cartas personalizadas.

3. Criação de um Livro Coletivo de Poesias
– Objetivo: Produzir um compilado de criações poéticas da turma.
– Descrição: Deixar que cada aluno escreva uma poesia e, ao final, compilar tudo em um livro para a turma.
– Materiais: Papel, cola, encadernação.

4. Teatro de Frases
– Objetivo: Usar substantivos em situações de improvisação.
– Descrição: Os alunos recebem um conjunto de substantivos e devem fazer diálogos improvisados com eles.
– Materiais: Cartões com substantivos.

5. Poesia com Música
– Objetivo: Associar a poesia à música.
– Descrição: Os alunos devem escolher uma música e reescrevê-la em formato poético, utilizando os substantivos que vêm à mente.
– Materiais: Acesso a músicas e material para escrita.

Com este plano de aula estruturado, espera-se que os alunos desenvolvam não apenas habilidades linguísticas, mas uma apreciação duradoura pela literatura, permitindo que a poesia se torne uma parte significativa de suas vidas.