“Roda de Música e Dança: Integração e Aprendizado para Crianças”

A roda de música e dança é uma atividade que proporciona às crianças pequenas um momento de integração e expressão. Através dessa vivência, os alunos têm a oportunidade de explorar seus sentimentos, emoções e ritmos de forma lúdica e divertida. Este plano de aula visa não apenas introduzir elementos musicais e de dança, mas também promover a socialização, a empatia e o respeito às diferenças, fundamentais no desenvolvimento infantil.

Com a roda de música e dança, pretendemos que as crianças não só se divirtam, mas também aprendam importantes lições sobre cooperação e comunicação. As atividades propostas são uma Porta de entrada para que elas possam se expressar livremente, conhecendo também diferentes culturas e estilos. Este plano buscará integrar esses elementos de forma leve e acessível, respeitando as necessidades e o ritmo de cada criança.

Tema: Roda de Música e Dança
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica através da roda de música e dança, estimulando a expressão corporal, a socialização e o respeito às diferenças nas interações entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão de sentimentos e emoções por meio da música e da dança.
– Promover a valorização da cultura e das diversidades no ambiente escolar.
– Fomentar a cooperação e a comunicação entre as crianças.
– Desenvolver a coordenação motora.
– Incentivar o hábito de escuta e respeito ao próximo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de som Bluetooth.
– Uma seleção de músicas variadas (incluindo músicas folclóricas, clássicas e contemporâneas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
– Espaço amplo para a atividade (pode ser no pátio ou sala de aula).
– Fichas com ilustrações de danças de diferentes culturas.

Situações Problema:

– Como diferentes culturas se expressam por meio da música e da dança?
– Quais são nossos sentimentos quando dançamos e ouvimos música?
– Como podemos respeitar e valorizar uns aos outros durante a roda de dança?

Contextualização:

A música e a dança são expressões artísticas que integram de forma lúdica e significativa as crianças ao mundo cultural. A roda de música e dança propõe uma vivência que conecta a criança ao seu corpo, suas emoções e à cultura de seu entorno, promovendo a socialização e a empatia. Esse tipo de atividade é essencial para o desenvolvimento integral da criança, pois promove não apenas o aprendizado das habilidades motoras, mas também incentiva a cooperação e o respeito entre os colegas.

Desenvolvimento:

1. Boas-vindas e apresentação (10 minutos): Reúna as crianças em um círculo e explique o que será feito na roda de música e dança. Instigue a curiosidade sobre diferentes culturas e os sentimentos que a música provoca. Pergunte se alguém já dançou alguma vez e como foi a experiência.

2. Momento musical (15 minutos): Inicie a atividade com músicas alegres. Peça para as crianças se levantarem e começarem a dançar livremente. Inclua as sugestões de instrumentos, incentivando-as a tocar enquanto dançam. Crie um momento interativo em que cada criança possa mostrar um movimento especial.

3. Rodas culturais (10 minutos): Após a dança livre, apresente algumas músicas representativas de diferentes culturas e ensine passos simples de dança que podem ser executados em grupo. Utilize as fichas com ilustrações para ajudar na identificação dos tipos de danças. Isso deve ser feito de forma que as crianças possam criar suas próprias variações.

4. Reflexão (5 minutos): Convide as crianças a se sentarem novamente e conversar brevemente sobre como se sentiram durante a dança. Instigue perguntas que promovam a empatia, como “Como você se sentiu vendo seu amigo dançar?” e “Que tipo de dança você gostaria de aprender em grupo?”.

5. Encerramento (10 minutos): Finalize a roda de música e dança com uma canção tranquila que as crianças possam dançar devagar e de forma livre, permitindo que acalmem suas energias após a atividade vibrante.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – A descoberta da dança
Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes ritmos.
Descrição: Propor uma roda onde cada criança possa escolher uma música e dançar como quiser.
Materiais: Aparelho de som e fones de ouvido.
Instrução: Explique que cada um é livre para dançar como quiser, mas os colegas devem prestar atenção e aplaudir quando alguém estiver dançando.

2. Dia 2 – Criando instrumentos
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
Descrição: As crianças farão instrumentos com materiais recicláveis (ex: garrafas plásticas, grãos).
Materiais: Materiais recicláveis.
Instrução: Ensine cada criança a fazer um chocalho e, após isso, todos juntos podem criar uma batida enquanto dançam.

3. Dia 3 – Danças do mundo
Objetivo: Aprender sobre danças de diferentes culturas.
Descrição: Apresentar uma dança folclórica simples e pedir para as crianças reproduzirem.
Materiais: Fichas de danças e música tema das danças escolhidas.
Instrução: Explique a origem da dança e apresente a música para que todos possam participar.

4. Dia 4 – O corpo como instrumento
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
Descrição: Propor que as crianças expressem emoções apenas com gestos e mímicas.
Materiais: Sem necessidade de materiais.
Instrução: Ensine-as a representar emoções como ‘alegria’ e ‘tristeza’ sem usar palavras.

5. Dia 5 – Música e pintura
Objetivo: Conectar arte com música.
Descrição: Enquanto uma música toca, as crianças fazem uma pintura livre de como se sentem com a música.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis grandes.
Instrução: Explique que cada um deve pintar algo que representa a música que está tocando.

Discussão em Grupo:

– O que você sentiu enquanto dançava?
– Qual foi a parte mais divertida da roda de dança?
– Como você se sentiu ao ouvir danças de outros países?

Perguntas:

– Que tipos de danças você conhece?
– Como podemos nos divertir juntos?
– O que fazemos quando vemos alguém triste?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, ouvindo as crianças durante as discussões e observando a participação e o envolvimento delas nas atividades. O professor deverá registrar a capacidade de expressão, a comunicação entre as crianças e a empatia demonstrada durante a roda. Além disso, observar a habilidade de respeitar turnos e ouvir o colega será fundamental.

Encerramento:

Finalizar a roda de música e dança com um agradecimento a todos pela participação e um convite para uma próxima atividade. Pode-se sugerir que cada criança traga uma música de sua casa na próxima roda.

Dicas:

– Incentive a liberdade na expressão durante as danças para que as crianças sintam-se confortáveis.
– Use músicas que conheçam e tenham apelo emocional; isso aumentará o envolvimento.
– Esteja atento às necessidades individuais e ofereça apoio para que todos possam participar plenamente.

Texto sobre o tema:

A música e a dança sempre estiveram presentes nas diversas culturas do mundo, servindo como formas de comunicação, celebração e expressão de sentimentos. Para as crianças, essas atividades não são apenas divertidas, mas um meio essencial para desenvolver habilidades sociais. A roda de música e dança, em particular, proporciona uma experiência única que une diversas dimensões do aprendizado, como a expressão corporal e a musicalização, fundamentais para a construção da identidade e do respeito às diferenças culturais.

Durante esta atividade, as crianças têm a oportunidade de experimentar a alegria da dança e a curiosidade de descobrir novas melodias e ritmos, facilitando o desenvolvimento da linguagem, tanto verbal quanto não-verbal. A dança, por sua vez, é uma forma de expressão que permite que os pequenos comuniquem suas emoções, aprimorando a empatia e a cooperação. O engajamento com a música e a dança enriquece as experiências das crianças e oferece contextos significativos para aprender sobre a diversidade cultural.

Além disso, as atividades de roda estimulam habilidades motoras, incentivando o movimento e a coordenação. As crianças aprendem a escutar, a observar e a respeitar os tempos uns dos outros, valorizando as características de cada um. Com isso, a roda de música e dança torna-se um espaço mágico de descoberta, amizade e aprendizado, formando a base para uma vida social saudável, em que o respeito ao próximo e a valorização da cultura são pilares fundamentais.

Desdobramentos do plano:

A roda de música e dança pode ser um ponto de partida para diversas atividades interdisciplinares que promovem o aprendizado na Educação Infantil. Após a primeira vivência, o professor pode propor uma série de atividades que explorem o universo musical de forma mais profunda. Por exemplo, pode-se trabalhar com a literatura infantil, relacionando as histórias contadas à música e à dança, promovendo a leitura e a oralidade nas crianças. Assim, os alunos poderiam fazer uma seleção de músicas que têm histórias, cantando e dramatizando trechos que considerarem mais interessantes.

Outro desdobramento interessante diz respeito às diferentes danças brasileiras e seus contextos culturais. A pesquisa sobre ritmos como o samba, baião e frevo pode levar as crianças a entenderem um pouco mais sobre a diversidade do nosso país, estimulando o interesse pela cultura nacional. A atividade poderia culminar em uma exposição, onde as crianças apresentariam suas criações e as danças que aprenderam para a comunidade escolar, fortalecendo as relações interpessoais e o senso de pertencimento.

Por fim, o plano de aula pode conectar-se a temas relacionados ao corpo e à saúde. Trabalhar com a importância da atividade física e da música na saúde mental e emocional dos indivíduos pode ser uma continuidade interessante. Tais projetos podem estimular ainda mais o autocuidado, mostrando para as crianças como a dança não é apenas uma forma de expressão, mas também um meio valioso para manter o corpo ativo e a mente saudável.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor mantenha um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar-se livremente. A sensibilização para a diversidade cultural deve ser um processo contínuo e envolvente, e a roda de música e dança é uma ótima oportunidade para isso. Propor atividades que envolvano a participação ativa das crianças não apenas torna o aprendizado mais eficaz, mas também contribui para a construção de um clima escolar positivo, onde todos se sentem respeitados e valorizados.

Os alunos devem ser encorajados a compartilhar suas preferências musicais e danças que costumam ver em suas casas, promovendo assim um ambiente colaborativo. Facilitar essa troca de experiências valoriza as vivências individuais de cada criança, evidenciando a importância de respeitar e valorizar as singularidades de cada um.

Por último, as sugestões de atividades devem ser flexíveis e adaptáveis, sendo importante que o professor esteja atento às características individuais e ao contexto cultural da sala de aula, promovendo um espaço de aprendizado diversificado e inclusivo. Assim, a roda de música e dança pode se tornar um elemento central na aprendizagem e no desenvolvimento emocional dos pequeninos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Cores
Objetivo: Criar um momento interativo onde a música e as cores se misturam. As crianças devem encontrar objetos coloridos que representem suas músicas preferidas e incorporá-los nas danças.

2. História Musical
Objetivo: Fazer uma roda onde as crianças criem uma história que irá ser narrada através de diferentes músicas. Cada música irá complementar uma parte da narrativa que elas criaram.

3. Gincana Musical
Objetivo: Organizar uma gincana onde as crianças participem de provas relacionadas ao ritmo e à dança, como “segura o passo”, onde elas devem seguir os movimentos de um colega.

4. Bailarinos Famosos
Objetivo: Apresentar um bailarino famoso e seus principais movimentos. As crianças podem imitar e criar variações a partir do que aprenderam, gerando um espaço para admirar a arte.

5. Tarde de Música
Objetivo: Uma tarde de apresentações onde as crianças podem escolher um estilo musical que queiram dançar para os colegas, criando um espaço onde se sintam artistas.

Ao final do plano, é essencial garantir que todos esses elementos se integrem para que a roda de música e dança não seja apenas uma atividade pontual, mas um componente vivencial dinâmico e contínuo na jornada educativa das crianças.